例谈新课程中学劳动教育课程的实践策略 论文

例谈新课程中学劳动教育课程的实践策略为教师关注的重点。劳动教育是我国素质教育的重要组成部分，对落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重大意义。尤其是在中学的教育关键词：劳动教育；中学课程；核心素养；实施策略“劳动教育即劳动、生产、技术和劳动素养方面的教育，旨在培养学生正这是习近平总书记在2018年全国教育大会上的讲话，为我们指明了实施劳动教育的正确方法。[1]劳动教育的意义旨在养成认真负责、吃苦耐劳的品质，体会劳动创造美好生活的教育蕴意，培养学生正确的劳动观点、劳动态度和劳动习惯。形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，质、劳动精神。[2]当下推进劳动教育的三大障碍是缺少劳动课程的支撑、劳动评意义，就必须做好劳动课程的研发。一、劳动课程有效实施的基本观点1.把基础课程做“实”跳出分数看成长，着眼个性看成才，着眼未来看成功[4]。合育人目标。所谓基础课程具有四个特征:即学生参与的广泛性，社会生活的实用性，劳动方法的迁移性，文明素养的养成性。对于中学的学生而言，不仅要学好一些理论知识，而且也要乐于参加劳动，形成良好的精神面貌等。另外，综合实践课程，是中学的基础课程之一。[5]在这使课程实施即绕有兴趣勃勃、兴致勃勃，又分工合作、有序高效；即出力流汗、代的高素质人才。2.把主题课程做“细”在。家考虑，才是新时代有为青年的应有样子。惯和为集体为他人服务的思想；使孩子处于一种集体所委托的工作任务的状态种活动中来，看到孩子的学习与发展。3.把实践课程做“活”尊重劳动”。[6]而且《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中耕耘的乐趣和收获。园中，进行简单的蔬菜、果树种植和除草等管理的学习体验， 最美的教育来实地认识和感受劳动的意义和价值。让劳动的身影成为校园中最亮丽的风景线，让劳动之花处处绽放。二、劳动课程高端研发的现实问题1.从理念到行动的落差等课教研整合力，有效反思感悟力，有效交流表达力。度，充分发挥学校文化的功能与效用，以文化引领劳动课程的精品研发。2.成绩导向与品质导向的偏差看重文化课程而忽略了全面发展的体艺课程。择，让参与成为一种权利，让体验成为一种启示，让勤俭成为一种习惯，让合众，体察劳动感情；走向社会，塑造劳动精神。3.具体活动到课程目标的级差年3已基本形同虚设或者干脆被取消。2022版新课标出台，这对于广大教师来说是身应发挥的价值。三、劳动教育课程的实施策略1.教育与学生成长相结合识，从而为未来的发展打好基础。态等。[9]例如，军训的形式，或者学工与学农的形式，都可以增加学生对工作的自己的专长，提高自身的信心，进而实现学习与成长的良性循环。2.教育与社会文化相结合有自身的教育规律，文化也有自己的文化规律。[10]心情，沿着历史的时光隧道，走进农耕文化体验园，感受劳动人民的勤劳智慧，飞、玉蝶......还懂得了不少的农业科普小常识。在老师的讲解下，一些常用农具的精品课程，就必须实现文化引领。3.教育与研学实践相结合题，并且制定相应的研学计划。[11]学生在观察与实践的过程里，在探索与思考现在的操场环境怎么样？以PBL“如何动手实施理想操场的行动？”举行创造性解决问题的劳动素养。发展。总而言之，中学是学生成长的关键时期，教师不仅要做好基础知识的传播，参考文献辅导,2022(20):21-23.[2]乔小花.初中全方位劳动教育模式构建策略[J].甘肃教育,2022(12):27-30.[3]马世彩.初中道德与法治课劳动教育优化策略研究[D].青海师范大学,2022.[4]张成魁,魏晓云,韩爱华.初中劳动教育校本课程育人价值的提升策略[J].教育科学论坛,2022(17):52-54.[5]韩姝.初中劳动教育现状及对策研究[D].黑龙江大学,2022.[6]乔琳.初中劳动教育实施现状及对策研究[D].河南科技学院,2022.[7]阮金丹.初中劳动教育现状分析与策略研究[D].广州大学,2022.[8]温志标.浅析初中劳动教育的现状与改进对策[J].基础教育论坛,2022(08):7-8.[9]张琴.凸显课程思政的区域初中劳动教育建构[J].中学政治教学参考,2022(07):27-30.[10]