学校备课组活动计划

学校备课组活动计划学校备课组活动方案（通用3篇）

学校备课组活动方案篇1

一、指导思想

依据学校工作方案和教学、教研工作方案，抓好常规、仔细落实新课程理念的学习与实践，加强集体备课，打造高效课堂，乐观推动教科研，努力提升老师业务水平，促进同学多元进展，增加教研组分散力。

二、主要工作

1、常规工作

完善备课组的活动，做到定时间、地点、主题和主讲人。集体备课做到备课时三个明白：备课预备解决什么问题，让同学明白什么和怎样使同学明白。上课是要让同学有爱好，有情感陶熏，有肯定的规律性，使同学有肯定的思索空间。并且尽量使用多媒体课件教学，以便提高同学的学习爱好和促进思索。

2、公开课

结合学校各类公开课活动，依据《学校创建高效课堂实施方案》，提高“三课”质量：即说课、上课、评课质量。依据备课组详细状况，说课实行两种形式。一种是将说学问与说课两个内容合并，采纳听说讲的形式；另一种则将说学问与说课两个内容分开。以熬炼老师的说课力量，形成品德与社会、美育与科学有机结合的高效课堂模式，使高效课堂常态化。

3、集中与分散相结合

本备课组涉及的老师有生物、地理、美术、音乐、劳技、信息学科，我们实行敏捷机动的原则，适时实行多种形式，乐观推动备课组活动的开展。基本程序为：个人初备——集体争论——课案生成——共性设计——课后反思。

三、活动支配

1、参与网上学习：完成好新洲区每月的老师行动网和本年度网上国培学习。

2、学习相关学科教学讨论文章，或其他自己喜爱的教育专著，做好自学笔记。

3、课前争论教研课教学设计方案、课后沟通上课得与失。

4、讨论争论打造高效课堂实施方案，并联合教研组共同实施。

四、详细活动支配

1、制定方案

备课组活动启动阶段。

二月21日——三月1日。

2、集体备课全员动员阶段

传达学校教研组长、集体备课组长会议精神，老师自学学校教育质量提高工程实施方案精神。二月21日——三月1日。

3、进行第一次备课活动学习相关专著，争论活动的困惑和建议，集体学习《怎样说课》。3月2日——3月5日

4、本学期集体备课时间支配

每周星期二下午其次节

5、本学期公开课时间支配

时间主讲人内容

三月8日星期五下午第一节张华革地理

四月周琦美术

五月施胜东体育

六月朱明新信息

学校备课组活动方案篇2

主题：作业的有效性

时间：待定地点：待定

一、背景：

作业作为教学五环节的重要组成部分，对于提高教学有效性起到特别大的作用，直接有效地对课堂教学进行检验和反馈。基于地理课程的学科特点，课时较少，课后辅导时间有限，所以作业的布置和完成就显得更加的重要和关键。如何提高作业的有效性，从很大程度上打算了地理教学的质量是否能够得到进一步的提高。

二、过程：

1、对作业的几个重要环节进行阐述。

作业的设计、作业的布置、作业的批改、作业的反馈。

2、从各个环节进行深化争论，怎样提高作业的有效性。

3、达成共识，制定“作业有效性讨论”的相关方案，并开展实施。

三、内容

作业的设计：

由于地理作业主要集中在地理练习册的相关内容，所以作业设计的侧重点放在课堂作业方面。如课堂内的小练习、学习任务单等形式。主要争论如何更加合理地设计课内作业，并有机地与课堂教学内容相结合，以更好地达到课堂教学的预期效果等。并进行相关案例沟通。

作业的布置：

把作业的布置列入课堂教学过程设计的一部分，争论制定相关的详细要求。如：课堂上要预留肯定时间进行作业的布置（3到5分钟），对作业中的一些重点难点进行必要的分析和提示，对一些审题可能消失困难的部分进行适当的解读和指导等。同时明确完成的数量和时间等相关事宜。

