师德建设五年规划

师德建设五年规划（xx——xx）为进一步加强教师队伍建设，提高全校教师职业道德水平，增进教育事业健康持续发展，办好人民满意的教育，根据市区有关文献精神，结合我校实际状况，特制订此后五年(xx--xx年)师德建设规划。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《公民道德建设实施纲要》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规为根据，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业抱负和职业道德素养为重点，弘扬崇高师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不停提高师德水平，使全体教师真正做到关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、以人格和学识魅力感染学生、做学生健康成长的指导者和引路人，努力增进我校教育事业科学发展。二、工作目的1、师德建设的工作体制更加完善。学校坚持把师德建设作为教师队伍建设的首要内容，师德建设基本制度更加完善，教师管理工作更加规范，学校基本构建完毕全方位、立体化、可持续发展的师德建设工作格局。2、教师的职业道德水平全方面提高。学校思想政治工作获得新成就，教师政治思想素质、依法执教意识和践行师德规范的自觉性进一步增强，教育科学发展观基本形成，教师职业幸福感明显提高，爱生敬业奉献的优良教风更加浓厚。3、人民群众的满意度稳步上升。学校涌现一批含有良好社会影响的师德楷模和模范教师，学生、家长及各界群众对师德师风满意度稳步上升，教育系统的行业风气和社会形象得到普遍认同。三、实施原则1、以人为本的原则。在师德建设工作中，树立“尊重教师，依靠教师，服务教师”的理念，把引导教师自觉推行教书育人的义务与保障教师的正当权益结合起来，把规范教师从教行为与改善教师工作、学习、生活条件结合起来，把教师思想政治素质建设、职业道德建设、业务素质建设与教师个人专业发展结合起来，引导教师树立育人为本的思想，以人民满意、学生满意为基本价值追求，进一步研究教育教学规律和青少年的成长规律，立足学生需求，切实为学生的成长服务。2、重视实效的原则。师德教育活动必须从教师的实际状况出发，针对师德建设中的共性问题和阶段性突出问题，提出具体的规定。要在符合学校教育教学实际和教育教学规律的基础上科学选择师德建设的内容、形式和办法，使师德建设更加贴近实际、贴近教师、贴近学生，切实提高针对性和实效性。3、知行统一的原则。学习贯彻师德规范贵在自律，重在行动。要把提高教师职业道德认识和主动践行师德规范结合起来，在重视师德宣传教育的同时，更加重视引导教师自重、自律、自省、自强，把规范规定内化为自觉行为，养成良好的道德行为习惯，在道德认识和道德实践的互相作用中提高师德素养。四、重要工作任务(一)加强政治理论和教育法规的学习培训。不停完善教师学习制度建设，坚持把师德教育作为学校思想政治工作和教师培训的重要内容，组织全体教师持久地开展政治理论和教育法规学习。进一步开展社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育，增强广大教师和教育管理干部的社会公德意识、为人师表意识、家庭责任意识和个人形象意识，把教师群体培养成为全社会道德的典范。通过学习教育和反思活动，全方面提高广大教师依法执教、自觉践行师德规范的意识和水平。(二)完善师德建设的基本制度。根据《中小学教师职业道德规范》和有关政策规定，完善教师管理及师德教育基本制度，不停规范教师的从教行为。认真实施师德档案制度，改善师德考核方法，坚持个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和学校综合评价的基本考核程序，全方面客观地评价教师的日常师德体现。加强师德档案管理，坚持把师德考核成果作为年度考核、绩效工资发放、模范推荐、职称评审等重要考核指标，推动师德管理工作的科学化、客观化、民主化和制度化。(三)开展师德模范争创活动。将师德师风教育放在学校文化建设重要位置，引导教师主动参加“树师表形象，做师德楷模”等创立活动。坚持正面引导，充足发挥教师身边楷模的示范带动作为。建立定时表彰制度，每年组织一次“学生最爱慕的老师”评比活动，每两年评比表彰一批师德建设先进集体和师德先进个人，树立教师身边的典型，弘扬主旋律。组织师德楷模先进事迹报告会，充足运用校园网、广播、板报等新闻媒体，大力宣传师德楷模的先进事迹，营造浓厚的师德建设舆论氛围，树立人民教师良好的社会形象。(四)切实解决社会关注的热点问题。坚持标本兼治、综合治理，把师德教育和行风建设有机结合起来，从群众反映强烈的问题入手，切实解决体罚学生、歧视学困生、乱办班、乱收费、以教谋私等社会关注热点问题，定时开展有针对性的整治活动，对个别严重违反师德规范和法律的教师果断依法依规解决。(五)建立有效的师德建设监督机制。加大社会对师德建设的监督力度。设立师德举报电话(0459---3170903)，激励学生、家长和社会各界对师德师风进行监督举报和评价。学校将每年的师德考核成果上报区教育局，接受社会监督，形成教育行政部门和学校齐抓共管、社会有效监督的良好工作局面。(六)加强对教师的人文关心。主动维护教师集体的正当权益，关心教师疾苦，支持激励教师岗位成材，协助特殊困难教师解决实际问题。开展全员性的教师心理健康教育，引导他们增强职业幸福感，克服职业倦怠感，提高个性品质修养，建立和谐的师生、同志等人际关系，适应教育改革和社会发展形势，顺利实现教师的职业价值。(七)加强干部队伍作风建设。完善教育干部选拔运用制度，健全干部监督、考核和评价机制。加强教育干部法规政策和专业理论培训，狠抓干部队伍的学风建设，努力提高他们的思想品德修养和教育管理水平。(八)开展“师德师风建设年”活动。为全方面推动我校师德建设，为此后五年的师德建设起好步，开好局，我学校决定将xx年定为“师德师风建设年”，围绕“践行师德规范，做人民满意教师”的主题，开展系列师德教育活动。五、保障方法1、实施领导责任制。成立“博雅中学师德建设工作领导小组”，负责组织领导全校师德建设工作。组长：聂永军副组长：张树林成员：毛占民、庞春明重要负责人要亲自抓、负总责，分管领导要全力抓，学校领导班子其它组员要结合分工协助抓，齐抓共管，抓出成效。2、强化活动督查制。学校将师德建设系列活动开展状况纳入年度工作考核评定指标范畴。为强化过程管理，学校师德建设领导小组除加强不定时检查外，每学期还要组织一次专项督导检查，并将检查成果予以书面通报。学校要指派专人做好师德档案管理工作，做到活动资料齐全，并把它作为教师各类考核评比重要根据，以制度确保各项学习教育活动落到实处。3、建立挂点包保制。对学校的师德师风建设要加强工作指导，对各项师德教育活动要加强督查，对出现的重大问题应及时向区教育局报告，并承当连带责任。4、贯彻责任追究制。对师德体现突出的教师，除予以物质和精神奖励外，在评先、晋级等工作中予以优先考虑。在各类评比表彰活动中，继续实施师德师风“一票否决”制度。凡师德考核不合格的教师，当年年度考核不得评为合格等次，不得参加任何