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文档简介
滴水实验的实验报告教学目标:1、设计滴水实验方案,经历观察、操作、记录、整理、描述和分享的过程,探索一个没拧紧的水龙头1年约浪费多少水。2、根据实验数据,借助生活经验,解决实际问题,发展学生的推理能力和解决问题的能力。3、在合作探究、动手操作中体会数学好玩、有用。培养学生的科学精神和实践能力。教学重点:设计具体的滴水实验方案。教学难点:根据得到的实验数据,借助生活经验,推算并描述一个没拧紧的水龙头1年浪费多少水。教学过程:一、复习导入(约4分钟)二、探究新知(约30分钟)1、提出活动任务。(1)课件呈现任务。(2)小组讨论方案设计:课堂上,较短时间内,设计什么实验,可以测出一定时间内滴水多少?1分钟怎么样:你们有什么实验方法?小组内议一议。(3)小组讨论交流。2、设计活动方案。(1)各小组汇报讨论的'方案。各小组汇报后梳理实验方案,提出实验要求。需要哪些数据?怎样测量出这些数据?实验得有实验名称、测量工具、实验人员、实验分工、实验方法和步骤。强调测量工具和实验分工。听老师说实验工具,学生一样一样地摆好:每组纸杯1个,用针扎好眼,稍微扎圆一点,大一点;每组1个水槽,注意取水时保持桌面干净;带有刻度的量杯或水杯;计时器、计算机各1个;实验报告单1份。实验分工:1人操作,1人计时,1人记录,1人计算。(2)动手实验。下发实验报告单,各小组按照实验方案进行实验,并填写实验报告。教师巡视指导。提醒计时员看准时间,要求记录员准确记录相关数据,填写实验报告。(3)交流反思。全班交流并分享实验结果。请一次实验成功的小组谈谈是怎么做的,应注意些什么;更要请两次至三次实验才成功的小组交流分享。反思:为什么得到的数据会不一样?(扎孔的大小不一样,测量工具比如水杯太大,水面够不着刻度等等。)根据得到的实验数据,回答教材第89页“交流反思”提出的问题。计算:1时、1天、1年会滴掉多少水?(用计算器)×60×24×365=计算出结果,一般会对学生有很大的触动,想不到小小一个水龙头,一年会浪费这么多的水啊!展示资料:没有拧紧的水龙头如果每分钟滴掉3克水,一个小时会滴掉180克水,一天会滴掉4320克水,一个月会滴掉129600克,一年滴水1576800克。每个人除正常饮食外,每天应该饮水1400克才能维持人体需要,一年滴掉的水可供一个人大约饮用1126天,也就是三年左右。三、巩固拓展(约3分钟)读一读,想一想。(第90页)我国是一个严重缺水的国家,是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。生活中有许多浪费水的现象,也有很多节约水的好方法,说几个听听,并说说自己的感想。四、课堂小结这节课,我们经历了设计方案、小组分工、得出数据、解决问题的过程。在这次活动中,你的表现怎样,对自己满意吗?请参照第90页“自我评价”栏,评价自己的表现吧。准备实验的工具:一个纸杯,一个量杯,一枚做衣服的针。实验方法:用针在纸杯底部扎一个小孔,然后在杯子里倒上水。再把量杯放在杯子的下面,等一分钟时间,看看水滴了多少毫升,并记录下来。按照这样的方法依次进行五次。把五次的数据平衡出一个数据用来计算。实验过程:说起来做实验看似简单,其实真作起来也并不容易。我们第一次把纸杯的孔扎得太大了,不停的往下流,就像一个小水柱,一分钟不到整个量杯就已经被灌满了。接受第一次的教训,第二次把孔扎的小一点,谁知又偏小了,一分钟还没滴几滴。哎呀!真是难为人。第三次继续接着扎,有了上两次的经验,这次就有了把握,果然,扎的孔正好,正式试验开始。我们俩可忙活开了,一个接水做实验,一个测量做记录.第一次滴水记录是2.5毫升,第二次2.5毫升,第三次2.6毫升,第四次2.8毫升,第五次2.7毫升,平均2.6毫升。下面根据2.6毫升进行计算一年的滴水量。2.6是小数,把它升为3方便计算。那就是:3毫升水×24(小时)×30天(一个月)×365天(一年)等于788400毫升。不算不知道,一算下一跳。如果水龙头不关紧,任意滴水,那我们一年的滴水量就是788400毫升。就白白的流走了,就这样浪费了。通过这个“滴水试验”让我明白了积少成多的道理。
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