初中语文七年级上册《再塑生命的人》教学课件1

再塑生命海伦•凯勒觅食惭愧小憩遨游冥思遐想mìshícánkuìxiǎoqìáoyóumíngxiá1.字词学习字词积累搓捻企盼繁衍迁徙花团锦簇(cuōniǎn):用手指搓。(qǐpàn):盼望。(fányǎn):逐渐增多或增广。(qiānxǐ):迁移。(jǐncù):形容五彩缤纷、十分华丽的形象。字词积累油然而生:形容思想感情自然而然地产生。美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。风云突变:比喻变换动荡的局势。不可名状:不能够用语言形容.名,说出。期期艾艾：形容口吃。字词积累作者简介

海伦·凯勒一岁半不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。17岁，海伦·凯勒考进哈佛大学，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作，最著名的是其自传《假如给我三天光明》。海伦·凯勒无比敬爱和感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文！1.本文主要记叙的主要事件：(1)老师教我认识具体事物。(2)老师让我了解大自然。(3)老师引导我理解爱。整体感知走近莎莉文，理解“再塑”1.海伦在什么时间，怎样认识了莎莉文老师？2.莎莉文老师对她有什么影响？“1887年3月3日下午”，海伦“从母亲的手势及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生”，海伦“站在台阶上等待”。“一个陌生人握住我的手，把我紧紧地抱在怀中”。“我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人－莎莉文老师”。走近莎莉文，理解“再塑”3.莎莉文老师是怎样教“我”认识事物的？4.怎样理解“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”这句话？A.第一次搂抱我B.给我玩具，教“我”拼写洋娃娃(doll）。C.教“我”拼写“针”（pin)、杯子(cop)、坐(sit)等。D.具体写使我领悟到“水”这个词就是手上流过的清

凉而又奇妙的东西。不仅让海伦懂得了“水”这个字的具体内容，还让海伦首次获得事物的概念，这次经历给了她一个新的起点。走近莎莉文，理解“再塑”5.莎莉文老师是如何让“我”了解大自然的？

让“我”坐在树上等候她吃午饭，突然天气变化，雷雨来临，在危急时刻老师来了，使“我”懂得大自然不总是对人微笑，给人仁慈。

（莎莉文老师把“我”带到大自然中，运用“我”的嗅觉、触觉、以及学到的词汇，让“我”在头脑中形成特有的形象）思考:6.莎莉文老师是如何逐步引导“我”认识“爱”的？莎莉文老师运用情感体验法，通过情感体验和对各种不同事物对比，使“我”从中去感受7.莎莉文老师是一位怎样的老师？热爱学生讲究教育方法、艺术善于抓住教学时机、因势利导、循循善诱是一位出色的教育家走近莎莉文，理解“再塑”8.“再塑生命”字面的意思是什么？在文中是什么意思？字面意思：重新塑造生命、获得生命文中指：①在莎莉文老师的教育下，“我”的“灵魂被唤

醒，再次拥有光明、希望、快乐、自由”；②是莎莉文老师让“我”回到自然、理解自然；③莎莉文老师教“我”懂得什么是爱。走近莎莉文，理解“再塑”

海伦最终战胜困难，完成了生命的再生。同学们你认为一个人要再塑生命需要具备那些因素呢？毅力：小海伦没有对认识文字放弃。主题探究灵感：小海伦通过水受到了启发。求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情。好老师：莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超。

莎莉文老师教会海伦许多东西，为什么海伦只写了“认识文字、了解大自然、理解爱”三件事呢？文字是人类沟通的桥梁，是走出黑暗的希望。自然是生活的根基爱是人类的灵魂主题探究

海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。课外拓展[邰丽华]

如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。假如