医药公司培训心得体会

医药公司培训心得体会(4)医药公司培训心得体会

**年10月10日-

11日,公司在广州芙蓉基地为**年后毕业大学生组织了为期两天的拓展培训，培训的工程有：查找魔兽、七巧板、鳄鱼潭、孤岛求生、翻越“电网”、信任背摔、空中断桥等。参与本次拓展培训有169名大学生，在两天的培训过程中，每个人都积极地参加，并全身心地投入。通过这次的拓展培训，使我受益匪浅、收获特殊多，体会最深刻的有以下几点：

一、带着一个团队时，要顾全大局，明确分工。

本文章版权归原与原出处全部，由.-物业经理人-为您编辑整理。

拿破仑曾经说过“不想做将军的士兵不是好士兵”，但是在军队中只有一个将军，军官和士兵只各司其责，军队才能打胜战，在日常公司工作中也是如此。在做拓展培训工程时，要明确分工、落实责任，有利于明确责任，发挥个体的主观能动性。因此，在详细工作中，我们要明确分工、落实责任，精确、全面地了解自己、认知他人，进而对自己的行为、团队协作等做出相应调整。

二、有规划才开工，不能盲目。

做“电网”活动工程时，大家在清晰嬉戏规章状况下，并没有先急于过网，而是先划策让三个身强力壮的男生先从下面相对宽的网钻过去，再把女士及体重较轻的人从上面抬过去。这种目标清楚及周密的规划，使得小组只用了15分钟就顺当完成了任务。因此，规划很重要，在工作中做到有规划才开工，不能盲目。方法也很重要，工作中做事要先想好方法，用正确有效的方法去做事。

三、应学会遇到问题换位思索。

当“查找魔兽”培训课程一开头，大家的心马上被深深地吸引我究竟属于哪种“魔兽”角色呢?随着活动过程的绽开，我们逐步清楚和定位了能够代表自己行事风格的主体“魔兽”角色。通过对老虎、孔雀、考拉和猫头鹰、变色龙五种主体魔兽角色的不断深入熟悉，使我们精确、全面地了解自己、认知他人，从而对自己的行事方法和团队协作上做出相应调整。通过参与进一步的拓展培训工程--从七巧板、鳄鱼潭到孤岛，我们思索的角度、探讨的话题已经在潜移默化中渐渐深入，围围着五种天赋特质绽开争论，一步步去反思自己的行为，不断去了解和熟悉自我，并思索自己如何在团队中能做出更大的奉献。

四、面对困难敢于拼搏。

过“空中断桥”主要是考验了个人的胆识和意志，我们队有一名队友有恐高症，但在大家的鼓舞和加油下，还是跨了过去，对于个人来说，胜利跨越了人生的一大步，这是一个飞跃。面对困难敢于拼搏，对自己、对团队、对企业都要布满信念，这样才能承受一次次的挑战，并战胜各种困难。

五、快速融入团队、提高团队整体作战力量。

在拓展培训中，每个小组都是临时组建的，小组成员来自不同的部门.每个人都有不同的性格、生活习惯和工作方式，这些习惯有些对团队有利、有些对团队有害。要在短短20分钟时间内，创作出团队名称和队训,这种团队组建的简单性要求组长和组员快速转换自己的角色和心态,为了团队利益,必需听从组织,发挥个人才智和发扬甘于奉献的精神。在工作中也是这样,要求新来的员工必需具有快速融入团队的力量,并且与各部门有良好的沟通,建立人际关系网络，依靠团队优势开展工作。

六、信任自己的团队，相互信任是团队建立的基石。

在“信任背摔”工程中，最能证明这一点，信任很重要的，当每个人站在高台上时，身体直直的向后倒下，仅靠后面的同事双手拖住，这需要付出多么大的士气与对别人的信任。假如我们不能信任团队的其他人，在我们的世界里，永久可以信任的只有自己，总提防着团队的黑手，大家相互提防的话，我们的团队就会像一盘散沙一样，工作效率低下，工作环境压抑，一切都会觉得很困难。相互信任是团队建立的基石，只有在相互信任的根底上，才能共同地做好每一件情事。布满信任、没的猜疑的团队就好象一栋有着结实地基的大楼。

