新课程高中思想政治教学论文

新课程高中思想政治教学论文浅析新课程改革下高中思想政治教师课堂角色的转换

文/徐爱芝

摘要：思想政治是属于文科类的，和历史、地理同样，是一门偏重于记忆性的学科。传统的思想政治教学，就是老师在课堂上授课，学生在下面记笔记。思想政治课对于高中生而言，教学过程太过沉闷，教师的教学办法和提问方式似乎是千篇一律，学生在下面听得昏昏欲睡。随着新课程改革的逐步推动，各个学科教师渐渐变化传统的教学模式，课堂上的氛围也有了很大的变化。在这样的形势下，高中思想政治课堂教学也变化以往的教学模式，开始进行教师与学生的角色交换，但愿能变化教学氛围，提高教学质量。

核心词：课程改革；高中思想政治；角色交换

新课程改革规定教师要抛弃传统的教学模式，树立新的教学理念。过去的教学方式片面地强调知识的传授性，没有考虑到学生的接受能力和个人发展。现在新课程改革规定教师尊重学生的意见，将课堂还给学生，激励他们通过自主学习和合作学习来提高学习主动性。但是现在教师偏重于教材上知识的解说，不太关注当下发生的国内外的大事件或热点话题，这就让政治失去了时代性，让学生不能将理论和实际有效地结合起来，无法引发他们的爱好。

一、角色转换法在课堂中的运用

1.教师在课堂上组织大量的语言实践活动

大家都懂得，在古代政治是贵族的特权，平民连言论自由也没有。但是，政治涉及诸多方面，它和我们的日常生活息息有关，每个正当公民都有参加政治的权力。要想进一步理解政治，就要学习基本的政治理论，学生则重要通过课堂来接触政治。高中生在学习思想政治的时候，所接触的都是某些课本上所提供的政治事例和理论知识，教师进行授课的时候会对这些理论、事例进行具体的分析和解说。而学生在学习这些理论知识的时候，难免感到枯燥无聊，由于这些东西本身无法引发他们强烈的爱好。教师在教学中，能够适时加入大量生动有趣的实事材料，或者组织学生进行政治实践活动。学生在实践活动中运用这些理论，能够锻炼他们的逻辑思维和语言交际能力。为了达成这个目的，教师能够根据教材的特点设计教学活动，例如，话题辩论、看视频分析以及角色扮演等。这些活动能够在师生之间或学生小组之间开展，激励学生在谈出自己意见的同时尽量地应用思想政治理论知识。由于，我们的教学目的就是要锻炼学生对思想政治理论的实践能力。通过这样的活动，能为学生营造一种良好的思想政治学习氛围，提高他们的综合素质。

2.教师也要主动参加到课堂活动中去

在开展课堂活动时，如果教师能参加其中，学生总是感到特别期待。大部分学生但愿老师在参加过程中能够更加好地激励和引导他们，这样能增进师生之间的感情。少数不但愿教师参加的学生可能是由于性格比较内向，或者是紧张自己的政治成绩太差之类的问题，因此，教师在参加的同时要照顾到学生的情绪，让每个人都能主动参加其中。

二、改革教学办法，培养学生的自主学习能力

即使传统的教学办法能让学生通过死记硬背的方式牢牢掌握理论知识，固然，锻炼学生的记忆力就是考试的主题，因此在新的教学方式中，这种学习办法不会取消。但是传统的教学办法有很大的弊端，学生的发明能力和主观能动性无法得到充足发挥，因此，教师必须改革教学办法，从而确保思想政治新课程的实施。首先，提出某些与课本内容有关的问题，在学生进行自主思考和探索的过程中，教师能够启发和引导他们，最后才对问题进行对的的回答。另首先，教师能够采用当代化的手段进行教学，将抽象的理论知识进行具象化的体现，减少学生的理解难度。思想政治考试中经常以看图说话的形式来出题，因此，教师也能够将教学内容和漫画、语言以及时政材料、音乐进行有机的结合，提高学生的学习爱好。在近几年的政治高考中，学生由于对题目分析得不透彻，没能挖掘出有用的信息，造成屡屡失分。因此，教师在日常教学中，要培养学生的读题能力。在阅读教材的时候，要记住全部容易混淆的知识，把握住核心字和核心词，随堂要做笔记。还要培养学生的提问能力，新课改规定教师大力培养学生独立思考、勇于质疑和提出问题的能力。

新课程的改革在于激励学生进行自主学习、合作学习和探究学习，让学生在学到知识的过程中也体会到学习的愉快和成功的满足感。教师要培养学生解决问题的能力，在教学中要针对学生的成长予以及时的启发、激励和赞扬，让他们养成良好的学习习惯，这对他们此后的学习也是很有益的。教师在实施新课程改革的过程中，要不停学习新课程所倡导的教育理念来进行思想政治教学，还要不停积累自己的实践教学经验，将好的教学办法总结出来，让更多的教育工作者借鉴和学习。