师范生报告调查报告

师范生报告调查报告师范生报告调查报告（通用3篇）

师范生报告调查报告篇1

调查时间：

20xx年3月5日

调查地点：

调查对象：

XX老师

调查方法：

调查人：

我：师范生现在的就业状况是？

师：看你要在什么学校教书，在好的学校就业率就比较低，特殊是城市里的学校基本上是满员，要是去农村，那还是比较明朗的。

我：那要去你学校教书呢？

师：可能会比较难点，由于现在好象没有缺少老师，不过还是有几个实习老师在教4班级的语文。

我：哦```那怎样才能去你们学校教书，有哪些要求？

师：1、须具有本科以上学历，应聘者所学专业必需与所任教学科对口。

2、取得学校老师资格证书、一般话等级证书，计算机等级一级以上。

3、喜爱教育事业，师德高尚，身体健康，相貌端正，年龄45周岁以下。

4、从事教育教学工作多年的特级、高级老师；省、市级骨干老师；学科带头人等，其学历、年龄可适当放宽。

每个学校基本都是这些要求的。

我：哦```看来我要努力啊！

师：恩，要学好学问，要知道现在在学校不学，以后可是要靠自己学，而且以后你都是一名老师了，很难有时间学的。

我：哦，我知道，上一次在托教，我领教过了，在课堂上遇到问题，真的是头脑一片空白，问别人又觉得蛮丢人的，不问自己又不懂，只会耽搁到同学。

师：什么时候的事？怎么不问我？

我：那是我其次学年的暑期，在那里教书，那时你不在那。

师：哦，以后遇到问题肯定要问，我也是常常请教其他老师的。

我：恩，我现在不是就有许多问题问你吖！

师：那你有什么就问吧，能回答得上的，我尽量回答。

我：你上次说‘就任一个班级，肯定要在最短的时间内，把班级里的同学和他们的姓名对上号，并且记住。’这些我都登记来了，那还有什么管理班级的方法技巧么？

师：管理班级的方法有许多，有些需要老师自创，特殊是针对不同的同学要用不同的`管理方法。比较使用的方法有：老师在上课铃响后不急于讲课，而是用几秒钟的时间，环顾全班，示意同学集中留意力几如学习状态。这种短暂的缄默也常用于治理涣散的课堂气氛，老师略带生气的眼光能制止一些不守纪律同学。不过，这种缄默是的管理适用面很窄，大多数状况还需老师口头干预。比如，一位同学给出一个离谱的回答，其他同学不禁哄堂大笑，这时，老师不能附和，应尽快查找缘由，是同学没听清晰问题？是同学发音不清楚引起大家误会？还是同学上课不用心，走了神？假如发觉错误中有合理成分了，老师要准时予以确定，为同学补台，让大家都受到教育和启发。有时，老师自己也会犯些错误，假如是较严峻的错误，那么老师除了马上改正外，还应真诚地向同学们赔礼，展现数学工严谨求实的美德，切忌以势压人，强词夺理。

在一些公开课上，我们经常看到一些老师运用“小步伐”的模式，让全部的同学都能跟得上；有的老师则寓教育乐，让同学完全投入于好玩的活动中；还有一些老师细心设计了变式训练，带领同学品尝数学家解决问题时的喜悦。象这样同学也不会去违纪。

我：西```一语惊醒梦中人哪！

我：再问你最终一个问题，如何让学校生更简单的汲取和接受学问？

师：这也是一个对待不同年龄的孩子要采纳不同的方法的问题，比如：1—2班级可以采纳故事引入法，让同学对所学学问产生爱好，他就回留意，就比较简单汲取进去，过程中也可以以嘉奖小东西的方式，增加他们的学习动力。3—4班级的孩子就比较大了，这时你也可以适当采纳一些实物直观和视听方面的。5—6班级开头，你千万要记住，那时他们已经懂蛮多东西了，可不能用一些稚嫩的手法来教学了。其实他们还是有一个共同的特点，那就是会攀比，所以以个人或小组进行累计红花一星期，评出冠军等方式来让他们更注意学习学问。

