例谈论述类文本阅读必备的三种知识 论文

PAGEPAGE1例谈论述类文本阅读必备的三种知识摘考。关键词：论述类文本阅读；文体知识；逻辑知识；语理知识年版）明确表述：“阅读论述类文本，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、2017-2022年，全国卷论述类文本阅读的试题一直采用3道选择题的形式，分别是“理解文体知识、逻辑知识和语言知识。一、文体知识——注重阅读的整体性阅读论述类文本，绕不开议论文三要素。在全国卷中，主要通过第2小题“论证分析题”考查。下面以2022年和2011年全国甲卷和乙卷的第2小题为例，看看各选项的命题角度：卷别选项及命题角度ABCD2022年全国甲卷论述的内容论证方法及论证的观点论据及论证的观点论述的内容2022年全国乙卷论述的内容及论证的观点论据及论证的观点论据及论证的观点论证方法2021年全国甲卷论述的内容和论证目的论据、论证方法及论证效果论述内容及论证效果论述内容及论证效果2021年全国乙卷论据、论证方法和论证目的论据、论证方法和论证结构论证方法论点的严密2识。二、逻辑知识——关注逻辑的严密性是逻辑的严密性。1.概念把握概念的内涵和外延、明辨概念间的逻辑关系有助于考生在“比对词语”时做出正确判断。（1）把握概念的内涵和外延有扩大或缩小。一起看下面的例子：选 项原 文分 析错误类型2021年全国甲卷第1小题的并不是《中国目录学张冠李戴B项：《中国目录学史》的在本质上没有跳出刘歆开创史》强立名义，而是中国一直以来的目录处是尊重史事，缺点是强立学有“强立名义”的名义。嫌疑。年全国Ⅰ卷论述类文本的第1剧；而甲午海战则是现实中的悲剧，因此，本题应选D项。（2）明辨概念间的逻辑关系和原文的概念是全同关系，可以互相转换；如果是矛盾、反对关系，则不可以；如果是属种、交叉关系，就要结合语境，仔细比对。再看下面的例子：选 项原 文分 析错误类型2018年全国Ⅲ卷论述类文原文是“意义重曲解文意本第1小题的D多原因中，空间、制度及意义三者的弹性不足是影响城市发展的根本原因。展而言，是意义重大的。不可混为一谈。2.判断和推理二题论证相关分析也都离不开判断和推理。（1）熟习判断和推理的语言表达。复句表达，我们可以根据复句中的关联词推出联言判断的类型。推理是由一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式，用复句或句群表达。推理的种所表达的判断之间是推出与被推出的关系，它们同样表达推理。句中经常会用“由此可见”我们要依据原文，看推断是否合理。一起看下面两个例子：选 项原 文分 析错误类型2022年全国甲卷论述第四段：然而通过销熔的办这是一个用因果关系的复强加因果类文本第3小题的B法又可使之反复改变样态以项：与其他艺术品相跟从时代风尚……金银器可谓一俗到底……第三段：考古发现的实物，世实物的数量偏少。就名目和数量而言，虽只是果关系。冰山一角……2020年全国Ⅱ卷第3第五段：那些表面上并没有推断错误小题D项：考虑到艺被改换面貌的艺术品，因为环境、组合和观看方式的变竟应当不应当？从第五段化，也会成为再造的历史实可知美术馆的布展方式有馆应当改变布展方式，体……所有这些转化都可以还原它们本来的环境、成为美术史研究的课题。。组合和观看方式。“结论”不成立。扣好第一粒纽扣。（2）熟习判断之间的真假关系。是非或混淆时态。再看下面的例子：选 项原 文分 析错误类型2019年全国Ⅰ卷第1小题的原文是肯定判断，选项是混淆是非D消费也是人民群众精否定判断，二者是矛盾关神文化需要的一部分。系，原文是真，选项必为众的娱乐和消费需求。假。（3）熟悉判断的逻辑性质和推理的基本规则。选 项原 文分 析错误类型2017年全卷第1小第一段：要在城镇化进虽然选项中“新型的城镇化建武断绝对选 项原 文分 析错误类型2017年全卷第1小第一段：要在城镇化进虽然选项中“新型的城镇化建武断绝对题的A新型的城镇程中留住乡愁，不让设,如果在建设之余还能兼顾人化建设,如果在建设之‘乡愁变‘乡痛（p文保护”是真命题，但会不会余还能兼顾人文保护真一个重要措施是要“留‘乡痛”？可能也（q真，就不会留下留住、呵护并活化乡村可能不会，不能推出真假，而“乡痛（p真？假？。记忆（q真。选项却说“就不会留下‘乡痛，推理错误。三、语理知识——把握语言的准确性性，提升我们的语言分析能力。有没有因此而改变原意。选 项原 文分 析错误类型2020年全国Ⅰ卷第1第五段：现代社会中的家庭伦理会以偏概全小题的B项：家庭既不是中国古代社会化……但作为‘孝’之核心理念的“特有”的，现代社‘仁爱’仍有家庭伦理之意义……中国古代社会特有的庭伦理意义。家庭伦理。及，在此不再举例赘述。参考文