第二单元“科学奥秘”（主题阅读） 四年级语文上册阅读理解（统编版）

第二单元第二单元❤主题❤阅读知识点：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题进行编排的。主要由《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课文组成。《一个豆荚里的五粒豆》本文通过讲述成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。告诉我们：生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。《夜间飞行的秘密》课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。《呼风唤雨的世纪》讲了科技发达给人们的生活带来的变化，激发了我们热爱科学的兴趣。《蝴蝶的家》这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。教学时，要培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度；爱科学、探索科学奥秘和勇于创新的科学精神。我们在阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。这是本单元的语文要素，旨在引导学生从不同角度去思考，提出自己的问题。在阅读文章的过程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力。提问题的四个角度1.内容（部分、全文）为什么说20世纪是个呼风唤雨的世纪？（全文）五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？（部分）第五粒豌豆为什么像“一个囚犯”？为什么它长得却很好？（部分）2.抓关键词、关键句（含义、作用）豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？“……用兴奋的眼光望着一粒豌豆形成的小花园。”母亲为什么要把一株豌豆苗说成“一个小花园”？3.写法（体裁、修辞手法等）如：《呼风唤雨的世界》一文中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，运用了什么写法？有什么好处（修辞）课文的题目是《蝙蝠和雷达》，为什么一开始要写飞机？（写法）4.生活经验（启示）如：读了《一个豆荚里的五粒豆》一文，你得到了什么启示？《蝙蝠与雷达》一文，思考从蝙蝠身上得到了什么启示？提出问题的常见模式1.内容（部分、全文）第×自然段是围绕哪一句话写的？课文是围绕哪一句话写的？为什么说……？从课文哪些地方可以看出……？2.抓关键词、关键句（含义、作用）“……”这句话中“××”这个词语能否去掉？为什么？文中画波浪线的句子，你是怎样理解的？3.写法（体裁、修辞手法等）课文的题目是《……》，为什么一开始要写……呢？这段话（这篇课文）运用了哪些说明方法？说说这种说明方法的好处是什么？找出第×自然段的一个比喻（拟人、夸张等）句，说说这样写有什么好处？课文从哪几个方面介绍……？用简练的语言写下来。4.生活经验（启示）找出第×自然段环境描写的句子，谈谈你的体会。读了《……》一文，你得到了什么启示？《……》一文，思考从XXX身上得到了什么启示？一、（2021秋·山东日照·四年级统考期末）阅读课外短文，完成练习。别小看这些懒蚂蚁据统计，全球有七千多种蚂蚁，它们每天都争先恐后地修筑巢穴，寻找食物，应该说是相当勤快的。（

）：在成群的蚂蚁中，有少数蚂蚁则什么活也不干，被科学家称之为懒蚂蚁。为了深入研究这些懒蚂蚁在蚁群中发挥的作用，科学家做了有趣的实验。为了便于观察，科学家们在这些懒蚂蚁身上都做上标记，然后断绝了蚁群的食物来源，并将蚂蚁窝破坏掉。他们（推测

推理），在这种情况下，懒蚂蚁和普通蚂蚁应该有不同的表现。（

）：那些原本工作有序，一向勤快的蚂蚁，面对突如其来的灾祸，既不觅食也不筑巢，而是在那里左顾右盼，好像一点儿办法也没有。而此时，那些懒蚂蚁则跃跃欲试，它们先是在那些一筹莫展的普通蚂蚁面前跑来跑去，似乎在安慰同伴让它们（镇静

安静）下来。接着，它们爬出老远，在另一个地方寻找到了食物。然后，它们又带领着同伴，向自己侦察到的地方进行安全转移。来到安全地带之后，它们又组织同伴开始重新修建巢穴。看来，绝大部分忙忙碌碌、任劳任怨的普通蚂蚁，根本离不开为数不多的懒蚂蚁。在关键时刻，甚至是在蚁群面临生死存亡的时刻，这些懒蚂蚁发挥着“引领”和“组织”的作用，实在是让人惊叹不已。为什么懒蚂蚁在蚁群中能这样举足轻重呢？（

