九下语文《送东阳马生序》阅读问答题必刷必背（答案版）

九下语文《送东阳马生序》阅读问答题必刷必背（答案版）1文章开篇，“嗜学”一词在全文中起到什么作用？[答案]统领全文，确立全文的感情基调。2.作者从“无从致书以观”到后来的“遍观群书”，其原因是什么？[答案]表面上是“不敢稍逾约”的恪守信约的品质获得了大家的信任，事实上是他不畏艰苦的从不懈怠的精神使其能按时读完书籍，并及时归还。3.作者在写“求师难”“叩问难”的时候，进行了什么描写？找出这些句子，说说表现了作者怎样的态度。[答案]①动作描写：“立侍左右”“俯身倾耳以请”。神态描写：“色愈恭，礼愈至”。②表现了作者恭敬、谦和的态度。4.“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”这几句话是怎样表现作者求学旅途之艰的？[答案]“负箧曳屣”，背着书箱，拖着鞋子，用动作描写表明生活穷苦；“深山巨谷”，从旅途路况着眼表明旅途险恶；“穷冬烈风”是环境描写，从季节着手，表明天气恶劣。5.文中“穷冬”“烈风”“大雪”属于什么描写方法？有什么作用？[答案]环境描写。通过描写恶劣的环境，从侧面烘托了作者从师求学的旅途之艰。（从侧面表现了作者不怕吃苦的精神）6.作者写自己求学之难时，写了自己的“缊袍敝衣”，也写了“同舍生”的“烨然若神人”，这是为什么？[答案]对比，既从衣着方面表现了自己的求学之难，也表现了自己内心有足够的精神安慰和思想寄托，不在物质生活上与别人比较的精神世界。7.作者对“同舍生”的豪华生活丝毫不羡慕的原因是什么？[答案]作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。8.作者“虽愚”但“卒获有所闻”，其中的根本原因是什么？他有强烈的求知欲，为获得知识、学问，不辞辛苦、不怕困难，非常虚心虔诚地求教。9.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。[答案]幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。10.结合全文，说说作者最终能够学业有成的几条理由。[答案]刻苦学习、博览群书、虚心求教、不怕吃苦（以苦为乐）等。（答出两点即可）11.你从作者身上看到了什么优良品质？[答案]①作者对读书有浓厚的兴趣，为学有所成，不畏艰难，刻苦学习，有克服困难奔向目标的坚定决心和毅力。②作者德高望重，却不摆出名人的架势说教，而是真挚诚恳，循循善诱，反映了他高尚的品德，也反映了他对后人的殷切关怀。12.宋濂求学如此艰难，但他为何没有放弃？结合文中句子，说说你的理解。[答案]“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，因为宋濂认为最快乐的事情就是读书、学习，其他的他都不在意。他以学为乐，学习中的苦自然就算不上什么了。13.作者写自己艰苦求学经历的目的是什么？这样写有什么好处？[答案]目的：勉励马生要珍惜眼前优越的学习条件，以读书为乐，勤奋学习（或：勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才；或：为了鼓励马生勤奋学习，表达了作者对晚生的殷切希望）。好处：这样写感情真挚，态度恳切，循循善诱，更容易让人接受（或：作者从自己的切身经历说起，动之以情，晓之以理，亲切自然，让人乐于接受）。14.本文作者是怎样劝学的？[答案]作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难、饥寒奔走之苦，之后与太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。15.课文第二段中作者是怎样运用对比手法突出中心的？[答案]拿自己的缊袍敝衣与同舍生的豪华穿戴作对比。通过对比，说明了学业能否有所成就主要在于主观是否努力的道理。16.思考作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。[答案]示例：向人求教要虚心诚恳；学习要勤奋刻苦；学习要主动，敢于发问；学习要博览群书；不在意吃穿不如人，更注重学习中获得精神的满足。17.作者对同舍生的豪华生活毫不羡慕，联系实际，谈谈你从中得到的体会。[答案]示例：现在不少青少年特别讲究吃穿，玩手机，无心学习。因此，我们应向作者学习：①不追求物质享受；②坚定人生追求，刻苦勤奋学习；③专心向学；④物质上不羡慕，更不攀比；⑤排除不利于学习的环境的干扰。18.从作者的成长中我们不难看出，除勤奋刻苦外，他还有许多可贵的品质值得我们借鉴，请你把体会最深的两点写在下面。[答案]①诚实守信。作者向人借书，从来都会准时归还，不负约，所以能借到更多的书读。②有礼有节。作者向“德隆望尊”的先达求教时，总是“色愈恭，礼愈至”，故能得到更多的收获。③安贫乐道。同舍生都衣着华丽，作者却无艳羡之色，坚守学习之道。④勤奋刻苦。为获取更多知识，作者不辞百里向贤者请教。寒暑无间，一心向学，终有所成。19.你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？[答案]示例一：不可取。师生关系应该是民主平等的，老师应该放下高高在上的架子，与学生平等交流，相互信任，共同成长，这样才能有利于我们的学习和成长。20.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。我们现在应如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？示例一：我欣赏作者这种尊敬师长的良好品质。良好的道德品质是取得成功的保障。作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，是尊师的最好表现，也是我们学习的榜样。只有如此尊敬师长，遵从老师的教导，才能在学习上取得进步。同时，尊师重教也是中华民族的传统美德，值得继续发扬。21.请列举几个古人刻苦求学的事迹，然后说说你的启发或收获。[答案]事迹：①战国时期的苏秦，读书欲睡，引锥自刺其股。②东汉的孙敬，昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。③西汉的匡衡，勤学而无烛，凿壁偷光读书。启发：古人苦学的做法，后人没必要刻意效仿，但他们刻苦学习的精神值得我们学习，我们应该从他们的事迹中获取勤奋学习、立志向上的动力。22.勤奋刻苦是学业有成的重要条件。请你结合《送东阳马生序》和下面的两则链接材料，概括说明宋濂、阎正衡、张溥是如何勤奋学习的。【链接材料一】石门阁正衡，字季蓉，少喜读书，所居僻陋，书不可得，从友人假①得《文选》并注，读之数月，皆能记。同里②某翁家有《史记》，请借不许，请就其家读之又不许。翁所居少薪，正衡家有山场，请日馈③肩薪、乃许之。正衡朝食荷④薪携笔札往读之，且读且写，数月乃毕。后补诸生，应省试，益产购书数千卷，日夜读之，其学益充。（节选自《清代名人轶事》）【链接材料二】溥⑤幼嗜学，所读书必手钞⑥。钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”，以此也。溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫⑦，俄顷立就，以故名高一时。（节选自《明史》）[答案].①宋濂在求学的过程中克服了读书难、求师难、求学路途遥远、生活艰苦