全国优质课一等奖部编版初中七年级语文《走一步再走一步》课件

1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。走一步再走一步莫顿·亨特1、联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。2、培养学生阅读能力和复述课文的能力。一、学习目标第一课时

本文是叙事散文。

散文，是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言，把自然美、人情美、哲理美相融合，迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。

根据表达方式侧重点不同，可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛，结构自由，表现方法多样;“神不散’指立意明确，主题鲜明而集中。三、文体解读训诫()耸立()迂回()嶙峋()凝视()啜泣()头晕目眩()小心翼翼（)jièsǒngyūlínxúnníngchuòqìxuànyì四、读读写写耸灌怂罐屡峭篓俏

（耸立）（怂恿）（灌溉）（瓦罐）（屡次）（竹篓）（陡峭）（俏丽）五、辩字组词

①línxún（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_②chuòqì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_③nàhàn

（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_④sǒnglì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_⑤níngshì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿根据拼音写出词语并解释嶙峋形容人瘦削啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭纳罕惊奇，诧异耸立高起，直立凝视聚精会神地看预习检测训诫：小心翼翼：

嶙峋：纳罕：炫目：

啜泣：六、解释词语告诫、教导。形容人瘦削。惊奇、诧异。抽噎，抽抽搭搭地哭。

谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。使眼睛昏花。默读文章组织学生复述课文【8分钟完】1、默读（或听读），理清故事发生的时间、地点、人物；2、默读（或听读），把握故事情节结构。七、复述课文抢答题1、本文作者是谁，哪个国家的？莫顿·亨特，美国。2、课文的体裁是?叙事散文3、文章是以第几人称写的？第一人称4、课文除了“我”以外还有哪几个人物内德，杰利，父亲等。比一比，谁最棒？抢答题5、故事发生在什么时间？美国哪个城市?七月里一个闷热的日子，费城。6、那悬崖有多高?

岩石架又有多高?悬崖约20米，岩石架约7米。7、请用简要的语言概括本文内容在一个闷热的下午，我去冒险，最后脱险的故事。比一比，谁最棒？害怕顿时有了信心信心大增成功后的喜悦1.课文主要写“我”跟小伙伴们爬悬崖的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是“伸、探、踩”，这几个动词突出了我的小心翼翼的心理。心理变化详略交流展示2.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？

抽抽搭搭地哭两次第一次是因为恐惧、伤心，第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。交流展示3.父亲对“我”的指点，哪一处让你感触最深？对你有什么启示？

父亲没有上去把他抱下来，而是要他自己爬下来。启示（学生言之有理即可）如：让孩子自己去体验，激发他自身的潜能，自己排除险能，从而获得成功。结合练习课堂作业p42第三小题交流展示4.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?

“走一步，再一步”第一层意思是指“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程。第二层意思是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，只要一步一步的战胜小困难，就能到达成功的彼岸。

第二课时害怕顿时有了信心信心大增成功后的喜悦1、在征服悬崖“脱险”的过程中，我经历了怎样的心理变化？可圈画出表现心理变化的对话和字词。人物刻画一、自学指导【5分钟完成】2、这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。

“探”可否换成“踩”？措辞准确！3、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

为什么脱险后还要“啜泣”？这次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同吗？1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？2、在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？3、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？4、为什么不要想着距离有多远？十、主旨探究

不积跬步无以至千里，不积小溪无以成江海。课文主旨

无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。

敢问路在何方？路在脚下！

一口吃不了个胖子。问题一：“我”遇到了哪些困难？二：“我”是怎么克服这些困难的？三：由此“我”得到了怎样的经验呢？实话实说

意大利著名画家达·芬奇的老师对达·芬奇谈自己画蛋的体会，他说：“即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。”另一则材料。我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观察过庐山，然后作诗云——“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，都要选择不同的角度。这样，才能发现事物、景物的不同特点，画画，才能画出新意；观景，才能观出新意。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多个方面去想，读得有创意，提高阅读质量。多角度阅读1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？二、自学指导【多角度阅读】8分钟完成小结

一个人在旅途中，不可能都是一帆风顺的。遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。1、叙事技巧娴熟，前后呼应，设伏笔。议论结尾，画龙点睛，深化文章思想感情。2、以小见大，以事喻理3、详略舍得当三、本文写作特点：4、描写准确恰当，成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写。通过一件小事，来阐明一个道理小中见大以事喻理直接突出中心与中心有关，但不很重要与中心无关根据中心考虑详略——略——舍——详《我的好友——杰利》详略舍安排参考爬悬崖的原因我爬上去的心理杰利去叫父亲父亲指导我下悬崖略略详略/舍四、本课小结

一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离