第3章-大学生人格发展与心理健康

第三章人格与心理健康

武汉纺织大学刘福金播下一种行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。大千世界中的芸芸众生，为什么有的人春风得意，有的人却黯然无光？为什么有的人财运亨通，有的人却一贫如洗？

性格决定命运

一个杰出的人，光有一个合乎逻辑的头脑是不够的，还要有一种强烈的气质。

—司汤达

啊，还有半杯水，真好！半杯有水，半杯没水…问题何在？唉，只剩半杯水了，真糟！笨蛋！我不想喝水！我要吃汉堡包。问题的提出同样面对半杯水，为什么四个人的反应不同？面对同样的事件，为什么人们的情感或行为反应差异如此之大？我们的行为由什么因素决定？什么使你与别人不同？人格使你与众不同。“你……你这是对我人格的侮辱！”“我这样做对不起我自己的人格。”“嘘，那个人人格不健全啊……”

……这些“人格”的含义一样吗？QUESTIONS:第一节人格概述人格的含义（概念、结构、特征）气质、性格与心理健康人格理论人格形成的影响因素一、人格的含义

（一）人格的概念

是指个体在遗传的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的，区别于他人的、相对稳定的和具有独特倾向性的心理特征的总和。包括气质、性格、能力，需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念等方面内容。

最早来源于拉丁文“Persona”（面具），原意是指古希腊罗马时代的戏剧演员在舞台上戴的假面具。1.整体性2.稳定性与可变性3.独特性与共同性4.生物性与社会性（二）人格的基本特征

“江山易改，本性难移。”“世界上没有两片一模一样的叶子。”（三）人格结构清代俞樾（yue）所撰的《一笑》：某甲性情迟缓，某乙性情急躁。一天，二人在路上相遇了，各自弯腰打躬，拱手为礼。某甲做完一个揖抬起头来，已经不知乙的去向了。向后一看，却看见乙在他后边，正在跟他打招呼：“啊呀，您还在这儿呀！我到十里长亭送客已经回来了。”

1、气质是一种稳定的心理特征。

表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面。

即我们平时所说的脾气、秉性。

如：急躁、活泼、稳重气质是先天形成，受神经系统活动过程的特性所制约。气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，不直接具有社会道德评价含义。二、气质、性格与心理健康（一）大学生的气质与心理健康

（1）气质的体液说：

[古希腊]希波克拉底（Hippocrates，公元460~377）体液气质血液黄胆汁黑胆汁粘液多血质胆汁质抑郁质粘液质2、气质学说热&湿热&干冷&干冷&湿二、气质、性格与心理健康（一）大学生的气质与心理健康

（2）体型说：

克雷奇默（E.Kretschmer）提出。肥满型：躁狂气质，行为倾向于善交际、表情活泼、热情、平易近人等；瘦长型：分裂气质，行为倾向于不善交际、孤僻、神经质、多思虑等；筋骨型：黏着气质，行为倾向于迷恋、认真、理解缓慢、行为较冲动等。

（3）血型说：

日本学者古川竹二等人的观点。A型气质的特点是温和、老实稳妥、多疑、顺从、依赖他人、感情易冲动。B型气质的特点是感觉灵敏、镇静、不怕羞、喜社交、好管闲事。AB型气质特点是上述两者的混合。O型气质特点是意志坚强、好胜、霸道、喜欢指挥别人、有胆识、不愿吃亏。这种观点也是缺乏科学根据的。

