【高中语文】《声声慢（寻寻觅觅）》教学同步课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

是谁她声声慢——李清照学习目标1、通过反复吟咏，品味叠词的作用2、品读语言，探究相关意象的内涵3、了解作者生平，体味作者的悲凉愁苦的情感词人介绍李清照，号易安居士，山东济南人，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称，其词作独步一时，被誉为词家一大宗，留有作品集《漱玉词》生平大事记0岁（1084北宋）出生于书香门第，自幼博览群书

官二代6岁（1090北宋）由家乡到汴京，随父生活，学习文化

教育资源好20岁（1104北宋）受党争波及，被迫与夫分离

分居两地18岁（1102北宋）新旧两党相争，父亲罢官被遣原籍

家庭巨变17岁（1101北宋）与21岁的太学生赵明诚在汴京成婚

喜结连理16岁（1100北宋）写出《如梦令》，轰动京师

声名鹊起22岁（1106北宋）公公上位，得以返汴京与赵明诚团聚

夫妻团聚23-37岁（1107-1121北宋）赌书泼茶，收集金石

琴瑟和鸣23岁（1107北宋）定居青州，效仿陶渊明

恬淡生活43岁（1127南宋）“靖康之难”发生

家国流离45岁（1129南宋）赵明诚弃城而逃，卒于健康

丧夫之痛48岁（1132南宋）

再嫁张汝舟，妻告夫判2年

身陷囹圄51-70岁（1135-1154南宋）漂泊无依，整理《金石录》

漂泊无依71岁（1155南宋）李清照于萧瑟孤独中病逝

悄然离世南渡前南渡后内容：闺怨离愁词风：清新明丽内容：怀旧悼亡词风：凄婉哀怨

《如梦令》《醉花阴》《一剪梅》《声声慢》《永遇乐》《菩萨蛮》

诗词风格走进文本《声声慢》李清照寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急？雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。

满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得黑？梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！愁读完这首词，你感受到词人是怎样的心境呢？（一个字概括）若有所失寻觅无果寻寻觅觅，

冷冷清清，

凄凄惨惨戚戚。

动作

环境环境冷清心境冷清感受凄苦无告沉痛凄厉运用叠词，表达愁情哀婉凄凉运用叠词有何好处？（音韵、内容和结构）音韵上，读来朗朗上口，富有音韵美。内容上，写出时间漫长难捱。结构上，使抒情富有层次，奠定

了全词凄凉悲苦的感情基调。淡酒秋风秋雁黄花梧桐细雨借助意象，表达愁情

酒：象征愁情三杯两盏淡酒意象1李白：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。杜甫：主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。此处：淡酒敌不住风急，酒淡反衬压不住的浓浓愁情。雁过也，正伤心，却是旧时相识。意象2雁：鸿雁传书寄相思；北雁南飞表思归（乡）李清照：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。范仲淹：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。此处：空中飞过的大雁像是旧时相识，他曾为我传递音信。表达悼亡之悲、今昔之叹。林黛玉：谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声？

罗衾不耐秋风力，残漏声催秋雨急。怎敌他、晚来风急意象3杜甫：风急天高猿啸哀秋风:渲染愁情满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。意象4李清照：莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。王实甫《西厢记》：碧云天，黄花地，西风紧。（莺莺告别张生)黄花：喻指女子憔悴的容颜；渲染萧瑟的氛围。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。意象5梧桐雨：象征凄凉悲伤白居易《长恨歌》：春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。温庭筠《更漏子•玉炉香》：梧桐树，三更雨，不道离情更苦。一叶叶，一声声，空阶到天明。营造了冷清凄美的意境，传递出词人孤寂愁苦的心境。这些意象串起了词人的活动：词人一个人喝酒，看大雁飞去，看黄花凋零；一个人独守窗前，听雨打梧桐，把时光来捱。这次第，怎一个愁字了得！直抒胸臆，表达愁情请你结合创作背景，说一说这难以以一愁字概括的深重情感都包括什么呢？写作背景1、金军入侵，北宋灭亡，被迫南渡

-------国破2、志趣相投的丈夫病死，再嫁遇人不淑

-------家亡、夫死3、半生收藏的金石文物丢失殆尽

-------国破家亡

颠沛流离失家之后的李清照开始了她后半生的三大磨难。第一大磨难就是再婚又离婚，遭遇感情生活的痛苦......第二大磨难是身心颠沛流离，四处逃亡。李清照这时的愁早已不是“一种相思，两处闲愁”的家愁、情愁，现在国已破，家已亡，就是真有旧愁，想觅也难寻了......第三大磨难是，超越时空的孤独。感情生活的痛苦和对国家民族的忧心，已将她推入深深的苦海，她像一叶孤舟在风浪中无助地飘摇。但如果只是这两点，还不算最伤最痛、最孤最寒。本来生活中婚变情离者，时时难免;忠臣遭弃，也是代代不绝，更何况她一柔弱女子又生于乱世呢?问题在于她除了遭遇国难、情愁，就连想实现一个普通人的价值，竟也是这样的难。-----梁衡《乱世中的美神》已渐入暮年的李清照没有孩子，守着一孤清的小院落，身边没有一个亲人，国事已难问，家事怕再提，只有秋风扫着黄叶在门前盘旋，偶尔有一两个旧友来访。她有一孙姓朋友，其小女10岁，极为聪颖。一日孩子来玩时，李清照对她说，你该学点东西，我老了，愿将平生所学相授，不想这孩子脱口说道:“才藻非女子事也。”童言无忌，原来在这个社会上有才有情的女子是真正多余啊!而她却一直还奢想什么关心国事、著书立说、传道授业。她收集的文物汗牛充栋，她学富五车，词动京华，到头来却落得个报国无门，情无所托，学无所传，别人看她如同怪物。-----梁衡《乱世中的美神》亡国之恨家破之悲丧夫之哀流亡之苦超越时空的孤独（梁衡）词人通过描写在残秋的所见所闻所感，营造出凄凉冷清的意境，抒发心中无尽的愁情，这“愁”复杂而深重，像一张网网住了李清照，像黑夜笼罩着她，令她愁肠百结。总结全词李清照纪念堂(济南趵突泉公园中的漱玉堂，李清照雕塑后)郭沫若亲题诗作:一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轰烈，传诵千秋是著书。作为一个女人，李清照何其不幸;作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸，话到沧桑句便工”，苦难不停地擦拭着她的艺术灵魂，但苦难越重，她的艺术灵魂飞得越高。结语拓展应用某校举行诗歌朗诵比赛，同学甲朗诵了一首李清照的《声声慢》。之后，同学乙将朗诵苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，请你为主持人写一段串台词，串联两人的朗诵。（不超过100字）示例：《声声慢》深沉凝重，感谢同学们声情并茂的朗诵，形象地再现了一代才女李清照