七、学会沟通和理解。

语言的沟通赛过任何肢体的表达。日常生活和工作中，我们需要沟通和理解，也需要相互协作和协作，只有统一的整体才能完成共同的任务。擅长言辞的人能够把为难的场面化成幽默的气氛，擅长沟通的人能够把冲突与误会的障碍去除，变成和谐的气氛。在工作中，我们面对各种问题与事情时，若能准时沟通，削减隔膜，削减冲突，多些理解，多些支持，就会避开诸多不必要的麻烦。

八、企业为什么需要拓展。

在培训过程中，培训教师通过故事、嬉戏或者是精彩案例的分析，让大家勇于尝试各方法去解决问题，这样更能启发我们的灵感，充分表达自己的观点，而这比单纯的说教有效得多，使我们在解决问题过程中，能更敏捷去处理问题。并会给企业带来如下收获：增加团队的自信念，增加团队成员间的相互信任、团结，增加团队之间、人与人之间的沟通与沟通，培育团队合作的精神，有助于提高团队的劳动生产率、降低离职率、营造和谐的工作环境，培育团队整体在有效的时间科学地解决问题，提高合理利用资源的意识。

通过本次拓展培训，使我们每个人都能精确了解自己的性格属性、重新熟悉自我、觉察自我潜力、扬长避短，对自已有了全新的熟悉和定位。为了强化培训效果，拓展培培训束后的半个月，公司培训部还邀请拓展培训教师对我们大学生进展回访，将培训内容再次进展梳理和强化，帮忙我们将学到的学问与技巧运用到工作与生活中，到达职业生涯和生活的优化匹配。在工作中不断地“塑造自我、提升自我”，最终到达个人与公司共同快速成长。

篇2：企业全面预算治理培训心得体会

全面预算治理培训心得体会

全面预算治理是一种系统的治理思想和方法,是一种有效的治理掌握手段和优化企业治理的方法。推行全面预算治理，对企业建立现代企业制度、提高治理水平、增加竞争力有着重要的意义，从而提高企业经济效益。

一、全面预算的意义

全面预算是关于企业在肯定时期内经营、资本、财务等各方面的总体规划，它将企业全部经济活动用货币形式表示出来。全面预算的最终反映是一整套估计的财务报表和其他附表，主要是用来规划规划期内企业的全部经济活动及其相关财务结果。按其涉及的业务活动领域，全面预算可以分为财务预算和非财务预算。其中，财务预算是关于资金筹措和使用的预算;非财务预算主要是指业务预算，用于猜测和规划企业的根本经济行为。

全面预算治理是指企业在战略目标的指导下，对将来的经营活动和相应财务结果进展充分、全面的猜测和筹划，并通过对执行过程的监控，将实际完成状况与预算目标不断对比和分析，从而准时指导经营活动的改善和调整，以帮忙治理者更加有效地治理企业和最大程度地实现战略目标。

二、全面预算的必要性

迄今为止，在经济兴旺的国家和地区几乎全部的大中型企业都要进展预算治理，它已成为国际上通行的企业治理方法。近年来，这种现代治理模式的理论方法和胜利阅历日益被我国企业所重视和承受，特殊是大中型工商企业纷纷把全面预算治理当作企业加强集权治理，实现集团公司对分公司内部掌握的重要手段和作为开展集团化治理的突破口。但在实际工作中，由于我国正处于现代企业制度的建立阶段，在全面预算治理的推动中存在一些熟悉和实务上的误区和盲区，其科学性和合理性有待改良，比方预算与企业战略脱节、缺乏预算治理组织体系保障、在预算掌握和考评等方面都未赐予应有的重视等。

三、对全面预算治理熟悉不到位

企业推行预算治理的真正主旨是利用预算在规划、协调、掌握、考核方面的工具特性以实现企业价值的最大化。有的企业负责人简洁地把“全面预算”定位为“财务预算”，甚至定位为“财务部门的预算”，甚至认为预算治理就是财务部门掌握资金支出的规划和措施。事实上，尽管各种预算最终表现为财务预算，但预算治理决不只是财务部门的事情。财务部门的作用主要是从财务角度供应关于预算编制的原则和方法,并对各种预算进展汇总和分析。从而使预算治理的全面掌握约束力得不到很好的发挥,最终导致全面预算治理陷入逆境。