人们了解自己的气质，对选择专业、培养良好的性格、提高学习和工作效率、处理好人际关系等都有重要的意义。下面的60道题可以帮助你大致确定自己的气质类型。在回答这些问题时，认为很符合自己情况的，记2分；比较符合的，记1分；介于符合与不符合之间的，记0分；比较不符合的，记－1分；完全不符合的，记－2分。你属于那种气质类型？完全不符合－2完全符合比较符合一般比较不符合－10121、做事力求稳妥，不做无把握的事。2、遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。3、宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。4、到一个新环境很快就能适应。5、厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险的情境等。6、和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。7、喜欢安静的环境。8、善于和人交往。9、羡慕那种善于克制自己感情的人。10、生活有规律，很少违反作息制度。11、在多数情况下情绪是乐观的。12、碰到陌生人觉得很拘束。13、遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。14、做事总是有旺盛的精力。15、遇到问题常常举棋不定，优柔寡断16、在人群中从不觉得过分拘束。17、情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没意思。18、当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。19、理解问题总比别人快。20、碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。21、对学习、工作、事业怀有很高的热情。22、能够长时间做枯燥、单调的工作。23、符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。24、一点小事就能引起情绪波动。25、讨厌做那种需要耐心、细致的工作。26、与人交往不卑不亢。27、喜欢参加热烈的活动。28、爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。29、工作学习时间长了，常感到厌倦。30、不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。31、宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。32、别人说我总是闷闷不乐。33、理解问题常比别人慢些。34、疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重新投入工作。35、心里有话宁愿自己想，不愿说出来。36、认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。37、学习、工作同样长的时间后，常比别人更疲倦。38、做事有些莽撞，常常不考虑后果。39、老师讲授新知识时，总希望他讲慢些，多重复几遍。40、能够很快地忘记那些不愉快的事情。41、做作业或做一件事情，总比别人花的时间多。42、喜欢运动量大的剧烈体育活动，或参加各种文艺活动。43、不能很快地把注意力从一件事情转移到另一件事情上去。44、接受一个任务后，就希望把它迅速解决。45、认为墨守成规比冒风险要强一些。46、能够同时注意几件事物。47、当我烦闷的时候，别人很难使我高兴。48、爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。49、对工作抱认真严谨、始终一贯的态度。50、和周围人们的关系总是相处不好。51、喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。52、希望做变化大、花样多的工作。53、小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚。54、别人说我“出语伤人”，可我并不觉得这样。55、在体育活动中，常因反应慢而落后。56、反应敏捷，头脑机智。57、喜欢有条理而不甚麻烦的工作。58、兴奋的事常使我失眠。59、老师讲新概念，常常听不懂，但是弄懂以后就难忘记。60、假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。类型题号分数胆汁质2、6、9、14、17、21、27、31、36、38、42、48、50、54、58多血质4、8、11、16、19、23、25、29、34、40、44、46、52、56、60粘液质1、7、10、13、18、22、26、30、33、39、43、45、49、55、57抑郁质3、5、12、15、20、24、28、32、35、37、41、47、51、53、59如果某一种气质类型的得分明显地高出其他三种（均高了4分以上），则可定为该种气质。如果两种气质的得分接近（差异低于3分），而又明显地高于其他两种（高出4分以上），则可定为两种气质的混合型。如果三种气质的得分接近，但均高于第四种，则为三种气质的混合型。气质类型测试量表结果分析气质类型行为特征四季特征多血质活泼好动、反应敏捷、情绪发生快而多变、注意和兴趣易转移、善交际、亲切有生气，但往往轻率,具有外倾性。如春天一般热情胆汁质直率、精力旺盛、热情奔放、急躁、莽撞、易感情用事、自制力差,具有外倾性。如夏天一般暴躁粘液质沉着、安静，情绪不易外露，行动缓慢、注意力稳定不易转移、自制力强、不善随机应变,具有内倾性。如冬天一般寒冷抑郁质行为孤僻，多愁善感，动作迟缓，情绪体验深刻，善于觉察的细节，富于想象，具有内倾性。如秋天一般忧伤3、气质类型及其行为特征

气质类型及其适宜的工作气质类型适宜的工作多血质适宜从事社交工作、外交工作、管理人员、律师、记者、演员、侦探等需要有表达力、活动力、组织力的工作。胆汁质适宜从事社交、政治、经济、军事、地质勘探、推销、节目主持人、演说家等工作。粘液质适宜从事自然科学研究、教育、医生、财务会计等需要安静、独处、有条不紊以及思辨力较强的的工作。抑郁质适宜从事研究工作、机要秘书、检查员、打字员等无需过多与人交往但需较强分析与观察力以及耐心细致的工作。“看戏迟到”

胆汁质的人：面红耳赤地与检票员争吵起来，甚至企图推开检票员，冲过检票口，径直跑到自己的坐位上去，并且还会埋怨说，戏院时钟走得太快了。多血质的人：明白检票员不会让他进去，他不与检票员发生争吵，而是悄悄跑到楼上另寻一个适当的地方来看戏剧表演。黏液质的人：看到检票员不让他从检票口进去，便想反正第一场戏不太精彩，还是暂且到小卖部呆一会儿，待幕间休息再进去。抑郁质的人：对此情景会说“我总是不走运，偶尔来一次戏院，就这样倒霉。”接着就垂头丧气地回家了。