我：我好佩服你哦，就比我大几岁，但是知道的东西，却比我多得太多了。

师：这些我也是在别的老师那边学来的，你以后走出社会多多实践，你就会学到更多东西。

我：恩，那感谢你哦！

师：不用谢！只要你当上人民老师，把我教你的这些都用上，就是对我最好的报答了！

我：恩，我会加油的。

师范生报告调查报告篇2

始终以来，西部的进展相对东部都极其缓慢，尤其是教育，更是受到多方关注，我们国家也不断提倡同学及社会的力气去关心西部。我们此次支教采纳家访的形式，通过和村民谈天，关于限制贫困地区基础教育现状进展的缘由，得出如下几个调查报告结论：

一：社会环境问题

一个地方教育的兴衰，在很大程度上跟当地的经济背景，文化背景，交通地理背景有着亲密的联系。从被调查的垭垅村状况来看，普遍存在着这样的现象：孩子们一般上完学校就不在上学，而是出去打工，一方面是由于学习不好，没考上，一方面是当地教育质量较差，还有就是，读书无用论的影响。一般家庭的负担都比较重，当地的青壮年劳动力大多都在外打工，一些学校都没有上的孩子在外打工回来，盖了新居子，很是让一些家庭艳羡，一些孩子就认为上完学校也是出去打工，上完学校也是打工，同样是打工，早出去，可以早点转变家庭现状，所以就辍学了。

几乎全部家庭都是支持孩子连续上学，考不上孩子才只好去打工，由于许多村民都在外打工，也意识到文化水平的重要性，所以比过去更支持孩子教育。

从这可以看出，大部分家庭意识到文化程度与自身经济状况关系很大，考高校成为山区孩子走出山区，转变人生的最好出路。

然而，不行否认，由于山区经济进展的不平衡，一部分山区经济进展还相对滞后，这还在肯定程度上影响当地的入学率。90%以上的家庭，孩子没有连续读书的缘由是孩子没有考上，很少一部分家庭选择“经济缘由”，很少一部分是由于“孩子自己不愿读书了”。有许多感人的例子，有的家庭孩子多，就哥哥或者姐姐辍学打工供弟弟妹妹。有一个家庭是家里农活太多，孩子想上学但是不能去上学，有的是由于爸爸去世，为了支撑家庭，孩子辍学出去打工，还有由于心理压力太大，一学习就头疼而被迫放弃上学。

虽然村里经济比较落后，村民的文化水平也不高，但大多数人都能意识到孩子上学的重要性，并全力为孩子受教育制造条件。

总的来说，从社会环境问题这一方面看，要想改善山区基础教育现状，首先得进展好经济，同时得营造一个良好的社会教育环境，提高老师素养，逐步转变对教育的落后的看法，让村民们切实体会到教育的好处；其次是增加对山区教育的投资，改善山区基础教育条件，减轻村民的负担，，保障农村同学受教育的基本权利。（这点村里做的很好，还免费给孩子供应一顿午餐，学费也只是交十八块钱）

二：学校和老师现状问题

调查农村基础教育现状，当然就离不开讨论学校和老师。讨论学校的“办校历史、学校声誉、班子队伍状况、管理现状”，然后才能依据学校现状找出学校存在的问题，并提出相应的改革措施；老师的“学力结构、学习氛围、责任感、教学实力”是学校教育改革胜利的保证，因此也要对其进行调查。

当地教育是很薄弱，老师不够用，所以村里只开了一三五班级，老师也是现学先教，甚至有些老师还不是很负责任，熬时间等着调走，所以使当地孩子基础教育很差，尤其是数学和语文的写作和拼音。在整个织金县都实行的是奖惩制度，教学成果突出的老师赐予现金嘉奖，教学成果差的老师赐予现金惩处，垭垅和猓猡是当地基础教育最差的两个村子，教育局每年几乎都不拨钱给这两个地方，钱都给了镇上的学校建校舍，建食堂等等，加强学校基础建设去了，这样导致了好的更好，差的更差，村里的好同学有的就去镇上上学了，这样使老师的教学成果更难以提高，所以每年都得被罚，老师的教学乐观性都不高，甚至有的就是熬时间等待被调走。

学校的围墙是去年新建的，学校是两层楼一共六个教室，一间已改成食堂，一间放杂物，一间改为图书馆兼活动室，所以剩下三间教室，教学楼外观看起来还可以，里面的桌子都很破旧，学校也只是外观尚可罢了。