目前，许多企业还不能精确的把握全面预算治理的定义，以至于单纯的认为预算是财务行为，应由财务部门负责预算的制定和掌握，甚至把预算理解为是财务部门掌握资金支出的规划和措施。全面预算治理是集团业务预算、投资预算、资金预算、利润预算、工资性支出预算以及治理费用预算等于一体的综合性预算体系，预算内容涉及业务、资金、财务、信息、人力资源、治理等众多方面。尽管各种预算最终可以表现为财务预算，但预算的根底是各种业务、投资、资金、人力资源、科研开发以及治理，这些内容并非财务部门所能确定和左右。财务部门在预算编制中的作用主要是从财务角度为各部门、各业务预算供应关于预算编制的原则和方法，并对各种预算进展汇总和分析,而非代替详细的部门去编制预算。

四、预算编制方法过于模式化

预算编制是集团企业实施预算治理的起点，也是预算治理的关键环节。集团企业采纳什么方法编制预算，对预算目标的实现有着至关重要的影响，从而直接影响到预算治理的效果。

不同的预算编制方法适应不同的状况。西方国家尤其是美国编制预算时分别采纳固定预算、弹性预算、滚动预算、零基预算和概率预算等方法。我国多数集团企业在实际工作中多采纳增量或减量预算编制方法。缘由主要有三个方面：(1)增量或减量预算的编制简便，只是对上一年实际数据进展增减调整形本钱期预算，不需要花费太多的工作量也能使预算指标接近实际;(2)可以为预算指标确定中的讨价还价行为留下空间;(3)成认历史水平的合理性。

尽管增量或减量已经考虑了某些非正常因索，但确立增量或减量的幅度在很大程度上具有主观性，致使预算的编制未能真正起到提高效率的作用。

事实上,预算治理的最直接目的有三个：一是充分利用价值链分析，剔除经济行为中的非增值因素;二是通过预算确实定协调部门和单位关系,分清各种经济行为的轻重缓急;三是确保各种经济行为有助于企业目标战略的实现。因此，根据实施预算治理的目的，在编制预算时必需结合详细部门、单位的实际状况，对不同的经济内容应当采纳不同的预算编制方法，而不能将预算编制方法模式化，更不应当盼望通过标准化预算治理软件的应用代替预算编制方法的选择。

五、全面预算松弛

目标不全都和利益冲突往往产生预算松弛现象。目标不全都，会导致各利益集团之间的利益冲突。在传统预算中，目标不全都主要表达在预算的执行过程，表现为一种消极的对抗或抵触。在现代预算中，目标不全都主要表达在预算的编制过程,表现为预算指标的松弛。另外，信息不对称也会消失预算松弛现象。在预算治理中，信息不对称是指下级拥有与预算有关的信息而上级不拥有，这种不对称表现在预算编制过程中，下级参加预算使得上级有时机了解各部门的真实状况，接触到各部门的一些私有信息，但这种接触不是直接的。下级可以修饰供应给上级的信息，或限制信息的供给量，上级得到的可能是不完整的及非原始的信息。在这种状况下，下级凭借自己的信息优势，自然会利用参加预算的时机,建立较为松弛的预算。

六、缺乏全面预算治理的组织体系保障

全面预算治理工作能否做好，主要依靠组织的保障。各级企业领导都要融入预算治理，要选择专业人才来组织和掌握预算治理。但我国企业在全面预算治理过程中，普遍存在缺乏全面预算治理组织体系保障的问。一方面中国尚有局部企业未设置特地的全面预算治理机构，从总体上看，在我国由特地的预算机构做出预算决策的企业不到20%。另一方面，由于全面预算是在财务收支预算根底上的延长和进展，以至于许多人都认为预算是财务行为，应由财务部门负责预算的制定和掌握，很多企业的生产、销售等基层业务部门并不参与预算的编制过程，这就进一步减弱了预算的科学性和权威性，造成企业预算的软约束，是预算缺乏可操作性;而且即使预算不脱离实际，没有基层人员的参加。在预算执行过程中也会遇到很大的阻力。