胆汁质《三国演义》中的张飞

精力旺盛行为外向直爽热情脾气暴躁难于自我克制

多血质

《水浒传》中的浪子燕青

活泼好动言语行动敏捷易适应外界环境的变化善交际兴趣多变情绪不稳定

粘液质

《水浒传》中的林冲

举止平和行为内向做事有条不紊踏实，循规蹈矩不善言谈交际适度

抑郁质

《红楼梦》中的林黛玉

行为极端内向敏感机智胆小，孤僻，寡欢做事认真仔细动作迟缓防御反应明显4、大学生气质特点对心理健康的影响正确看待气质大多数人的气质是中间型或混合型气质本身无好坏之分与不同气质类型的人交往应有所区别顺其自然，愉快地认识并适应自己的气质特征扬长避短，充分地把握自己的气质优势加强锻炼，适当消除气质的消极方面的影响大学生气质类型特点：大学生中混合型气质多于单一气质。总的趋势是多血质类型人数最多，共占56.32%，粘液质24.18%，胆汁质13.74%，抑郁质5.77%。理科学生属于粘液质的比文科学生多；男生中属于胆汁质、多血质多于女生；女生中属于粘液质的多于男生。1、性格的定义定义：性格是表现在人对现实的态度和行为方式中比较稳定的、独特的心理特征的总和。是一种与社会相关最密切的人格特征，其中包含有许多社会道德含义。

性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格表现了一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。

如：有的人大公无私，有的人自私自利性格是在后天的社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。

有好坏之分，能最直接反映一个人的道德风貌。（二）大学生的性格与心理健康

2、性格与气质的关系区别：1、从起源上看，气质是先天的，一般产生在个体发生的早期阶段，主要体现为神经类型的自然表现。性格是后天的，在个体的生命开始时期并没有性格，它是人在活动中与社会环境相互作用的产物，反映了人的社会性。2、从可塑性上看，气质的变化较慢，可塑性较小；即使可能改变，但较不容易。性格的可塑性较大，环境对性格的塑造作用是明显的；即使已经形成的性格是稳定的，但改变要容易些。3、气质所指的典型行为是它的动力特征而与行为内容无关，因而气质无好坏善恶之分。性格主要是指行为的内容，它表现为个体与社会环境的关系，因而性格有好坏善恶之分。（二）大学生的性格与心理健康

3、性格与气质的关系联系：1、气质会影响个人性格的形成。2、气质可以按照自己的动力方式，渲染性格特征，从而使性格特征具有独特的色彩。3、气质还会影响性格特征形成或改造的速度。（二）大学生的性格与心理健康

第一，外向型：重视外在世界，爱社交、活跃和开朗、自信、勇于进取、对周围一切事物都很感兴趣、容易适应环境的变化。第二，内向型：重视主观世界、好沉思、善内省、常沉浸在自我欣赏和陶醉之中，孤僻、缺乏自信、易害羞、冷漠、寡言、较难适应环境的变化。（二）大学生的性格与心理健康

4、性格的一般分类

外倾型和内倾型1.老是注意外界所发生的事情,追求刺激,敢于冒险;2.无忧无虑,随和,乐观,爱开玩笑,易怒也易平息,不加思考地行动;3.有于别人谈话的需要,好为人师,容易冲动;4.喜欢变化,有许多朋友;5.善于交际,不喜欢独自学习性格特征1.倾向于事先计划,三思而后行,严格控制自己的感情,很少有攻击行为;2.性情孤独,内省,生活有规律;3.对书的爱好甚于对人的交往,除亲密朋友外,对人总是冷淡,保持一定的距离;4.很重视道德标准,但有些悲观;5.安静,不善交际。外倾型内倾型性格内向与外向的测试请在A、B、C三个答案中选择一个最适合自己的。1、如果有机会的话，我愿意A、到一个繁华的城市旅行B、介于A、C之间C、游览清静的山区2、如果我工厂里工作，我愿做A、技术性工作B、介于A、C之间C、宣传性的工作3、在阅读时，我喜欢A、有关太空旅行的书籍B、不太确定C、有关家庭教育的书籍4、如果待遇相同，我愿做A、森林管理员B、不一定C、中小学教师5、每逢过年或朋友生日时，我A、喜欢赠送礼品B、不太确定C、不愿相互送礼6、如果报酬相同，我愿做一个A、文学研究工作者B、不确定C、旅行社经理7、如果让我选择，我宁愿做A、列车员B、不确定C、描图员8、如果待遇相同，我想当一名A、律师B、不确定C、航海员9、按照个人兴趣，我乐于参加A、摄影活动B、不确定C、文娱活动10、有下列的工作任我挑选的话，我愿干A、少先队辅导员工作B、不太确C、修表工结果A、B、C型性格的人悠闲自得，不爱紧张易患冠心病的行为模式癌症倾向性格A型性格B型性格C型性格A型性格主要特征：（1）对时间有紧迫感，感到时间不够（2）长期的亢奋紧张（3）争强好胜（4）遇到挫折变得敌意和攻击，对人有戒心，缺乏耐心和容忍。B型性格性格特征：不爱紧张，一般无时间紧迫感，不喜欢争强，有耐心能容忍等。研究表明：A型冠心病的发病是B型的2倍，心肌梗塞的复发是B型的3倍。C型性格主要特征：不表现愤怒，把愤怒藏在心里加以控制；在行为上表现与别人过分合作，原谅一些不该原谅的行为；生活和工作中没有主意和目标；不确定性多；对别人过分耐心；尽量回避免各种冲突，不表现负面情绪（特别是愤怒），屈从于权威等。对愤怒的压抑、抑郁与癌症的发生和导致治疗失败有相当多的研究。场依存型和场独立型