没有的班级，孩子们都得去别的村上学，步行要一个小时。一般家里的爸爸妈妈都在外打工，所以孩子没有家长管教，很少有在家主动学习的，村民的文化不高，所以即使爸妈在家的，也无法辅导同学学习，赐予学习上的指导与关心，能做的也只是督促学习，所以孩子的不良学习习惯得不到订正。

当然，学校不免还存在一些尚待解决的问题，比如学校的资金不足，教学设施待完善，师资流失比较严峻，同学失学率不能忽视等。村里的教育还需校长和老师们以及村委会连续努力改善。

三：同学素养问题

一个地方的教育成效如何，和培育的同学素养的凹凸有着亲密的联系。通过调查我们发觉，大部分孩子都渴望得到关注，他们是极其缺爱的。有一个例子是这样的，两个孩子让另一个孩子哭，用哭声引我们这些支教的'老师下来，那个女孩不哭，两个女孩就用钉子扎她，将她弄哭了。由此可以看出，孩子是再想一切方法来吸引老师的关注，甚至用一些不好的方法。

心理素养方面，大部分同学显得都比较差，他们没有明确的人生目标，没有好的学习方法，成果不好不知道怎么转变，心理有困惑不知道怎么去努力解决，意志不够坚决，面对困难往往不知道怎么解决，家庭和学习的压力让他们时常感到焦虑。有些孩子还存在攀比现象，自大，傲慢，喜爱炫耀，有些孩子还不懂得敬重人，孩子们不知道谦让，常常由于抢玩的东西大打出手。孩子们打架现象也比较常见，这些都需要老师急躁的去引导，通过让同学喜爱老师，来带动孩子向好的一面进展。

对于“学问储备和技能水平”这方面，大部分的同学认为学习压力很大，创新力量不够高，甚至有一小部分的同学埋怨他们所学的学问对他们没有多少用处。我想，在这种状况下，老师的引导是特别必要的。老师应当花肯定的时间与同学对人生、社会、国家、责任等方面进行沟通，让同学在沟通中得到进一步的理解，从而树立起正确的人生观与价值观，培育良好的心理素养，使同学的各方面得到提高。

四：反思

不行否认，在党和国家的高度重视下，随着我国经济实力的不断增加，山区基础教育得到了前所未有的进展和改善，这在很大程度上又促进了经济的进一步的进展。但是，我们也要清晰看到所存在的一些问题。孩子们的要求很简洁，只要老师专心对待孩子，孩子就会喜爱你，通过让孩子喜爱老师来影响孩子，转变孩子的缺点和不足，都说老师是灵魂的工程师，所以在教学的态度上肯定不行马虎，切实提高村里老师教学态度，对基础教育的提高会有莫大的关心。

通过反思，找到山区基础教育存在的不足，经过总结和创新实践，我想这些问题以后会渐渐得到妥当的解决。也盼望我们的支教能多关心到孩子们一点，同时也盼望通过我们的支教吸引更多人来关注西部，支援西部。

师范生报告调查报告篇3

师范生实习鉴定一个多月的实习已经结束，从年前的预备阶段，到三月份的正式讲课，这一过程的收获体会是许多的。

首先，让我体会很深的首先是对教育这份事业的喜爱。在学习中常说：爱好是最好的老师，那么对教学的喜爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑同学的反应。正照实习开头，杏坛副校长所说的“备同学”，怎样体会到同学的反应。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。

其次，是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望当然很好，但若由于自己的力量所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。不能由于一时的冲动，而破坏了整个活动。当我其次次课效果不好时，当时实在难以接受，尔后的两天为下次的备课则没了爱好，没有了热忱，自己前两次作了充分的预备为什么会这样？我在思索这些，思虑一再，还是备课不充分，没有更好的调动同学，既没有估计同学的反应，又没有考虑可能发生的状况，比如其次次课的板书问题，这都是没有估计到的。

当我在第三次课时，心情平淡而又有热忱，坦然面对一切。这样就好了很多，语速较前两次慢了一些，课堂中消失的错误少了很多。

总的说来，实习让我收获很多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热忱。我抵制住了第三次课前的不良反应，作了充分的预备。对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的结果来考虑，坦然面对。这是我较深的体会。

最终，我还想说的事，感谢张老师的悉心热心感怀。每课必听，不管是试讲还是上课，更重要的事提出同学的问题，以一个有丰富阅历的老师来发觉这些问题，解决问题，这是对同学最大的负责与关心。同时，我们这一团对也是值得学习的。相互关心，照应，共同进步。