七、全面预算治理的掌握和考评机制不健全

目前，我国企业在全面预算治理中普遍存在重编制、轻执行的现象。由于许多企业集团尚未建立完善的预算治理制度，缺乏严格有效的监视机制，执行的随便性很大，在分析预算执行状况时，仅将预算值与执行状况进展简洁的比例计算，而没有对预算差异进展深入的、定量的分析，难以确定预算差异产生的缘由，无法把预算执行状况与企业经营状况有机地联系在一起。事实上，预算作为一个系统的过程，对它的编制、执行、监控和调整都应赐予重视，忽视其中任何一个环节都将影响预算作用的发挥。

八、完善集团全面预算治理

针对集团在预算治理中存在的问题，为加强集团全面预算治理，提高企业治理水平，促进企业的安康稳定进展，提出了以下改良措施：

(一)建立编制预算的科学理念

促进预算治理的理念的提高关键在于培育和提高企业治理者的职业素养，要求治理者深入理解“以企业战略为根底”的治理观念，真正形成面对市场，以营业收入、本钱费用、现金流量为预算重点的整体性预算治理理念。其次，要“以人为本,关注预算道德”，以全面提高预算工作的效率和效果。集团及饭店各级负责人必需亲自实行预算的执行，集团高层要全程参加和支持，把实施全面预算治理看成“使企业的资源获得最正确生产率和获利率的一种科学有效的方法”。只有提高了熟悉，统一了思想，才能在行动上自觉地完善预算治理的措施和方法，才能实现企业的战略目标。

(二)确定科学可行的预算目标

全面预算治理的过程，是战略目标分解、实施、掌握和实现的过程，全面预算编制的起点应是企业的进展目标和战略规划，企业应依据自己要到达的目标来打算需要的资源种类和数量。预算的目标、内容及模式能够反映出企业在不同时期的战略重点。为使企业能够持续稳定进展，在制订预算目标时，应充分表达出企业战略目标。预算目标的制订过程也是资源配置以及投人产出指标确实定过程。一般状况下，为了尽快实现企业战略目标，集团高层通常倾向于较为紧缩的预算，然而紧缩的预算却简单挫伤员工的积极性而为了完成业绩目标，基层部门又倾向于较宽松的预算，但是宽松的预算与企业战略目标又不相符。因此，企业在制订目标时必需有一个标准。预算目标的标准一般分为外部市场标准和企业内部标准两种，外部市场标准偏向于市场的竞争要求，而企业内部标准侧重于客观实际。通常，外部标准优于内部标准，但是，当内部标准优于外部标准时，企业就应当连续优化内部标准，使企业目标的科学性和先进性得到保障。

(三)采纳联合确定基数法解决预算松弛问题

人是全面预算的制定者，全面预算信息的使用者，全面预算的执行者，也是全面预算制度的被考核者。因此，全面预算治理工作应贯彻“以人为本，关注预算道德”的理念，从员工的价值观念上削减预算松弛的做法。固然，解决预算松弛的根本途径还必需针对全面预算制定过程中消失的信息不对称和过分强调本单位或部门利益等根源性问题。最近国内提出“联合确定基数法”，马上编制全面预算的基数纳入一个托付人与代理人之间的博弈程序，使得代理人自动把自己的实际生产力量或资源耗用量和盘托出，使自报数刚好等于实际数，才能获得最高业绩嘉奖。从实践上看，联合确定基数法在一些公司应用后取得明显成效，在解决预算松弛、提高全面预算指标有效性方面具有肯定得先进性和有用性。

(四)构建企业集团多层级预算治理组织体系

多层级的法人架构必定要求建立相互关联的多层级预算治理组织体系。多层级的预算治理组织体系详细包括：董事会、下属预算治理层和预算直接人，三者各司其职，共同完成全面预算治理工作。其中，董事会是预算的审批机构;下属预算治理层是全面预算治理的决策机构，负责依据集团进展战略的要求，审查批准整个集团的预算方案，协调预算的编制、调整、执行、分析和考核;预算直接人是日常治理和决策执行组织;各责任中心则是详细预算的执行机构。子公司和饭店分别设立的预算治理委员会负责组织编制和审查批准本企业预算治理方案，并协调预算的调整、执行、分析和考核。各公司或饭店设立预算治理部门，负责组织编制和审查批准本企业预算方案，并协调预算的调整、执行、分析和考核。以此类推，直至公司内全部层级的单位都设立相应的全面预算机构。