）：原来，懒蚂蚁的大脑容量是普通蚂蚁的四倍，超大的脑容量使它们善于运用头脑分析事物，把大部分时间都花在了“侦察”和“研究”上，能在环境变化时发挥特殊的作用，具有使蚁群在困难时刻存活下来的本领。看来我们不能小看这些懒蚂蚁，它们在蚁群中真是不可替代。1．请你用“√”选择文中的括号里合适的词语。2．我能在文中至少找到三个带有反义词的四字词语。、、3．下面这三句话应该按怎样的顺序填写在文中的括号里？请在文中填写序号。A．果然，科学家们在随后的观察中发现B．可是，科学家们在日常的研究中发现C．于是，科学家们经过长期的研究发现4．认真阅读第3自然段，然后回答问题。a．“突如其来的灾祸”指什么？b．“在突如其来的灾祸”面前，懒蚂蚁都做了什么？文章是怎样把科学家的实验过程写清楚的？请尝试把下面的小标题补充完整。跑来跑去安慰同伴→→组织同伴重建巢穴5．韩愈说过：“，孰能无惑？”阅读时，我们要尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。读了这篇小文章，尝试以批注的形式提出一个有价值的问题吧。在阅读第()自然段时我产生了疑问。我提出的问题是：【答案】1．推测

镇静2．左顾右盼争先恐后生死存亡3．BAC4．将蚂蚁窝破坏掉，断绝食物跑去远处寻找食物带领同伴安全转移5．人非生而知之者1/一哪些蚂蚁是懒蚂蚁呢？【分析】1．本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。推理：也说推论。从一个或几个已有的判断得出另一个新判断的思维形式。推理所根据的判断叫前提，根据前提所得到的判断叫结论。镇静：情绪稳定或平静。安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。根据课文内容，“推测”、“镇静”符合语境。2．本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。左顾右盼：左右两边看。“左”和“右”是反义词；争先恐后：争着向前，唯恐落后。“先”和“后”是反义词；生死存亡：或者生存，或者死亡，形容事关重大或形势极端危急。“生”和“死”是反义词。3．此题考查理解和分析文章内容的能力。可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。由文中“应该说是相当勤快的”“在成群的蚂蚁中，有少数蚂蚁则什么活也不干，被科学家称之为懒蚂蚁。”可知，前面在说勤劳的蚂蚁，后面在说懒蚂蚁，是转折，“可是”符合语境；由文中“他们推测，在这种情况下，懒蚂蚁和普通蚂蚁应该有不同的表现。”后面具体讲述懒蚂蚁和普通蚂蚁应该有不同的表现。表示事情的结果与所料所说相符，“果然”符合语境；由文中“原来，懒蚂蚁的大脑容量是普通蚂蚁的四倍”可知，表示后一事接着前一事，有时表示因果关系，“于是”符合语境。4．a．此题考查理解和分析文章内容的能力。可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。由文中“为了便于观察，科学家们在这些懒蚂蚁身上都做上标记，然后断绝了蚁群的食物来源，并将蚂蚁窝破坏掉。”可知，“突如其来的灾祸”指的是将蚂蚁窝破坏掉，断绝食物。b．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。由文中“它们先是在那些一筹莫展的普通蚂蚁面前跑来跑去，似乎在安慰同伴让它们镇静下来。”“接着，它们爬出老远，在另一个地方寻找到了食物。然后，它们又带领着同伴，向自己侦察到的地方进行安全转移。”概括可知答案。5．本题考查名言警句的积累和提出问题的能力。“人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐代韩愈的《师说》。意思是人不是生下来就懂得道理的，谁会没有疑惑呢？尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。阅读文章，你对哪个自然段产生了疑问，针对这个疑问提出问题即可。答案不唯一。二、（2021秋·新疆乌鲁木齐·四年级统考期末）课外阅读。有趣的仿生学人们研究生物某些器官的构造和功能原理，从中得到启示并进行模仿，制造出新的仪器，机械，这门科学就叫“仿生学”。我国古代杰出的工匠鲁班，在一次上山砍树时，不小心被一棵小草划破了手。他好奇地摘下草叶（观看观察），发现叶子的边缘有许多锋利的小齿，于是突发奇想—把铁片磨上细齿用来割断木头，从而发明了常用的伐木工具—锯。锯的发明是鲁班从带齿的叶片得到的启发，这可能也是我国最早的“仿生学”产物了。仿生学不光在生活领域中运用的范围较广，在军事科学中更是随处可见。青蛙的眼睛非常奇怪，看动的东西很敏锐，对静止的东西，却几（jǐjī）乎看不见。只要虫子在飞，（无论即使）飞得多快，往哪个方向，它都能（分辨分辩）清楚，还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子如果停住不飞，它就看不见了，人们依此研究了青蛙的眼睛，制成了“电子蛙眼”，主要用它来监视飞机。飞机在什么方向，飞得多高，飞得多快，正向哪个方向飞，“电子蛙眼”都能立刻做出判断。机场上的指挥员凭着“电子蛙眼”的帮助，就能更加准确地指挥飞机降落。另一种动物是响尾蛇，它是一种毒性很强的蛇，在它的体内，有一种能探测周围环境中温度变化的红外线感受器，长在眼睛与鼻孔之间的颊窝里。由于响尾蛇具备了这种红外线感受器，在黑暗中也能准确无误地捕获猎物。美国的海军武器研究中心利用这一原理，研制出一种空对空导弹的敏感器件，能够探测来自目标的红外辐射，从而紧紧盯住目标不放，直至把目标摧毁，这种导弹被命名为“响尾蛇导弹”。随着科学技术的发展，“仿生学”的研究已经取得了可喜的成果，现在人们正在研究人的神经系统和感觉器官，有的国家已经制造出会说话、会记忆的机器人，将来还会造出更高级的机器人，让他们帮助人类去操纵机器、开发海洋、探索宇宙。6．用“√”在文中选择正确的选项。7．“仿生学”指，我国最早的“仿生学”产物可能是。8．第4自然段中加点词能否去掉？为什么？9．下列说法不正确的是（