师范生实习报告：做一名优秀的人民老师

人生总有很多的第一次，初为人师对于师范生的我而言却是件极具挑战、又颇具诱惑的事情。**年**月**日，我怀着兴奋的心情和同学来到*中学，开头了一个多月的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到“太阳底下最光荣事业”的崇高与艰辛。在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记“为人师表，严谨治学”的校训，充分发挥主观能动性，把在高校课堂上所学的理论学问和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，仔细开展教学工作和班主任实习工作，认仔细真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了许多，但也收获了许多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的高校生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有阅历的高校生到一个对平行班有肯定处理力量的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。

一、进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作

我们于10月11日上午到达实习学校――二中，之前兴奋的心情被眼前面临的状况冲刷得一干二净：我们15个男生两个房间一个房间10个男生另外一个房间5个，设备简陋，房间内苍蝇相当多。女生18个人住一个房间，男生相对还好一点。就是摆在我们这些养尊处优的高校生面前的第一个考验，我们准时糊涂的熟悉到面前的困难，排解懊丧的心情，齐心协力的安置行李，布置房间，找来生活用品，很快我们在这样的环境中安排下来。刚安排好，负责实习事宜的老师和学校领导就召集我们开会，在会上校长对我们的实习做了支配，介绍了学校的一些基本的状况，还向我们提出了学校对我们的要求和盼望，盼望我们这次实习能顺当完成，每个实习老师都能学到本事，要求我们严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。这为我们的实习有条不紊的进行供应了保障。晚上我们实习队进行了一次简洁的会议，落实了队规队纪，各项实习工作的支配和实习期间该留意的事项。有了这一切的统筹支配，我的实习才能进行的这么顺当。

二、名师指导，虚心学习，全面提高教学水平

教学实习的开展，我们分为两个阶段：实习的第一周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟识初一数学教材，仔细听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深化了解课堂教学的要求和过程。学习如何备课、备同学，如何更好地将素养教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。

其次阶段是上课，我的指导老师是具有十多年教学阅历的优秀老师，并且带的是四个理科班，所以她给我上的课不是许多，而且给我支配的课时间间隔比较长，这就使得我有充分的时间细心琢磨教材、具体写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级状况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。

我的每一节课指导老师和另外一个数学都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上消失的缺点提出珍贵看法，并且确定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不消失同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与同学互动各方面都有了显著的提高。老师的欣赏和同学成果的提高是对我的教学水平充分的确定。仔细负责，勤恳踏实，为人师表，乐观开展班主任工作。做班主任是辛苦的，而当一般班的班主任则是更辛苦的，当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。

同学素养普遍较低，个给管理教育带来了巨大的困难，所以一开头我就暗下决心，肯定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好，帮助班主任将班级带好。每天有三个主要任务：一是看早读，每天早上7：00到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，督促他们仔细早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课状况，如有上课不仔细听讲者，下课准时找他谈话，提出警告。三是午自习，我要到班上看班，辅导个别同学，给个别同学作思想工作。

我在一开头我就抓紧了解班级状况，管理整理他们的档案和成长经受，很快的熟识了同学的状况和家庭状况，这给我的工作起了很大的作用。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领同学参与学校的各项活动。经过不懈的努力，班级整体状况有了改善，我与同学也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象，我也恳切地倾听他们的倾诉并开导他们。

在班主任实习工作中,我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对同学进行个别教育，学会写班主任工作方案，学会怎样开好主题班会，学会……..,这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。相互关怀，相互学习，团结协作，做好实习队的工作。

在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;与队友相互帮忙，相互听课，相互借鉴阅历，虚心听取别人的看法和批判。这一方面巩固了我们之间的友情，另一方面给我的实习工作起了很大的关心，我从不同的队友身上学到了许多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。虽说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对同学的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民老师。

经受了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。回顾和同学们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的同学比我们过去多了一份顽皮，一份敏捷，一份大胆。同学的力量一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在同学中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的.摸索之路。在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。

作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担当班主任工作，我有这样一个熟悉，班主任对同学的思想教育工作，实质上是一个与同学实行心理沟通的过程，只有真正了解了同学的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到老师对同学的成长供应关心指导、同学对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合同学心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班