(五)改良业绩评价制度，建立全面考核指标体系

企业依据预算标准进展业绩评价时，必需做到：(1)预算指标应具有可控性。只有可控性指标才能使预算执行者感到自己的行动能影响结果，以此类指标考核下级，才能真正反映其工作成绩。(2)实际与预算比照进展业绩评价的目的，一方面进展信息反应，订正偏离目标的行为;另一方面，对预算执行者进展奖惩，引导预算执行者的行为。所以，对完不成预算的执行者不应求全责怪。(3)业绩评价指标应表达各责任单位之间的协作关系，对于涉及几个部门的预算差异，应分清缘由，以协调为主，避开发生破坏性冲突。(4)业绩评价要听从于企业的整体目标而非是预算目标。从整体来看，实现预算目标本身不是目的，预算仅是企业到达总体目标的手段，预算目标要听从于企业目标。(5)考核预算指标要分清部门和业务的性质。对标准本钱中心，实际本钱低于预算通常是有利差异，但对无限制费用中心，实际本钱低于预算未必有利。鉴于此，一旦确定了预算标准，就没有必要再向下级施加压力，要求有利的预算差异，更不应在评价业绩时给予有利差异过多的权重。

此外，当前预算治理指标考核比拟呆板，没有充分考虑可变因素，财务指标比拟多，非财务指标几乎没有涉及，不能科学的考核各责任中心，加上鼓励机制的落后，平均主义的思想严峻，影响预算的评价和奖惩。因此，建立全面预算治理考核指标的体系和科学鼓励的方法，已经显得非常紧要。由于在执行全面预算治理时，已经建立各个责任中心。因此，全面预算治理考核时对各个责任中心在实施全面预算结果进展检测和评价。通过考核，一方面可以准时地收到相关执行信息的反应并实施相应的防范措施，可以发觉和分析问题，对下一期预算工作和经营活动的改良提出建议。另一方面，也是对员工在实施全面预算治理状况的一种评价，对其以往的执行状况进展奖惩。

综上所述，全面预算不仅必要而且可行。随着企业战略治理的日益深入，平衡记分卡的广泛应用以及作业根底观念的不断强化，我们信任战略导向全面预算必将成为企业全面预算进展的大趋势。

篇3：新教师培训心得体会4则

教师培训心得体会

教师培训心得体会

本次教师非学历培训内容非常丰富，对教学理论、教学内容、新课程理念下教学方式与教学策略等诸多方面的系统学习。通过培训学习，收获颇多，受益匪浅。现将自己的心得体会总结如下：

首先、系统地学习并把握了小学课程改革的理念与方法。具体地阐述了小学课程标准提出的根本理念，以及在实施新课程中教学方式和教学策略的变化，并结合小学数学教学实例分析，帮忙我们详细地理解新理念对小学教学提出的要求和带来的变化、如何在教学实践中转变教学方式和教学策略。

通过学习使我熟悉到在小学课堂教学中推动素养教育关键在教师。要培育有创新意识的学生，教师首先要有创新意识。教师在教学实践中应当有讨论意识，勇于探究，大胆实践，为学生的有效学习制造良好的教学环境，努力做到小学学习方式的多样化，促进小学生的全面进展。课程标准提倡教学讨论。为我们供应了以下三方面进展思索。第一，如何更新我们小学教学观念，包括学习观和教学观等。其次，如何改善小学课堂中教学策略，如争论、探究和激发学生思索的教学策略，以改善学生课堂学习环境。第三，要对小学的课堂教学案例进展讨论。在这些方面，可以依据实际状况进展制造性的讨论，不断总结阅历，推动小学数学课堂中的素养教育。我们可以依据学生学习的特点对小学教学进展思索和讨论。建立在学生学习过程根底上的教学，是牢靠和扎实的。从学生的学习过程动身实施教学，就要发挥学生在学习过程中的主体作用。假如无视学生的学习过程，不行能真正培育学生高层次思索的力量和创新精神。教师应当把学生积极、主动的学习过程作为教学的根底。