）A．响尾蛇体内的红外线感受器能探测周围环境中温度的变化。B．“电子蛙眼”是模仿青蛙眼睛对运动物体很敏锐而研制出来的。C．“响尾蛇导弹”能探测来自目标的红外辐射，可把目标摧毁。D．“仿生学”的研究已经取得了可喜的成果，将来还会制造出会记忆的机器人。10．阅读后，请你尝试从不同角度提出两个问题。（1）（2）11．你还知道哪些有趣的仿生学知识，和大家分享一下吧！【答案】6．观察

jī

无论

分辨7．人们研究生物某些器官的构造和功能原理，从中得到启示并进行模仿，制造出新的仪器，机械锯8．不能去掉。“几乎”表示差不多，去掉后表示青蛙的眼睛看不见静止的东西，与原意不符，这体现了说明文语言的准确性。9．D10．你从哪些地方可以看出“仿生物学”的研究已经取得可喜的成绩了？文中有一个过渡段，这样的写法有什么好处？11．科学家模仿变色龙的体色变化研究了迷彩服。【分析】6．本题考查学生对字音的辨析与词语的运用能力。完成此类题目，根据自己积累的知识完成作答。观看：指观察、观赏的意思。观察：指仔细察看（事物或现象）。结合文中句子语境“他好奇地摘下草叶（观看观察），发现叶子的边缘有许多锋利的小齿”可知，应选择“观察”词语。几乎：指差不多，接近。“几”读“jī”。句子“（无论即使）飞得多快，往哪个方向，它都能……”之间是条件关系，故要用上表示条件关系的关联词“无论……都……”，即选“无论”。分辨：指区分辨别，倾向于用眼睛看，用脑子思考。分辩：指辩白；解释；带有一种辩解，争论的意思，倾向于用嘴说。结合文中句子语境“（无论）飞得多快，往哪个方向，它都能（分辨分辩）清楚”可知，应选“分辨”。7．本题考查学生信息的筛选与阅读理解能力。解答此题在整体感知文本内容的基础上，根据题干中给出的内容提示，找到相关的段落，从中即可提取出相关的信息作答。结合文中句子“人们研究生物某些器官的构造和功能原理，从中得到启示并进行模仿，制造出新的仪器，机械，这门科学就叫‘仿生学’”可知，“仿生学”指人们研究生物某些器官的构造和功能原理，从中得到启示并进行模仿，制造出新的仪器，机械；结合句子“锯的发明是鲁班从带齿的叶片得到的启发，这可能也是我国最早的‘仿生学’产物了”可知，我国最早的“仿生学”产物可能是锯。8．本题考查学生的是说明语言的特点的辨析。应结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点。答题模式为:先表态，然后指出词语的本义和语境义，接着分析删去后有什么不同，进而明确这个词体现了说明文语言准确性的特点。第4自然段中加点词“几乎”指差不多，接近的意思，去掉后表示青蛙的眼睛看不见静止的东西，与原意不符，体现了说明文用词的严谨性、准确性。故不可以删去。9．本题考查学生对文章内容的理解与辨析，解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。A结合文中句子“另一种动物是响尾蛇，它是一种毒性很强的蛇，在它的体内，有一种能探测周围环境中温度变化的红外线感受器，长在眼睛与鼻孔之间的颊窝里。”可知，响尾蛇体内的红外线感受器能探测周围环境中温度的变化。故本题说法正确。B结合文中句子“……人们依此研究了青蛙的眼睛，制成了“电子蛙眼”，主要用它来监视飞机”可知，“电子蛙眼”是模仿青蛙眼睛对运动物体很敏锐而研制出来的。故本题说法正确。C结合文中句子“美国的海军武器研究中心利用这一原理，研制出一种空对空导弹的敏感器件，能够探测来自目标的红外辐射，从而紧紧盯住目标不放，直至把目标摧毁，这种导弹被命名为‘响尾蛇导弹’”可知，“响尾蛇导弹”能探测来自目标的红外辐射，可把目标摧毁。故本题说法正确。D结合文中句子“‘仿生学’的研究已经取得了可喜的成果，现在人们正在研究人的神经系统和感觉器官，有的国家已经制造出会说话、会记忆的机器人，将来还会造出更高级的机器人……”可知，“仿生学”的研究已经取得了可喜的成果，有的国家已经制造出会说话、会记忆的机器人，将来还会造出更高级的机器人。由此可知本项“将来还会制造出会记忆的机器人”说法错误。故选：D。10．本题考查学生自我提问的能力。在阅读时，学习并试着从不一样的出发点去思考，找出自己不明白的地方，提出疑问，寻求解答，借此理解文本内容。答题时可从以下几方面进行提问:对自己不理解的内容进行提问；对文章的写法进行提问；对作者阐明的观点进行提问等。自我提问最终目的在于掌握文章的意义，获得乐趣和信息。

