民间游戏在幼儿园发展中存在的问题及解决策略 论文

PAGEPAGE1民间游戏在幼儿园发展中存在的问题及解决策略摘 要:去。关键词：民间游戏；问题；解决策略。健康快乐成长。一、民间游戏在幼儿教育中的价值和意义对于他们来说，游戏就是生活，生活主要就是由游戏构成的。[1]在幼儿教育过程而充分彰显出儿童民间游戏的价值和意义。[2]（一）民间游戏可以促进幼儿的身体发展幼儿在玩民间体育游戏时，通过跑跳等大量运动，能够促进身体新陈代谢，快乐、轻松的心情也是促进幼儿身体健康成长不可或缺的重要因素。（二）民间游戏可以促进幼儿的认知发展置关系，还能形成初步的时间概念；通过玩语言类的民间游戏如小老鼠上灯台，力的发展。二、民间游戏在幼儿园发展中存在的问题（一）教师没有对民间游戏进行系统设计联系在一起，并鲜明地反映出幼儿园教育活动与其他教育机构不同的个性特点。在幼儿园课程中，游戏活动是最重要的一类教育活动。[3]在其他教育活动开展的其他领域的活动相互整合，相互渗透，让活动内容能在日常生活中也有所体现，跟其他活动相互联系，相互整合，从而造成游戏与生活脱节。（二）教师在指导民间游戏时方式方法不当教师在在组织幼儿进行民间游戏的时候，往往是指挥、要求幼儿怎么去玩，了教学内容。幼儿的学习不是一个被动接受的过程，而是通过自身的实践活动，人的眼光来分析幼儿游戏，若是出现远离生活实践的内容，教师就会即刻改正，活动，导致教师的地位突出，影响幼儿自主参与的兴趣和热情。[8]这就使得幼儿玩得不尽兴，也没有很好地发挥幼儿的主观能动性。（三）教师没有创造适宜的民间游戏环境不能在日常生活中自发自主地去玩民间游戏。（四）民间游戏过于落后，游戏玩法单一同，这些都是值得我们思考的问题。民间游戏的数量十分丰富，也有优劣之分，教师在选取游戏的时候要取其精华去其糟粕。三、民间游戏在幼儿园发展中问题的解决策略（一）科学设计民间游戏一个好的游戏活动肯定是有组织有计划的活动。民间体育游戏种类非常之向衔接以及纵向递进的要求。[4]教师心中要有目标，为幼儿选择好适合年龄段和儿的运动量会比较大，这时就要关注到中间的幼儿，是否角色和位置需要更换。小鸡这件事，跟我们的生活实际相结合；还可以请幼儿画一画玩游戏时的情景，动就和其他领域相互整合，相互促进，设计也更加科学合理。（二）教师运用合理介入方式指导民间游戏给予幼儿指导，拓展游戏情节，提高幼儿的游戏水平。[10]（三）创造适宜的民间游戏环境更多的民间游戏，引发幼儿对玩民间游戏的热情。下来，并贴到主题墙上展示，幼儿的兴趣很高。大地丰富了民间游戏的环境。（四）创新游戏，多种途径，丰富游戏玩法1.改编法儿的需要，我们应在保持其特有的游戏风格的基础上对民间游戏进行改编与创挑战意识，也能迅速促进幼儿动作发展。2.一物多玩，组合玩法儿的主动性。[5]我们不能被一种游戏一种玩法的思维禁锢，我们可以把幼儿的年可以在玩的时候增加难度，可以单脚跳、交替跳、夹包跳、甩包跳等多种玩法。除了在原有玩法基础上创新的方法，还能与其他游戏相结合，还拿跳房子来说，发现游戏的新玩法。3.丰富情节，合理介入法的自主性。引导幼儿主动拥抱传统文化。[11]希望通过开展民间游戏，使幼儿能够重新找到游戏在幼儿园发展中存在的问题及解决策略的解析。参考文献参考文献：[1]姚伟.幼儿游戏与玩具.北京：中央广播电视大学出版社.2010.12（2018.5）重印,8.43.[2]杨艳艳.刘彩林.浅析儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义.中国校外教育（上旬）2019年第10期重印):50.[4]夏春香.浅谈幼儿园民间体育游戏存在的问题与解决对策.[A]百家论坛.东西南北.2020年6月1期.[5]郭蓉.幼儿园教育研究之游戏材料的重要性./touch/p-1860700270.html[6]赵丹丹.幼儿园民间游戏的开发和利用·启迪.下旬刊。2019年第03期.5[7]罗月.浅谈应如何发挥幼儿教师的主导作用·现代幼教.家教世界.2019年11月.总第533期.[8]胡冰.幼儿自主游戏活动问题与教师指导方式研究·赢未来.2018年.第06期.[9]崔静.且看小班幼儿如何发展游戏·动漫界.幼教365.2020年