——美国心理学家威特金提出场依存型是指个体倾向于以外界的参照作为认知的依据，受外界刺激的影响大，对空间方位判断不正确。场独立型是指个体倾向于更多利用自我内部的参照来认知，而很少受外界刺激改变的影响，对空间方位判断正确。第一，博览群书第二，注重交往第三，从小事做起

5、大学生的性格与心理健康大学生性格对心理健康的影响优化自我性格英国女子金·诺布尔患有分离性身份识别障碍,也就是人们常说的多重人格障碍,有多达20种人格在她身上轮流出现。在医生帮助下,诺布尔尝试让这些“分身”和平相处,还写自传记述自己的故事,取名《所有的我》。

她从小就毫无征兆地出现性格转换

诺布尔现年51岁,与14岁的女儿艾梅一起生活。

诺布尔在南伦敦的克罗伊登长大,从小就毫无征兆地出现性格转换。那时,她的父母忙于工作,没有重视她的古怪行为,只认为那是小孩淘气的一种表现。青春期时,诺布尔“分裂”的情况越发严重,她一会儿“变”成有自杀倾向的丽贝卡,一会儿“变”成患有厌食症的索尼娅。

诺布尔本人对“变身”期间的行为没有任何印象。

14岁时,父母带诺布尔去看心理医生。医生最初以为她患了精神分裂,一直到多年后,才确诊她患有分离性身份识别障碍。

分离性身份识别障碍是心理疾病的一种,患者会出现多重人格,每一种人格都稳定并发展完整,拥有各自的思考模式和记忆。分裂出的人格可以有不同的性别、年龄和种族,它们轮流出现,控制诺布尔的行为。

多重人格案例多重人格案例她每天要经历两三次性格转换

当前,诺布尔身上共出现过20种不同人格。

最近六年中,一个叫帕特里夏的人格最常在她身上出现,这个人格的特点是理智、健谈。帕特里夏尽全力维护家里的正常生活,照顾艾梅,虽然她对这个女儿的“来历”一无所知。不过,即使这样,诺布尔每天也要经历两三次性格转换。

这些人格出现的时候毫无征兆,离开的时候,诺布尔“就好像从小睡中醒来,要花几秒钟的时间眨眨眼睛,四处看看,弄清楚和谁在一起,在哪儿,正在干什么。”她说,前一秒清醒的时候可能还在沙发上,再醒过来时可能身在酒吧或超市,甚至“是在开着车,但不知道是要开向哪儿”。

为能正常生活,她正接受一系列治疗

当前,医学界对分离性身份识别障碍的成因尚无定论,大部分专家认为与体内严重肿瘤有关。心理学家认为,诺布尔的人格分裂与她童年的经历有关。

为能正常生活,诺布尔接受一系列治疗,试图以帕特里夏为主,把众多人格合而为一。帕特里夏把其他人格看作家庭中的永久房客,给它们留纸条,还给一些有电子邮箱的人格写邮件。二、人格理论（一）精神分析理论（二）特质理论（三）行为主义理论（四）人本主义理论（一）精神分析理论创始人：弗洛伊德代表人物：荣格、艾里克森、阿德勒1、弗洛伊德的精神分析理论（奥地利）2、荣格的人格结构理论（瑞士）1、弗洛伊德的精神分析理论

---最复杂的人格结构理论“人格是在攻击、寻求快乐的冲动和社会压力的冲突过程中逐渐形成的。”如何既满足又没有愧疚?有一些病人的神经障碍并没有生理上的原因？！弗洛伊德&人格结构EgoSuperEgoId荣格的人格结构理论