本题根据自己阅读这段话内容，尝试从不同角度提出两个问题即可。如“‘仿生学’已运用在哪几个范围？”、“‘响尾蛇导弹’原理是什么”等等。11．本题考查学生思维拓展能力结合自己的知识积累，把你知道的有趣的仿生学知识写下来即可。示例：人们根据蝙蝠的超声定位，仿制出了盲人用的“探路仪”。三、（2022秋·湖北武汉·四年级统考期末）阅读短文，按要求做题。毽子里的铜钱（节选）每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人，想起他一双黑漆漆的手和手心里两枚亮晶晶的铜钱。那时，我大约十岁左右吧。有一天，在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！身边没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板，二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说“不行啊，我要亏本啦。”二婶说：“下回补你就是了。”她就捧着山薯进去了。老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子，我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手心里说：“老伯伯，给您。”他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。12．按要求，做题。（1）短文描叙了“老人送山薯”“二婶赖账”“‘我’送铜钱”“老人再送山薯”四个场景，文中涉及到三个人物，作者主要想描写的人物是()A．“我”

B．卖烤山薯的老人

C．隔壁的二婶（2）在事情的发展中，“我”的心理发生了怎样的变化？请根据内容填写下面的心情线路图。感激→()→()→空落落13．对题目“毽子里的铜钱”理解错误的一项是（

