培养女孩的好奇心

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园园14个月时，有一次全家去酒店吃饭，酒店的地上铺的是一种渗花瓷质砖。

园园指着一块地砖问：“妈妈，这是什么？”

妈妈耐烦地说明说：“这是一块地砖，它铺在地上，又好看又简单打扫卫生。”

女儿似懂非懂地点点头，又指着另一块地砖问：“这是什么？”

妈妈照旧耐烦地说：“这也是一块地砖。”可是女儿并不罢休，兴味盎然地指着一块又一块的地砖不停地问：“这是什么？这是什么？这是什么..”直到把全部的地砖都指了一个遍，才心满足足地说：“我知道了，这些都是地砖，都是用来铺在地上的。”

这时妈妈才惊异地发觉，女儿并不是在简约地重复同一个问题，而是在进行一个从很多单个事物中发觉其普遍规律的抽象的思维活动。

园园发觉每一块地砖的花纹虽然不同，但有一个共同的特征：“都是铺在地上的。”

这是一个多么伟大的发觉：从详细到抽象；从非常到一般。人类认识世界、改造世界，就是这样开始和起步的。

园园的行为说明：新奇是孩子的天性。作为家长，你留意爱护女孩的新奇心了吗？下面两个问题，请家长认真思索后再回答：

1.平常带女孩出去时，有没有利用女孩的新奇心启发女孩去观测、发觉新事物？

2.当女孩的问题多了以后，有没有不耐烦或是冷漠地对待女孩的好问？

总之，女孩对新事物永久是充斥新奇的，对大人来说，一个红玻璃杯子并没有什么稀奇的地方，但在女孩眼里，却可能是一个无头绪的'、不可名状的红块块，她抚弄过来抚弄过去，认为是一个好玩的、很有趣的东西。

一般来说，女孩四周的一切事物对她来说都是新鲜的、令人激昂的东西。在日常生活中，女孩渐渐熟识了这些东西，知道了它们在生活中应有的状态，一段时间之后，这些也就不再是她感爱好的东西了。

因此，女孩新奇心的范围在不断扩大，在外界很多事物的刺激下，新奇心也在不断加强。大人如过于考虑安全问题，而让女孩躲开有危急性的东西，就等于掐掉了新奇心的幼芽，压制了女孩技能的增长。

玉玉今年6岁，聪慧伶俐，对任何事物都有剧烈的新奇心。

有一天，爸爸妈妈在厨房做饭，玉玉独自若客厅里玩耍。突然间她对一个精致的动物玩具产生了爱好，想拆开来看个到底。可是，拆开以后，就再也装不上去了。

母亲看到被“肢解”的新玩具后，非常生气地对玉玉说：“你怎么这么顽皮，这可是爸爸送给你的生日礼物，刚买没几天，你就把它拆了，看爸爸怎么整理你！”

玉玉惴惴担心地等待着爸爸的惩处。可出乎意料的是，爸爸不但没有生气，反而笑着对她说：“玉玉，爸爸跟你一起把玩具装好，行吗？”

就这样，爸爸和玉玉开始一起来抚弄这些玩具零件。在拆装这些玩具的过程中，爸爸不断地给玉玉讲解玩具的构造，鼓舞她自己完成组装玩具的任务。经过两个小时的努力，父女俩究竟胜利地将玩具复原了原状，玉玉还从中学到了许多机械知识。

能拆开玩具，说明孩子有求知的欲望，能自己去看待问题、讨论问题。当父母的不能一味地批判，更不能扼杀孩子的新奇心，否那么的话，就可能扼杀了一个人才，由于掌控生存的技巧就在于你敢不敢去探究知识，去探究将来。

全部的父母都盼望自己的女儿能够成才，为了给女儿努力的方向，他们不惜花钱让女孩上各式各样的培训班，向女孩讲解并描述胜利人士的成长经受，盼望借此能援助女孩找到成才之路。但父母们或许不知道，可能仅仅是对女孩爱好和新奇心的一点点不耐烦或批判，就可能转变女孩一生的命运。

建议父母对于女孩由于新奇而提出的问题应当不厌其烦地予以解答，不要阻挡女孩探究性的行为，如拆卸玩具或其他物品。对于女孩感爱好的小制作或小发现要加以引导、启发。

不要扼杀女孩的新奇心

新奇是孩子的天性。作为家长，你留意爱护女孩的新奇心了吗？平常带女孩出去时，你有没有利用女孩的新奇心启