但在传统的教学中，教学过多地依靠考试等手段作为学生学习的动力，在肯定程度上无视学生本身的内在动力。学生参加不仅是高层次思索力量进展的根本条件，而且也是学生学习的内在动力。教师可以通过促进学生参加，逐步形成一种表达学生行为动力的有效学习机制，建立良性的学习循环，促进学生素养的不断提高和可持续的进展。我信任经过努力，我的课堂肯定会布满了让学生自主探究、合作沟通、积极思索和操作试验的时机。现代技术将成为学生学习手段之一，现实的、好玩的和探究性的数学课题学习活动已经成为学习内容的有机组成局部，学生可以自己通过各种现代化手段和媒介获得信息，进展思索活动。

其次是学习了课程标准规定的领域精选的几个教学设计实例，这些实例根据课程标准提出的理念、目标内容与方法进展编排、分析，并供应详细的教学设计。通过学习使我更深入的理解了教学内容的重点、难点。以及采纳何种方法去突破。使我自身的学问更系统化、条理化了，层次清楚。

总之，通过本次学习，不管是在理论上还是在教学技能上都有了很大的提高。我会将所学习学问不断地运用于教学实践活动中去，以提高自身的教学水平。为小学教学工作奉献一份自己的力气。

教师培训心得体会

今年暑假我很荣幸参与了教育局组织的培训活动，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和熟悉都有很大的提高。我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。

在通过这次教师的培训，我才发觉自己的熟悉不系统、不全面。让我熟悉到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为语文教师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏力量和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去制造美。

一、教师要多读书，不断丰富自己的学问。

想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。

加强学习不仅仅只专业方面，要扩大到各个领域，努力探究新的教育教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。注意与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

二、提高思想熟悉，净化灵魂。

培训其实是一个反思、进步的过程，把教师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学大师们的心灵世界，感慨于他们思维的灵敏，语言的幽默饱满，独特的教育视角，安康乐观的人生观，丰富的教育阅历激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。

这次培训，对于我来说是一次难忘的充电时机。不仅让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。我们应当怎样更好地去爱我们的学生，更懂得只要我们教师是一个幸福并欢乐着工作的人，才会让学生感受到幸福并欢乐，才能培育出更多的社会需要的幸福并欢乐的人。

三、加深反思，提高自身教育教学水平。

通过培训，我熟悉到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长肯定离不开反思。反思让我熟悉了自身在教育教学上的缺乏，反思也让我熟悉到了怎样才能做好一名教师。好的语文教师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发觉不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是学问的载体而是艺术，从而让学得到学习的欢乐，得到更好的全面进展。

暑假里，我参加了学校组织的教育技术培训，素养教育争论活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。

一、加强自身师德修养，呈现教师人格魅力

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比拟渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起：

1、喜爱祖国，爱岗敬业

喜爱祖国，献身教育事业，是教师道德最根本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的根底和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大进展的今日，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假如教师不喜爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

2、喜爱学生，诲人不倦

喜爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平凹凸的主要标志。每一个学生，都盼望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力气。它能使学生感受到教师的暖和，产生开心的心情，从而鼓励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关怀学生，是喜爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关怀学生的安康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关怀学生，爱惜学生，因势利导地进展有针对性的教育。喜爱学生还要敬重和信任学生。教师要有*思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，仔细评价学生的行为，和蔼公平地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、挖苦、挖苦等污辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批判污辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。

3、以身作则，为人师表

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。很多阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明但凡教师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好典范;但凡要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

诚恳正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的详细表达。假如教师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的抱负，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的榜样行为，影响教育学生。

二、用学习引领自身专业成长

随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要擅长从教育实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。

教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已成为将来每个社会成员的根本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去把握新概念，学习新理念，讨论新问题，培育适应新环境的力量，才会使自己重视终身受益。

教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。

首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是根底教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们教师要有一种剧烈的资源意识，克制“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问构造，以便更好的为教育教学效劳。学问的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积存供应了的时机。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应当抓紧一切时间增加学问储藏，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同进展。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。

为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的抱负信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚烂美妙的将来。

教师培训心得体会

孩子上一年级了，意味着他们一生学业的开头，从幼儿园能否顺当过渡到小学，对孩子将来的学习、生活具有重大意义。近日，本人参与了小学一年级教师培训，通过这个培训赐予了本人莫大的帮忙。