）A．“毽子里的铜钱”对“我”来说是珍贵的，因为“我”用铜钱换来了好吃的烤山薯。B．“毽子里的铜钱”对卖烤山薯的老人来说是珍贵的，因为它代表了一个小朋友的纯真无邪。C．文章紧紧围绕“毽子里的铜钱”写了老人的善良、纯朴及对“我”的关爱。14．阅读短文，你一定有不少疑问。请尝试从不同角度去思考，提出两个问题，并选一个问题回答。问题1：问题2：解答：【答案】12．B难过不安13．A14．文章运用了哪些人物描写方法来刻画老人的形象？文章主要讲了一件什么事？问题1。文章运用了动作描写、语言描写和神态描写来刻画老人的形象。【分析】12．本题考查文章内容的理解。（1）文章主要写了“我”小时候，卖烤山薯的老伯伯送给“我”一个小小的烤山薯。二婶欠了卖山薯的老伯伯钱，“我”挖出毽子里的铜钱要给老伯伯，老伯伯被感动了，不仅没收“我”的钱，还送了“我”一个山薯。表现了老人的善良、纯朴及对“我”的关爱。所以文中涉及到三个人物，作者主要想描写的人物是卖烤山薯的老人。（2）本题考查人物情感的变化。由“我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。”可知，老伯伯送给“我”烤山薯时，“我”是感激的。由“老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子，我心里说不出的难过”可知，看见二婶欠了卖山薯的老伯伯钱，老伯伯感到不快乐，“我”是难过的。由“我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。”可知，“我”想代替二婶给老伯伯钱，但是“我”真的没有钱，而且“我”自己也没数钱，“我”的心里是非常不安的。由“望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。”可知，最后“我”的心里空落落的。13．本题考查文章题目的理解。A项理解错误。文章写了“我”想将毽子里面有两个铜钱儿递给老人，但是老伯伯没有收下“我”的铜钱，反而又给了“我”一个小山薯。“毽子里的铜钱”对“我”来说是珍贵的，并不是因为“我”用铜钱换来了好吃的烤山薯。而是“我”感受到了老人的善良、纯朴及对“我”的关爱。14．本题考查提问的能力。仔细阅读文章，尝试从不同角度去思考，将自己不明白的地方写下来，提出两个问题。可通过联系上下文内容，回答自己提出的问题。四、（2022秋·福建三明·四年级统考期末）阅读说明性文本《空气中的“流浪汉”》，完成下列题。空气中的“流浪汉”叶永烈清晨，当一束阳光照到室内时，你就会看见光亮里有无数个小颗粒在东碰西撞，到处游荡。这便是空气中的“流浪汉”——灰尘。灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。所以，平常除非灰尘特别多，人们是不大感到这些小东西的存在的。据试验，城市街道上的一酒杯空气中，有几十万颗灰尘；草木繁茂的山林地带灰尘就少得多，一酒杯空气中只有一百多粒灰尘。灰尘是从哪里来的呢？刮风了，地面上无数的沙粒、泥粉就扬了起来；在工厂里，高高的烟囱吐出浓黑的烟；火山爆发，会带来无数的灰烬；车辆奔驰、人走路，又会带起许多灰尘。此外还有天上的流星，它和空气一摩擦，整个儿都烧掉变成灰尘了，据说每昼夜就有1430万吨这样的宇宙灰尘落到地球上。也许你没想到，这些乱逛的灰尘也还是有用处的。没有它，天就不能下雨。因为地面上的水汽升到天空后，形成云彩，但是，没有灰尘，云彩中的水蒸气就不能聚集在一起。如果你不信，不妨试一试。在下雨时，拿个干净的白瓷碗放在院子里，接上点雨水仔细看看，你就会发现碗底存有许多渣滓——这就是灰尘。但是，灰尘的坏处是很多的。大家都知道，灰尘多了会迷人的眼睛，呛人的鼻子，会使人的呼吸器官发炎。灰尘钻进机器，会使它声音嘶哑。落在未干的电影胶片上，会使它失去功用。这样看来，我们就不得不管教管教这些空气中的“流浪汉”啰！使用吸尘器，这是最简单的捕捉灰尘的方法。然而，最积极、最根本、最主要的减少灰尘的办法，是进行大规模的水土保持，植树造林，绿化大地，使大风无法再把泥粉和细沙卷得漫天飞舞。15．文中空气中的“流浪汉”是指（

）A．沙粒 B．泥粉 C．细沙 D．灰尘16．句子“灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。”运用的说明方法是（