荣格把整个人格叫做“心灵”。他认为，心灵包含一切意识和潜意识的思想、情感和行为。它由意识、个体潜意识和集体潜意识三个部分组成。

意识是人的心灵中唯一能够被个体直接感知到的部分。自我是意识的核心，它由各种感知觉、记忆、思维和情感组成。意识和自我是一致的，都是为了使人格结构保持同一性和连续性。同时，意识也在不断发展，重新塑造和完善新的自我，他把这一过程叫做个性化（individuation）。荣格认为，个性化或人格的发展并不是以自我为主体的，人格的主体是潜意识的自性（theSelf）。（二）特质理论创始人：阿尔波特代表人物：卡特尔、艾森克、吉尔福特1、阿尔波特的特质理论（美国）2、卡特尔的特质因素理论（美国）1、阿尔波特的特质理论阿尔波特的人格特质结构图林黛玉首要特质：曹操中心特质：首要特质：中心特质：多愁善感清高、聪慧、孤僻、抑郁、敏感、率直等狡猾奸诈雄才大略、惜才、善谋略等1、阿尔波特的特质理论2、卡特尔的特质因素理论63卡特尔的特质结构网络个别特质共同特质表面特质根源特质体质特质环境特质动力特质气质特质能力特质人格因素低分者特征高分者特征A乐群性缄默孤独乐群外向B聪慧性迟钝、知识面窄聪慧、富有才识C情绪稳定性情绪激动情绪稳定E恃强性谦逊顺从支配、攻击F兴奋性严肃谨慎轻松兴奋G有恒性权宜敷衍有恒负责H敢为性畏怯退缩冒险敢为I敏感性理智、着重实际敏感、感情用事

L怀疑性信赖随和怀疑刚愎M幻想性现实、合乎常规幻想、狂放不羁N世故性坦白直率、天真精明能干、世故0忧虑性安详沉着、有自信心忧虑、抑郁、烦恼多端Q1激进性保守、服从传统自由、批评激进Q2独立性依赖、伴随附众资历、当机立断Q3自律性矛盾冲突、不拘小节知己知彼、自律严谨Q4紧张性心平气和紧张困扰卡特尔的16种人格特质菲尔人格测试一、菲尔人格的10项测试题1、你何时感觉最好？

A、早晨；B、下午及傍晚；C、夜里2、你走路是:

A、大步地快走；B、小步地快走；C、不快，仰着头面对着世界；D、不快，低着头；E、很慢3、和人说话时，你：

A、手臂交叠站着；B、双手紧握着；C、一只手或两手放在臀部；D、碰着或推着与你说话的人；E、玩着你的耳朵、摸着你的下巴或用手整理头发4、坐着休息时，你：

A、两膝盖并拢；B、两腿交叉；C、两腿伸直；D、一腿蜷在身下5、碰到令你发笑的事情时，你的反应是：

A、欣赏地大笑；B、笑着，但不大声；C、轻声地笑；D、羞怯地微笑

6、当你去一个聚会或社交场合时，你：

A、很大声地入场以引起注意；B、安静地入场，找你认识的人；C、

非常安静地入场，尽量保持不被人注意7、当你非常专心工作时，有人打断你，你会：

A、欢迎他；B、感到非常恼怒；C、在上述两极端之间8、下列颜色中，你最喜欢哪一种颜色？

A、红或桔黄色；B、黑色；C、黄色或浅蓝色；D、绿色；E、深蓝

色或紫色；F、白色；G、棕色或灰色9、临入睡的前几分钟，你在床上的姿势是：

A、仰躺，伸直；B、俯卧，伸直；C、侧躺，微蜷；D、头睡在一条

手臂上；E、被子盖过头10、你经常梦到自己：

A、落下；B、打架或挣扎；C、找东西或人；D、飞或漂浮；E、你平常不做梦；F、你的梦都是愉快的菲尔人格测试ABCDEFG12462647213425764462156435664276248675432197642110423561二、得分标准：菲尔人格测试结果分析低于21分21分到30分31分到40分41分到50分51分到60分60分以上内向的悲观者。大多数公司不喜欢这类性格。缺乏信心的挑剔者。适合编辑、会计等数字和稽核工作。以牙还牙的自我保护者。有最广泛的适应性。平衡的中道者。适合人力资源工作。吸引人的冒险家。适合市场开发与销售工作，适合独当一面。傲慢的孤独者。通常很有才华，但与人沟通功夫欠佳，可做研发指导工作。三、分析：菲尔人格测试（三）行为主义理论创始人：华生代表人物：斯金纳、多勒德、米勒1、斯金纳的行为主义人格理论2、多勒德和米勒的学习理论斯金纳的行为主义人格理论（一）人性观人性是“中性”的，无善恶好坏之分，善或恶乃是行为的结果。（二）人格概念人格只是通过操作条件反射而形成的一种惯常性的行为方式。（三）人格结构个体的行为都是由外部刺激所引起的反应，反应就是行为的结构性单位。斯金纳箱多勒德和米勒的学习理论学习的四个要素：内驱力、线索、反应和酬赏(强化)

