论中国原创绘本运用于幼儿园早期阅读的策略 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选论中国原创绘本运用于幼儿园早期阅读的策略摘要：随着我国教育体系的发展和完善，幼儿早期阅读教育受到了广大幼儿教师实际，深入探讨以中国原创绘本为基础展开幼儿早期阅读教育的有效策略。关键词：早期阅读；中国原创绘本；重要性；策略引言：《幼儿园教育指导纲要》中提出：要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。因此，幼儿早期阅读教育已经被纳入了我国幼儿教育的重点教学工作中，同时也对幼儿教师提出了更高的教学目标，利用中国原创绘本进行良好的幼儿早期绘本阅读教育，不仅能够促进幼儿各方面的发展，更能够点燃孩子对阅读的热情，帮助幼儿了解中国独有的乡土气息和地理人文风貌。以传统文化润泽幼儿的心灵，也能够帮助幼儿对自己所阅读的绘本进行一个简单一、绘本及原创绘本的含义绘本是图和文两种叙述语言，以不同的结合和交互方式共同演绎完整故事的书。基于图、文及图文关系，绘本在不同层次上形成了独特的意义系统，使得儿童在阅读过程其绘画风格、色彩色调、形状线条、人物造型、构图布局、光影明暗、空间关系等元素的不同组合和呈现方式，形成了显性或隐形的视觉意象符号系统。其次，绘本中的文字形成了另一个独立的意义系统，但这些文字往往由简单的名词、动词、形容词构成，陈有时需结合图像才能获得完整理解。最后，由图文结合所产生的意义系统中，往往能衍生出概念性、抽象性、象征性、暗示性和多义性，形成了多维、多向、多层次的阅读空间，儿童得以进行具有探索性、发现性和增补性的创造性阅读。此外，此意义系统包含着大量的显性和隐性信息，使得每一次阅读都会不可避免地错失一些信息并发现一些新12022年安徽省中小学教育教学论文评选的信息，让儿童的反复阅读变得更有趣味。性和教育价值。二、中国原创绘本运用于幼儿园早期阅读的重要性许多幼儿丧失自主阅读的体验，错失了帮助幼儿自主阅读的有利时机，导致幼儿懒散、件不能得到满足，进而导致幼儿的阅读兴趣降低，阅读质量下降。22022年安徽省中小学教育教学论文评选三、中国原创绘本运用于幼儿园早期阅读的有效策略1.构建特色阅读环境，强化幼儿阅读体验环境会使幼儿的阅读效率事半功倍。绘本中能够激发幼儿兴趣的精炼语言、鲜艳色彩，孩子对绘本的故事情节产生浓厚兴趣，并且减少阅读时因为不认识文字而带来的麻烦。孩子自由创作好书推荐版块，这样让孩子参与到环境的创设中来，调动他们的积极性。幼儿用稚嫩的画笔表现自己阅读的痕迹，记录阅读的脚步，展现阅读的风采。并茂的故事，更加能够激发孩子们的阅读兴趣，培养其阅读能力。在具有这些重要意义的绘本的作用下，幼儿的能力将会获得显著提升。因此，在幼32022年安徽省中小学教育教学论文评选我们还设置了一个阅读交流平台，引导孩子将自己阅读后的心得写在一张便利贴上，贴在绘本阅读心得交流区域，这样的阅读环境受到了大部分孩子的喜爱，有时一些孩子还会自由组织，与同伴分享和交流自己的绘本阅读体验，我们教师也导引幼儿在阅读到好的绘本故事情节时，与教师和伙伴进行分享，如此，不但增强了幼儿的绘本阅读体验，也能够促进幼儿交流能力的提升。2.科学组织阅读活动，给予幼儿表现空间种轻松、自由的绘本阅读氛围，让孩子能够自由自在享受阅读的快乐。例如：我们教师可以为孩子组织一些以传统文化为主的中国原创绘本阅读情境表级分享的同时也可以分享到到家长群中，让家长也能够看到自家孩子的优秀表现。绘本、爱上阅读。3.尊重幼儿阅读个体，增进师生沟通交流42022年安徽省中小学教育教学论文评选空间。例如：在我们教师选择一类中国原创绘本对幼儿展开阅读教育时，应全方面了解孩同时，在教学课堂中，我们教师可以带领幼儿围成一个半圆，圆中心是老师，在这样良好的教学模式下展开教育。更为重要的是，我们也需要把握整个阅读教育的节奏，以幼儿的表现为教学主体，与孩子进行积极的阅读交流和沟通，鼓励孩子主动站到圆中心分享自己在阅读中国传统文化绘本的感受。除此之外，我们教师也可以利用多媒体设备，将中国原创绘本故事视频化，拓展绘本阅读的表现方式，引导幼儿主动、积极地展开阅读。例如：在开展《记事情》这本绘本的课程时，我们充分挖掘绘本核心价值，绘整理绘本中相关信息资源，从各个领域开展相关课程，并在区域提供各种操作材料。绘本从相机等电子设备，到记录符号的变迁：结绳、绘画、符号、文字、图像、声音、影像。幼儿可以根据自己的兴趣选择体验造纸术材料、制作陶罐材料、从古至今的记录材料、象形字材料等等。这些材料都是原创绘本的延伸，渗透在班级的区域活动中，幼儿自主的选择，充分体现了幼儿为主的阅读，使幼儿获得更加丰富的阅读经验。并能够热爱我国的传统文化。这样不仅能够让幼儿始终保持阅读的兴趣与活力，更能够有效开发幼儿的阅读思维，实现新时代中国原创绘本幼儿早期阅读传统文化教育的目标。4.积极推进家园共育，亲子互动分享阅读除了教师的引导和教学外，家长方面也在幼儿早期阅读教育中起着至关重要的作的带领下，将绘本阅读变成自己的日常生活习惯，逐步形成良好的阅读素养。52022年安徽省中小学教育教学论文评选和幼儿一起阅读，共同成长，从而高效达到我们所预期的阅读教育效果。5.加强技能训练，提高综合素质除了数量，还要要求质量，阅读的数量固然重要，但是对于理解来说，还是质量更为重要。因为当每次绘本阅读结束之后，孩子还保持着较高的兴奋度，这个时候教师和家长就可以给孩子一次巩固和提高的机会，让知识进一步得到提升。第一，可以整个学例如，在绘本《牙齿，牙齿扔屋顶》的教学中，可以结合《我奇怪我发现——我掉牙了》的主题开展进行扩展区角安排。第二，家长与学校一定要尽量多的交流，要想快速提高孩子自主学习的情况，需要将本次教学深入家庭，回归家庭，使让幼儿、家长、教师三者之间，产生互动的关系，从而提升孩子在回家以后的学习自主性。体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！参考文献[1]张璐瑶.小班幼儿早期阅读活动的探究[J].科学大众（科学教育）,2020.[2]吴艳萍.浅谈幼儿园早期阅读的指导策略[J].课程教育研究：学法教法研究2019