）A．举例子 B．作比较 C．列数字 D．打比方17．第3自然段介绍了灰尘的（

）A．用处 B．坏处 C．大小 D．来源18．下列说法不正确的是（

）A．天上的流星和空气摩擦，烧掉会变成灰尘。B．草木繁茂的山林灰尘比城市街道少。C．如果没有灰尘，云彩中的水蒸气就能聚集在一起。D．减少灰尘最根本、最主要的办法，是进行大规模的水土保持，植树造林，绿化大地。19．第二自然段中划直线的句子，请你从不同角度给这句话提两个不同的问题。问题1：问题2：【答案】15．D16．C17．A18．C19．句子采用了什么说明方法？这样写有什么好处？【解析】15．本题考查对短文内容的理解。结合“这便是空气中的‘流浪汉’——灰尘。”可知，流浪汉是指灰尘。16．本题考查说明方法。结合句子“灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。”中的“一千颗”和“一厘米长”可知，运用了列数字的说明方法，突出了灰尘的小。17．本题考查概括自然段内容。结合第三自然段的“也许你没想到，这些乱逛的灰尘也还是有用处的。”可知，这一自然段主要描写了灰尘的作用。18．本题考查对短文内容的理解。A．结合“此外还有天上的流星，它和空气一摩擦，整个儿都烧掉变成灰尘了”可知，说法正确。B．结合“草木繁茂的山林地带灰尘就少得多，一酒杯空气中只有一百多粒灰尘。”可知，说法正确。C．结合“但是，没有灰尘，云彩中的水蒸气就不能聚集在一起。”可知，说法错误。D．结合“最积极、最根本、最主要的减少灰尘的办法，是进行大规模的水土保持，植树造林，绿化大地，使大风无法再把泥粉和细沙卷得漫天飞舞。”可知，说法正确。19．本题考查阅读的策略与方法。根据第二自然段划直线的句子，从不同角度来提问。可以从文章的写法、内容和启示来提问。如：句子采用了什么说明方法？这样写有什么好处？五、（2022秋·福建福州·四年级统考期末）阅读信息类文本《大海的馈赠与警告——“蓝眼泪”》，并按要求作答。大海的馈赠与警告——“蓝眼泪”马小丫2020年3月，福建省平潭海域的“蓝眼泪”再次刷遍网络，引发热议。大海为何会散发出蓝色荧光？它们的出现又预示了什么呢？“蓝眼泪”其实是对某些海洋生物发光现象的诗意描述，而真正造成“蓝眼泪”的是海洋中浮游生物——夜光藻和海萤等的大量繁殖，这种现象也可称为“赤潮”。夜光藻是中国发生“蓝眼泪”现象的主要藻种之一。它为冷水性藻类，其繁殖高峰期多在［春末夏初的4、5月，高温的夏季极少发生夜光藻赤潮。当夜光藻赤潮暴发时，夜晚的海面上就发出美丽的“蓝色荧光”，随着海浪起伏，就像大海流下了晶莹剔透的蓝色泪水。夜光藻细胞中都含有成千上万的包含有荧光素和荧光素酶的颗粒，胞质丝将这些颗粒像串珠子一样串起来，当夜光藻受到海浪拍打、划船等强烈扰动时，荧光素酶催化荧光素与氧气发生反应，产生具有能量的含氧荧光素，在释放能量的过程中产生浅蓝的冷光。当海水中夜光藻的密度很高时，浅蓝色的光汇聚在一起，就会形成肉眼可见的“蓝眼泪”！原本，“蓝眼泪”只是一种美丽的自然现象，是大自然馈赠的美景。但是，近年来，随着人类对自然环境的破坏逐渐加剧，“蓝眼泪”的出现也逐渐变了意味——赤潮的出现往往就意味着当地的海洋环境出现了一些异常变化，可能是海水富营养化，又或是风向和降雨条件的改变。造成“蓝眼泪”的夜光藻虽然不会释放毒素，可是密集的浮游生物不但减少了空气和海水的氧气交换，还会大量消耗水中的氧气，使得其他生物无法呼吸，所以，连续出现一两个月还没有消失的“蓝眼泪”会成为当地海域需氧生物的噩梦。近年来，我们在福建海域捕捉到了多种赤潮。随着生态环境的复杂化，越来越复杂的赤潮也为科研工作者的探究工作带来一定难度，但科学家们仍在不懈努力，探索埋藏在小小海洋生物中的生态奥秘。20．“蓝眼泪”现象最有可能发生在什么时候（

）A．1、2月 B．4、5月 C．7、8月 D．11、12月21．真正造成“蓝眼泪”现象的原因是什么（

）A．今年福建省平潭海域刷遍网络。 B．海洋生物发光现象的诗意描述。C．大海流下晶莹剔透的蓝色泪水。 D．夜光藻等浮游生物的大量繁殖。22．短文主要围绕哪些方面来写“蓝眼泪”（

