信息技术实践个人总结

Word版本，下载可自由编辑信息技术实践个人总结本学期依据学校的支配我担当了七班级信息技术的教学工作，一学期来，我乐观探究如何把信息技术教育的学习，努力从根本上转变传统的教与学的观念和方式，促进各学科的整合和主题活动的开展，乐观探究应用信息技术培育同学创新精神的和实践探究力量的新方法。运用信息技术手段向同学供应更为丰富的学习资源。结合课改的新理念，常常把多媒体教学的这种同学乐于接受的手段贯穿于教学过程中，让同学在活动中获得了探究、学习、思索、创新的机会，并从中获得了开心的体悟，仔细、踏实、恳切地做好本职工作，仔细完成自己的教学目标，以同学利益为动身点，让同学在本学期的学习中能学有所得，掌控了肯定的计算机操作技巧。现就本学期所做工作作如下总结：

一、开展好常规教学。

1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学方案，并严格按教学方案进行上课。在教学过程中，对详细的教学内容都进行了仔细的教学分析，思索在现有计算机软硬件的实际状况下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。

2、在教学中，我常常研发同学的思想进展变化，为了提升同学学习信息技术的爱好，在不影响教学的状况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于同学智力进展的小嬉戏，把这些嬉戏在同学完成学习目标后给同学玩，让同学既巩固了所学学问，又提升了学习爱好，并有助于同学智力进展。经本期实践，取得了很好的效果。同学不但掌控了规定的信息技术学问和达到了规定的操作技能水平，而且还从嬉戏中学到了很多其它的学问。信息技术课已经成了同学非常喜爱的课程之一。我这这样做的：

（一）充分体现“同学为主体”，“老师为主导”的原则

我在教学过程中应始终体观“以同学为主体”、“以老师为主导”相结合的原则，敏捷运用各种有效的教学模式，鼓舞同学大胆想象，乐观思维，制造性地提出方案并解决问题，注意培育同学的自学力量、合作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教学实施的过程中，在充分理解课程标准的状况下，依据同学的实际水平，合理地整合开发课程资源，重组教学内容。充分关注个体差异，设计分层次的学习目标。在教学过程中，敬重同学的不同爱好爱好和解决详细问题的不同技术思路。对学习起点较低的同学，要多鼓舞、多帮忙，供应有针对性的指导；对于基础较好的同学，要少限制、多支持，鼓舞自主探究。实行“小助手”帮助老师对有困难同学的辅导，激活了同学的参与意识。

（二）、选择合适的教学方式

教学方式是影响同学学习方式的形成、完善以及转变的重要因素。

①目标驱动。“目标驱动”教学强调同学在亲密联系学习、生活和社会实际的有意义的“目标”情境中，利用完成目标来学习学问、培育技能、形成力量，提升素养。在“目标驱动”中所设置的目标要求做到科学、适当、适度。这也是本册教材编写的一个思路。

②小组探究。同学依据共同的爱好和爱好，组成学习小组，利用自主探究和小组合作，提升同学参与集体活动的乐观性,促进同学的进展，有利于实现情感领域的培育目标，培育同学的合作精神和良好的人际关系。我将全班同学分成六组，每组设一个程度好的组长，对其他同学进行辅导。

③引发式。在发挥老师主导作用的前提下，我依据教学目标，充分调动同学的学习乐观性，引领同学绽开思维活动，积极获得学问。这种方法有利于同学乐观参与和学习，积极思索和实践。

④讲授法。信息技术老师依据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合，完成教学目标，达成教学目标。

⑤分层递进教学法。依据不同层次同学学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次同学不断递进的机制，开发同学潜能，进展共性，全面提升全体同学的基本素养。

（三）强化课堂管理，做好起始班级的养成教育，规范同学的学习行为。

由于信息技术课大部分是在网络教室里完成的，同学面临大量的网络诱惑，很难集中精力在学习上，这给课堂管理带来了很大的难度。并且，由于受以前种种因素的影响，同学在课堂上也消失了很多不好的习惯，如上课纪律性差，不听从老师管理，甚至有扫瞄有害信息的情况。我在课堂管理上下功夫，在养成教育上多专心，努力规范同学的上课学习行为。本学期实行班级信息课堂量化评分，有效地培育了同学的学习习惯。学习计算机是为了应用，在应用中能够巩固所学的学问，在应用中能够培育创新精神和创新力量。在学习计算机学问与技能的过程中，要把它用到自己的学习、工作和生活中，在用中加深理解，把计算机变成自己得心应手的工具。比如，在教word文档中的艺术字、剪贴画、自选图形时，是首先把自己作好的几张贺年卡放影给同学们看，再说，“同学们，立刻要过新年了，你们想把自己作的贺卡送给你的亲朋好友吗？好了，这节课我就教教你们怎么样在word里做出一张好看的贺年片”。当老师将自己做的步骤介绍给同学们时，他们都已经嚷着要自己做了。看同学们这么高的热忱，于是老师又补充道：“要尽量发挥自己的聪慧才智，不能套用老师的”。看着同学做的各式各样的贺卡，还很好看的，于是选了几幅给他们打印了出来。同学们看到自己做的贺卡，自然是兴奋不已，学习爱好大增，就这样，利用以用促学的方法，不仅让同学掌控了基础学问，更重要的是培育了同学的制造力量。

二、强化教学教研，努力提升业务水平。

教学的成败取决于老师，老师的素养的凹凸直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，强化了对业务的钻研。

在本学期，我们信息技术老师仔细钻研新课程标准，研发教材，探究新教育教学方法，提升业务水平，在网上还留意收集相关资料，以扩高校生的视野。

学期末，我对各室的电脑等相关设备进行核查、登记，并做好责任人的签字工作。

三、充分发挥的优势，提升学校办学的信息化进展的水平。

作为信息技术老师，应走在学校信息技术进展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着很多其它的目标。学校其它学科公开课的课件制作。

四、存在的问题

在取得肯定的成果基础上，在教学中也发觉存在不少的问题。首先是设备问题，机房机器老化，机器在使用过程中会无缘无故消失故障，班级同学人数较多，不便管理，为教学带来肯定的难度；其次是课时不足，很难保证同学有足够的上机练习时间，也没有空余时间开展同学其次课堂活动，很难从中发觉、培育尖子同学；其它信息技术老师几乎没有参与观摩、