百家争鸣教学设计

备课教师杜兰芬任教科目历史任教班级七1、2、、课题百家争鸣课型讲授学时2授课教师杜兰芬授课班级七1.2教学目标1、知识目的：理解百家争鸣的时代背景、诸子百家的具体内容（代表人物、时期、主张）、百家争鸣的的影响与现实意义。2、过程与办法：通过分组收集资料、制作知识卡、观点辩论、图表归纳、小组竞赛等活动，激发学习爱好，充足发挥学生主体作用，学会合作学习，提高分析问题、提炼观点的能力。3、情感、态度与价值观：通过学习百家争鸣的具体内容与意义，理解我国的悠久历史文化，扩展思想、古为今用，增强忧国忧民的情感。情感态度和价值观：运用本课丰富的历史材料，激发学生学习历史的爱好；通过卧薪尝胆等故事对学生进行思想教育；结合乡土教材对学生进行热爱家乡的教育，并激发学生探究的热情教学重点诸子百家的具体内容（代表人物、时期、主张）教学难点百家争鸣的影响与现实意义。突破重、难点的手段学生观察、讨论，归纳，总结教法与学法读、讲、议、表演等相结合。教学手段与媒体收集有关资料，准备《百家争鸣》的导学案及课件。教学过程教学活动设计学生活动设计（含设计意图）授课教师二次备课一）导入新课：“猜猜我是谁？”师：今天我们的课堂上将有许多大家熟悉的历史人物出现，我们先来猜猜他们分别是谁？（播放诸子百家人物图片，由学生竞猜人物名。导入新课《百家争鸣》，翻开课本76页。）（二）预习检查（独学）：百家连线，检查自主预习状况学派思想家所处时代《百家争鸣》教学设计《百家争鸣》教学设计老子《百家争鸣》教学设计《百家争鸣》教学设计《百家争鸣》教学设计《百家争鸣》教学设计儒家孔子春秋晚期《百家争鸣》教学设计《百家争鸣》教学设计道家墨子《百家争鸣》教学设计墨家孟子《百家争鸣》教学设计《百家争鸣》教学设计《百家争鸣》教学设计《百家争鸣》教学设计法家孙子战国时期《百家争鸣》教学设计兵家韩非子孙膑（三）新课教学1、百家争鸣的时代背景(板书)[提问]春秋战国时为什么会出现百家争鸣？[讲述]百家争鸣的时代背景：当时社会动乱不安，各国纷纷变法图强、网罗人才；文化教育扩展出现文史阶层，文士们对社会问题提出不同见解和治国主张。因而出现了“百家争鸣”的局面。2、[活动一]百家讲坛合作展示：由各组用学习卡、图片、课件等形式展示各派重要人物图片及治国主张，加强合作学习能力和加深学生对诸子百家的理解，使课堂更生动丰富。（规定：学生展示、教师知识反馈、学生划要点）儒家：孔子，仁爱、以德化民、以礼治国、克己复礼，有教无类、因材施教；孟子，仁政、民贵君轻道家：老子，遵照自然法则，无为而治、朴素的辩证思想墨家：墨子，兼爱、非攻、节俭法家：韩非子，法治、强化中央集权和君主的权力兵家：孙武“知己知彼，百战不殆”；孙膑“事备而后动”[提问]诸子百家中成为中国古代社会正统思想的是哪家？它在春秋战国时期的待遇如何？3、[活动二]治国辩论：以上环节我们理解了各派主张，可谓各有各精彩，但作为旨在灭六国、一统天下的君主们终究会采纳哪派主张呢？为什么？（引导学生讨论讲话）[点评]在诸侯争霸、战争不停、阶级矛盾锋利的春秋战国时期，法家严峻刑法、中央集权的“法治”思想受到秦国的重视。法家的治国主张成为秦王赢政灭六国，建立专制体制的理论基础。4、[活动三]百家名言竞猜己所不欲，勿施于人清心寡欲，顺其自然善用权术，建立权威爱人如己，崇尚和平学而时习之，不亦说乎？温故而知新，可觉得师矣。温故而知新，可觉得师矣。知之为知之，不知为不知，是知也。人而无信，不知其可也。敏而好学，不耻下问，是谓之“文”也。道听而涂说，德之弃也！天子不仁，不保四海仁者无敌老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之民为贵，社稷次之，君为轻。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。吾以是明仁义爱惠之局限性用，而严刑重罚之能够治国也佚则荒，荒则不治，不治则乱，而赏刑不行于天下者必塞兼相爱，交相利攻其不备，出其不意。得道多助，失道寡助。节俭则昌，淫佚则亡。道可道，非常道。名可名，非常名。道常无为而无不为。天下万物生于有，有生于无。祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。人性本恶，惟法为治，轻罪重刑。君主须集中权势，用权术以静制动。为政以德。齐之以礼......（四）达标测试（反馈）1、知识归纳：诸子百家人物、时期、主张(板书)学派人物时代重要思想儒家孔子春秋晚期“仁”、以“德”化民，以“礼”治国、克己复礼、“有教无类”、“因材施教”孟子战国时期“仁政”、“民贵”、“君轻”道家老子春秋晚期遵照自然、“无为”、朴素的辩证思想墨家墨子战国前期“兼爱”、“非攻”、节俭法家韩非子战国时期法治、强化中央集权和君主的权力兵家孙武春秋末期“知己知彼，百战不殆”孙膑战国时期“事备而后动”（五）拓展探究1、案例分析：战国时期，有一种人因赋税过重、生活困难，铤而走险、偷盗钱财。如何处置这一件事？请各组用不同窗派的主张来评论这一事件。师生共参加，老师扮演小偷，分组同窗扮演诸子百家。共同探讨这一事件。2、古为今用：列举诸子百家思想在今天运用的例子诸子百家的思想博大精深，我们学习传统文化，核心在于批判其糟粕，吸取其精髓，做到古为今用。请你谈谈诸子百家的思想在今天有哪些体现？（引导学生讨论讲话）例如：儒家：“仁政”──“以德治国”礼治文明——孝敬父母，尊敬师长富贵不能淫——廉政、廉洁、自律孔子的教育思想：有教无类──全民教育因材施教——素质教育、职业教育等法家：法治思想──“依法治国”墨家的兼爱、非攻──平等博爱、热爱和平、反对战争道家的顺应自然──人与自然和谐发展知己知