）①大海为何会流“蓝眼泪”。

②“蓝眼泪”是诗意的描述。③“蓝眼泪”的发光原理。

④“蓝眼泪”是馈赠还是警告？A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④23．你希望“蓝眼泪”现象出现吗？请结合文本说明理由。24．读了短文，你的脑海中出现了哪些问题？请你试着从不同角度提两个有价值的问题。【答案】20．B21．D22．C23．不希望，因为“蓝眼泪”现象的出现，意味着当地的海洋环境出现了一些异常变化。造成“蓝眼泪”现象的夜光藻，会减少空气和海水的氧气交换，还会大量消耗水中的氧气，使得其他生物无法呼吸。所以我不希望“蓝眼泪”现象出现。24．应该怎样减少“蓝眼泪”现象的出现频率？“蓝眼泪”现象一直存在会对当地环境造成怎样的影响？【分析】20．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。由“春末夏初的4、5月，高温的夏季极少发生夜光藻赤潮。当夜光藻赤潮暴发时，夜晚的海面上就发出美丽的“蓝色荧光”，随着海浪起伏，就像大海流下了晶莹剔透的蓝色泪水”可知答案选B。21．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。结合“而真正造成‘蓝眼泪’的是海洋中浮游生物——夜光藻和海萤等的大量繁殖，这种现象也可称为‘赤潮’”可知答案选D。22．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。由第一、二段可概括为：大海为何会流“蓝眼泪”和“蓝眼泪”是诗意的描述；第三至五段可概括为：“蓝眼泪”的发光原理；第六、七段写的是“蓝眼泪”的危害；第八段写的是“蓝眼泪”还在探索中。23．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。结合文章第六、七段“蓝眼泪”的危害概括作答，言之有理即可，答案不唯一。24．本题考查提问题的能力。注意结合语段，根据短文内容你作答。写出自己的问题。言之有理即可，答案不唯一。示例：“蓝眼泪”现象一直存在，海洋其他生物该怎么生存？六、（2022秋·四年级单元测试）阅读理解。亲爱的苍耳苍耳，在我的故乡，大家都叫它“扒不掉”，因为它全身有刺，粘在衣服上不会自动掉下来，用手才能扒掉，故而得名。多年以后，当我知道它居然有这样一个风雅的学名——苍耳，它满身狰狞的小刺，在我眼里瞬间变得温柔起来。在家乡的田野上，苍耳随处可见。幼时的苍耳很是可爱，翠绿的叶片，紫色的枝干，一簇细小的花，几天后就长成了小小的苍耳。小苍耳是嫩嫩的绿色，看不见细小的刺，毛茸茸的，捏在手里有一种软软的感觉，让人不忍心用力。阳光温暖，雨露滋润，苍耳开始泛青，渐渐长大，长出密密的小刺，但并不扎手。它们欢天喜地地挤在路边，伸长脖子看着这个世界，如少女的眼，充满惊喜，充满好奇。秋天，苍耳成熟了，叶子褪去，硬朗的枝干上挂着一簇簇苍耳。颜色有些枯黄，满身的尖刺，形如刺猬。不堪的外表，没有丝毫的观赏价值，且具有一定的破坏性，农人砍柴时都有意避开它。但这些并不影响苍耳的心情，它们安静而坦然地站在路边，等待着一场旅行的盛宴。每当那些调皮的小野兔、小野鸡从身边经过，苍耳们便迫不及待地把自己挂在它们的皮毛上，开始一段未知的漂泊，亦开始一段快乐的旅行。哪里该到站，哪里该下车，不是苍耳说了算。当这些小动物腾挪跳跃时，那些挂在它们身上的苍耳纷纷落地，来不及与兄弟姐妹们道声再见，就在不同的地方安家。苍耳落地之处，既是归宿，又是新的起点——因为它们已将生命融入大地，欣欣然，等待着再生的到来。春暖花开的日子，憧憬了无数个日夜的苍耳发芽，破土，开花，结果，它们舒展着柔嫩而生机的叶片，孕育着新的希望和梦想。春去秋来，风月轮回，梦想依旧，生生不息。（有删改）25．【探究问题】状状在阅读短文的时候，一边读一边思考，并提出了下列问题。请你按要求将他所提出的问题进行分类。问题①什么是“苍耳”？它是一种植物，还是一种动物？问题②“尖刺”有没有毒呢？问题③加点的“不堪”一词在文中的意思是什么？问题④文中画线的两句话分别运用了什么修辞手法？问题⑤作者是从哪些角度来描写苍耳的样子？问题⑥这篇文章给了我们怎样的启示？（1）以上问题中，针对文章题目提出的问题是；对文章写法提出的问题是；有助于理解文章内容的问题是；不影响对文章内容理解的问题是