“为达到学习，一个人必须需要一些什么(wantssomething)，注意一些什么(noticessomething)，做一些什么(doessomething)，还要得到一些什么(getssomething)”

－Dollard&Miller,1941（四）人本主义理论创始人：马斯洛代表人物：罗杰斯、凯利等1、马斯洛的人本主义理论2、罗杰斯的人格自我理论生理需求安全的需要爱和归属的需要尊重的需要自我实现的需要三个要点：自我实现需要层次理论高峰体验1、马斯洛的人本主义理论罗杰斯的人格理论

罗杰斯的人格理论是建立在其人性观之上的，罗杰斯关于人格的基本假说是：有机体有一种先天的“自我实现”动机，它表现为一个人最大限度地实现各种潜能的趋向。他认为，“个体是完整的有机体的存在”，因此“有机体”作为罗杰斯人格理论的一个基本假设是一切体验的发源地，并在实现倾向的驱使下成长和发展。其结果就是“自我”“自我概念”的发展、扩充及实现。弗洛伊德罗杰斯人性观人性本恶。他说：“历史的事实及我们的经验都证明人性本善只是一种错觉”。在他看来，人的本性是自私的、反社会的。社会要保持某种表面的秩序就必须对无节制的本能加以约束。他积极肯定人的本性，认为人本性善，人基本上是社会化的，向前发展的和现实的。人格结构的核心以无意识为核心意识在人格结构中起主要作用异常人格弗洛伊德认为，在通常的情况下，本我、自我和超我是处于协调和平衡的状态的，从而保证了人格的正常发展，如果三者失调乃至破坏，就会出现各种神经症，危及人格的发展。人格异常是由于个体自我概念与经验之间的不一致。也就是说，如果个体不再以自己内在的价值而以别人的价值尺度去衡量真实经验，不协调就产生了。弗洛伊德与罗杰斯人格理论的比较分析社会文化因素重大生活事件学校因素影响因素遗传因素家庭因素生理因素基因变异、先天缺陷等疾病等家庭的氛围、教育方式、父母对待孩子的态度等学校教育的内容和方式、群体生活、师生互动关系等风俗习惯、伦理道德、文化背景、价值观念等挫折、父母离异、亲人突然亡故等三、影响人格发展的因素（一）遗传因素是人格形成和发展的生物学基础。双生子研究法是用来研究遗传因素作用的方法

这对同卵双胞胎自出生起就被分开，31岁初次见面，看他们在兴趣和习惯等方面多么相像。（一）遗传因素

奥斯卡·斯托卡和杰克·伊弗是一对同卵双胞胎，出生在特里尼达，父亲是犹太人，母亲是德国人。刚出生时他们就被分开。母亲把奥斯卡带到德国，由信奉天主教和纳粹主义的外婆抚养；杰克由犹太人父亲抚养，他在青年时期大部分时光是在以色列的一个集体农场度过的。居住在两地的这一家人从未通过信，兄弟俩过着截然不同的生活。（一）遗传因素三十多年未曾见过面的兄弟俩竟然表现出惊人的相似性：都穿着蓝色、双排扣、带肩章的衬衫，都留有短鬓戴金丝边眼镜；都喜欢吃辣的食物，喝甜酒，喜欢把涂了黄油的土司放在咖啡里；都习惯在便前先冲洗厕所，甚至乘电梯时都会打喷嚏如此等等……（一）遗传因素（二）家庭因素从出生到五、六岁，是人格形成的最主要阶段。此时，父母的教养态度对于一个人人格的形成和后天的发展起着重要作用。（三）社会文化因素83理想、职业、价值观？思考题

心理学家科瓦列夫对一对同卵双生的女学生进行了四年的观察，她们的外貌非常相似，在同一个家庭抚养，在同一个小学，中学和大学(历史系)受教育，但在性格上两个人却有相当明显的差别。姐姐比妹妹好交际，也比较果断、勇敢和主动。在谈话和回答问题时，总是姐姐先回答，妹妹只表示同意或补充。从生活史上了解到，原来在小的时候，由祖母经他们父母同意作出决定，在双生子中认定一个是姐姐，一个是妹妹。从早期的童年时代起，就责成做姐姐的要照管妹妹，对她的行为负责，作她的榜样.