作业的批改：

进一步争论明确在作业批改中的详细要求。统一批改方式和评价指标，规范作业点评用语等。（由于过去对此已有明确要求，所以不作为本次活动的主要内容进行分析争论）

作业的反馈：

作业的反馈主要分为两个部分：作业讲评和作业订正。本次备课组活动主要争论内容是作业的订正。沟通个人在督促和规范同学订正作业过程中的做法和阅历，分析在此过程中遇到的困难，争论解决方法。

其他：

对其他问题提出看法和建议。如：是否有必要进行分层次的作业布置，假如有必要，如何在有限的资源条件下进行实施。另外，鉴于目前部分同学完成作业状况不抱负，是否可以利用课内时间统一完成作业（如每两周各空出一节课进行作业完成，可以保证同学仔细独立完成作业，还能同时起到小测验的作用）

四、成果

对备课活动中各方面沟通争论的内容进行记录和整理，并以此为依据制定今后的实施方案。开展地理备课组关于“以作业有效性推动教学有效性”的相关的课题讨论。（这个我以前做过一半，在原来学校预备开题的，搞到一半来这里了……）

学校备课组活动方案篇3

一、指导思想：

以“改革、创新、进展”为指向，以全面推动素养教育为目标，深化讨论，努力开展“30+10”的课堂教学讨论，提高课改水平，不断提升本备课组的师资素养。为实现组内老师自身水平、全班级教学水平的持续提高和稳步进展作出不懈努力，真正实现“轻负高效”。

二、工作目标：

1、教学质量新提高，各班的及格率、平均分争取有新的突破。

2、仔细务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内老师的综合力量，教育教学的掌控力量。

3、教科研力量获得全面提升。本备课组内老师乐观撰写教科研论文，力争获奖

三、详细工作重点：

1、突出教学常规工作，细化教学常规管理

在日常教学中，要借用备课组的'集体力气，仔细讨论“新课程、新理念”下的课堂教学，乐观推动课程改革的实施。仔细学习新课程理论，讨论苏教版国标本的教材，在学习中走进新课程。信任同学，超前设计，摆脱按部就班，亦步亦趋的固有模式，教学中，把关注的焦点真正放在同学身上。仔细思索和排查同学在做什么，需要什么，依据他们的实际学习状况和把握状况，合理支配每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发同学对新学问的爱好，让同学产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让同学学会学习、学会探究和发觉，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。另外，还要留意七仔细的互查工作。做好查备课、查教后小记、查听课评课、查老师作业批改状况、查同学作业的质量状况，真正使教学的每个环节都得到优化。

2、学习系列相关理论，促进和提高教学的层次。

本备课组老师要乐观学习各方面的相关理论，一学期做好学习笔记；乐观写教育教学随笔，重视教育实践和反思，能准时将撰写的随笔上传校内网或与他人沟通互动，并参加他人关于教育教学设想和方法的争论，自觉参加课题讨论，积累过程性资料，每学期上交一篇论文；乐观参与学校组织的“教研活动”、“教学心得沟通会”、并提交相关资料。平常我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，从而使其更好地为教学服务。仔细参与各类培训。参与现代信息技术培训，进一步学习课件、网页的制作。在理论学习中提高和促进教学层次。

四.工作措施：

1、讨论教材教法，依据教材和同学实际备好课，并有效地进行二次修改。

2、讨论课堂教学，加强组内听课评课

3、讨论阶段质量，分工协作，设计每一堂课的练习，并做到“四精四必”：即精选、精练、精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。

4、讨论热点难点重点，定期学习教学刊物，分析教学问题，以查找新策略，应用新方法，解决新问题，取得新进展。

5、仔细做好七仔细工作。仔细备课，教学设计突出同学活动，能使用多媒体体课件教学，注意教后反思。精化作业布置，作业布置题量适当、题型多样，作业批改准时、精确     、细致。优化辅导过程。针对同学实际，做好“提优补差”工作。对于“学困生”一步不松，准时补习。

五、备课活动支配表：

其次周听取龙校长关于备课组的方案支配，作本学期备课组活动方案支配。

第四周学习新课程标准，分析教材体系及重难点，统一教学进度对第七册教材重点章节进行梳理选择内容，制订本学期备课组方案。

第六周选择内容谈体会集体备课其次单元教材分析《线，角》主备—孔祥荣

第八周集体备课第七单元教材分析《乘