以下为本次培训后，依据以往阅历与所学总结如下。本人从事小学低年级教育教学工作，在多年工作实践中体会到：一年级新生入学教育不仅是教材上两节课的内容，而是一项较长时期的工作。

一、我开诚布公地把自己的姓名、兴趣和爱好介绍给学生

使学生感受到教师的和气可亲。其次让他们个个地上讲台来进展自我介绍，通过介绍，了解他们的家庭生活、四周环境、个人交往和兴趣、爱好等状况。这样，在较短的时间里，我就对学生有了一个较全面的了解，学生也消退了对我的生疏感和可怕的心理，很快和我交上好朋友。

当你亲切地叫到某些学生名字的时候，你可以清晰地看到孩子那惊异而又快乐的笑容在她的脸上绽放。他们会和同伴们骄傲地说：“教师记住我的名字了”。回家后也会把这件事与家人共享，觉得教师很关怀自己。为了更好的表现，他们会按时上学，上课仔细听讲，帮忙同学，关怀集体

二、孩子入班后，教师怎样更快记住孩子们的名字呢?

1、编排座位后，写座次表。

2、请家长与孩子一起制作名片放置在课桌前方。

3、课下与孩子们玩耍，和他们打成一片。

三、常规训练

1、学会听铃声，知道上课、下课铃响后自己要做什么。

上课：把书放在桌子左上角，坐端正等教师来上课。

下课：自觉的，轻轻地把小凳子放到桌子下面，等教师离开后再出教室，知道上下楼梯靠右行，课间不追赶打闹，准时上厕所不尿裤子。

2、记住自己的班级名称，如：一二班

3、知道班主任是谁，叫什么名字。

4、怎样站好队。(体育队、路队、升旗队)

首先把学生按六队排列(三排女生、三排男生)合理安排，然后按挨次逐一登记每一排学生的名字，为站好队走好第一步。其次步，用13节课来练习站队。(可以运用集合、解散的方式练习)第三步，利用体育课跟课强化，让体育教师帮助加强训练提高记忆，(有意记忆：我是第几排第几个)快速记住自己的位置，并且站好队。经过一星期的训练，孩子们就能有意识的记住自己的位置。

5、书和文具的摆放。

为减轻孩子书包负担，一开学，我就教孩子们怎样合理使用书包以及书和文具的摆放。发新书后，我要求孩子们有条理的摆放书和文具，如：左边摆放书，右边摆放作业，中间摆放彩笔、卷笔刀等。下午放学，只带书面作业，不用把全部的书都带回家，这样背来背去孩子真的很累!好习惯要在不断落实中完善，所以，我总是不定时检查每个书桌并准时表扬鼓舞。一个月后大家会收到意想不到的效果，孩子们不仅会整理自己的书桌，还主动帮忙同学整理书桌。

6、值日生的职责。(事事有人做、人人有事做)

一年级新生由于刚跨入小学，对小学生活比拟生疏，与幼儿园生活有太多的不一样，再加上他们好动、奇怪，又是独生子女，在行动上较自由、散慢，要他们在短期内到达标准是一个很大的难题。

四、如何才能让他们快速承受并形成良好的卫生行为习惯呢?

我觉得身教这种教育方式比批判责骂和训斥效果好得多，能到达无声胜有声的教育境地。如：我在培育学生养成良好卫生习惯中，先向全班同学安排了《小岗位责任制》，到达“事事有人做，人人有事做”，使每一个学生明确了自己的岗位责任。但是他们究竟年龄小，贪玩又不自觉。于是，我选出了责任心强的同学当组长检查卫生状况，我还把前后桌的同学分为一个小卫生组，选出小组长不定时地检查卫生保持状况。有时，我走进教室，看到地上的纸屑，就不动声色地把它们拣起来放到垃圾桶里;地上脏了，主动拿扫帚扫洁净;桌面脏了，自己擦一擦;桌椅歪了，排一排等等，久而久之，学生在我的无声身教教育下，潜移默化的受到了感染。从开学的第一天，我就要求学生做到：只要离开座位小凳子就要放在桌子下面。由于大家的共同努力，现在，我们的教室卫生能做到地面干净，桌椅整齐，即使有时不当心掉下些许纸屑，或有些地方脏了，学生们都会主动拣起来或自觉扫一扫。在这样干净的环