试问，产生这些差异的原因是什么？第二节大学生人格发展中的

常见问题大学生常见的人格缺陷大学生常见的人格障碍健全人格的标准七六五四三二一有乐观向上的生活态度。有和谐的人际关系。有正确的自我意识。有良好的情绪调控能力。有良好的社会适应能力。有强烈的道德责任感。有崇高的审美情趣。一、大学生常见的人格缺陷（一）懒散（二）怯懦（三）狭隘（四）拖拉（五）虚荣（六）以自我为中心（七）急躁（八）嫉妒嫉妒二、大学生常见的人格障碍（一）人格障碍的概念又称病态人格，是指在没有智力障碍的情况下，行为方式明显偏离正常，形成了一关的反映个人风格和人际关系的异常行为模式。常始于童年期或青少年期，持续到成年期。18岁以前诊断为儿童行为障碍，18岁以后诊断为人格障碍。（二）人格障碍的特征个体的内心体验与行为特征在整体上与其文化所期望和接受的范围明显偏离，这种偏离是广泛、稳定和长期的，并至少有下列一项特征：人际关系的异常偏离认知的异常偏离控制冲动及对满足个人需要的异常偏离情感的异常偏离否认自己的人格障碍美国精神疾病诊断标准DSM-IV1、分裂型人格障碍2、反社会型人格障碍3、表演型人格障碍4、自恋型人格障碍5、依赖型人格障碍6、偏执型人格障碍7、冲动型人格障碍8、强迫型人格障碍9、未定的人格障碍中国精神障碍诊断标准CCMD-3（三）大学生常见人格障碍的类型与表现

（三）大学生常见人格障碍的类型与表现

（一）偏执型人格障碍是一种以猜疑和偏执为主要特征的人格障碍。临床表现：过分敏感、固执、多疑、警觉性强、嫉妒心强、认知能力不强、不信任人、自我评价过高、主观性强等。案例：有一位刚升入高中读书的男生，18岁。前半学期由于同学间尚互不认识，由老师指定他暂任班长。半学期后由于与同学关系不和，被撤换班长之职。于是，该生就疑心是某同学在老师那里搞他的鬼，嫉妒他的才干，认为自己受到了排挤和压制，对班长撤换一事耿耿于怀，愤愤不平，认为同学与老师这样对他不公平，指责他们，埋怨他们，后常与同学、老师为此发生冲突，有时还状告校长和家长那里，并要求恢复他的班长之职，否则扬言要上告、要伺机报复。大家都耐心细致地劝他，他总是不等人家把话说完，就急于申辩，始终把大家对他的好言相劝理解为是恶意、敌意。这样无理取闹，与同学、老师的关系日益恶化，到高中毕业时，仍无根本性的变化，他不能从中吸取经验教训加以改正。（1）偏执型人格障碍—黄药师以猜疑和偏执为特点（二）分裂样型人格障碍是以社会隔绝和情感疏远为特征的一类人格障碍。临床表现：个性孤独、退缩、没有亲密朋友，情感冷淡、明显地无视公认的社会常规及习俗。

案例张某，男性、29岁、已婚、初中一年级肆业。出身于工人家庭。父亲性格暴躁，嗜酒，每于酒后即撒酒疯，打骂妻子和孩子。张某自上小学后便不好好学习，常打架斗殴、欺负弱小同学。十岁即表现得凶顽，常恶作剧、虐待小动物。一次上课前将一只被肢解的青蛙放在粉笔盒内，当女老师取粉笔时，触到死青蛙，吓得失声大叫起来。张某因此受到停课处罚，然而，他毫无羞耻感，大摇大摆，英雄似地走出教室。被父亲知道后又免不了一顿毒打，但毫无悔改之意。至初中一年级，张某已无心上学，整日混迹于歌厅和游戏机房。没有钱就偷盗自行车，廉价卖给他人，（2）分裂型人格障碍--江南七怪以观念、行为、外貌装饰奇特、情感冷淡、人际关系明显紧张为特点。（三）反社会型人格障碍是以经常发生的不符合社会规范行为为特征的一类人格障碍，是至今为止研究最多的一类。临床表现：智力不存在问题，无明显的精神疾患，焦虑情绪不强，行为具有冲动性和攻击性、缺乏同情心、无责任感、无羞愧感、病态的以自我为中心等。（3）反社会人格障碍——欧阳锋行为不符合社会规范，具有经常违法乱纪、对人冷酷无情为特点。--梅超风（4）反社会人格障碍（四）冲动型人格障碍又称攻击型人格障碍，是以行为和情绪具有明显冲动性为主要特征的人格障碍。临床表现：情绪急躁易怒、常表现出攻击、鲁莽和盲动性、行动反复无常、容易产生不良行为和犯罪倾向。

案例李某，中年妇女，她只要一发脾气家中就会变得一片狼藉，最倒霉的大概就是她丈夫（一个老实的普通工人），丈夫不但挨她打，而且胳膊和腿上到处有她用牙咬后留下的伤痕。在单位里，她是女人群中的“头”儿，哪个女人也不敢招惹她，否则，就会吃她的亏，在公众中出尽洋相。

——丘处机（4）冲动型人格障碍以阵发性情感爆发，伴明显冲动性行为为特征，又称攻击型人格障碍。（五）表演型人格障碍又称癔症型人格障碍，是指以人格不成熟和情绪不稳定为特征的一类人格障碍。临床表现：情绪带有戏剧化色彩、具有高度的暗示性和幻想性、情感易变化、视玩弄别人为达到自我目的的手段、高度的自我中心等。表演型人格障碍的案例某青年女工，平时只讲究穿着打扮，炫耀自己，在单位上干尽出风头的事。只喜欢听到对她的赞扬声、甜言蜜语声，不爱听到反对她的声音，更不爱听到批评，轻一点的批评对她来说都不得了，大吵大闹后还不上班。她平常言语、行为和服饰总爱模仿影视明星和歌唱明星，好象她本人就是明星似的。

（5）表演型人格障碍——杨康？以过分感情用事或夸张言行以吸引他人注意为特点——癔症性人格障碍（六）自恋型人格障碍

对批评的反应是愤怒、羞愧或感到耻辱(尽管不一定当即表露出来)。喜欢指使他人，要他人为自己服务。过分自高自大，对自己的才能夸大，希望受人特别关注。坚信他关注的问题是世上独有的，不能被某些特殊人了解。对无限的成功、权力、荣誉或理想爱情有非份的幻想。认为自己应享有他人没有的特权。渴望持久的关注与赞美。缺乏同情心。有很强的嫉妒心。

只要出现其中五项，即可诊断为自恋型人格。芙蓉语录——我很不快乐，我的不快乐源于我的出众，我那妖媚性感的外形和冰清玉洁的气质（以前同学评价我的原话）让我无论走到哪里都会被众人的眼光“无情地”揪出来。我总是很焦点。我那张耐看的脸，配上那副活宝得让男人流鼻血的身体，就注定了我前半生的悲剧。

CompanyLogoCompanyLogo（七）强迫型人格障碍是指以情绪限制、强迫性的秩序性、坚持执拗、犹豫不决、完美主义为特征的人格障碍。临床表现：不安全感和不完善感，过分自我克制和自我关注，缺乏随机应变的能力等。案例小张是名司机，他工作认真负责，要求完美，对事情周到入微，但和同事的关系不但不亲密，而且还很“疏远”。即使日常事务中些微小的变动，也会使他非常不安。例如，如果同事没有严格的按照他详尽的日程安排或计划去做，他就会紧张和急噪。如果他因交通堵塞被困在路上，他就会敲打方向盘并诅咒其他挡路的司机。总之，小张的生活绝少乐趣，并总是因为小事情闷闷不乐。他严格的日程安排根本不可能实行，他经常因此而出现紧张性头痛或胃痛的症状。由于他不断的抱怨身体不舒服并且凡事要求完美，医生建议他接受心理评估和治疗。（6）强迫型人格障碍——英姑以过分要求严格与完美无缺为特征（八）回避型人格障碍又称焦虑型人格障碍，是指以行为退缩、心理自卑，面对挑战多采取回避或无能应付为特征的一类人格障碍。临床表现：易受伤害、缺少知心朋友、不涉他人事务、行为退缩、自卑、敏感羞涩、惧怕困难等。案例

刘某，男，29岁，在某服装公司工作。平时，他在工作中积极肯干，任劳任怨，唯恐自己工作不好而受到领导和同事的批评指责。可最近，单位发生了两件事情，使他终日无精打采，什么也干不了，就连完成自己的本职工作也非常吃力。第一件事情是，单位新分配来一批服装设计学校的毕业生，他们非常出色，服装设计款式新颖，裁剪缝纫迅速。

他便觉得自己的能力不行，思想跟不上潮流，担心自己的工作是否会被他们挤掉。从此，这种想法总在脑子里浮现，整日忐忑不安，不知如何是好。（7）焦虑型人格障碍——穆念慈？一贯感到紧张，提心掉胆、不安全和自卑，总是需要被人喜欢和接纳，对拒绝和批评过分敏感。习惯性夸大日常处境中的潜在危险，所以有回避某些活动的倾向。（九）依赖型人格障碍是以无主见、无独立性等为特征的一类人格障碍。临床表现：无主见、无独立性，有无助感、被遗弃感，过度容忍、害怕孤独、难以接受分离、易受伤害等。案例有一个家喻户晓的民间故事极具代表性。有一对夫妇晚年得子，十分高兴，把儿子视为掌上明珠，捧在手上怕飞，含在口里怕化，什么事都不让他干，儿子长