论文 浅谈小学音乐教学中如何“玩”转课堂-游戏教学在小学音乐教学中的实践

2022年安徽省中小学教育教学论文浅谈小学音乐教学中如何“玩”转课堂——游戏教学在小学音乐教学中的实践【摘要】在当前教育改革和素质教育深化的背景下，学校教育教学更加注重学生素质的培养。小学音乐教学作为学生素质培养的重要学科之一，能够有效提高学生的鉴赏其形象思维比抽象思维更能够让学生集中注意力。因此，从学生的形象思维出发，以游从而更好的实现教学目标，强化学生对音乐的感知、表现和体验，实现学生思维和想象力的发展。【关键词】音乐教学，游戏性课堂，教学策略需要学习的知识而诞生的一种教学模式，可以充分调动学生参与的积极性和主动性，有利于课堂教学目标的顺利实现。需要注意，教师在音乐教学过程中，要注意对音乐教材所传达的教育理念和相关知识进行深入全面的理解和整合，结合学生的实际年龄和性格特点，创设出适合小学生的游戏主题，以帮助学生在游戏活动中，更好的感知和探索音乐。同时，游戏的设置要具有时代性和创新性，与时俱进，才能在满足学生个性化发展一、小学音乐游戏性课堂教学的必要性生。而通过游戏，将游戏作为教学的媒介，更能够激发小学生的学习积极性。的问题，且教师利用游戏讲解的知识理论，更能让学生接受，降低了知识的学习难度，12022年安徽省中小学教育教学论文达到“寓教于乐，寓学于乐”的目的。发展。二、小学音乐游戏性课堂教学的策略（一）游戏化音准训练，激发学生学习兴趣器进行音乐的体验，感受并了解音乐元素。《田野在召唤》这是一首二声部的合唱歌曲，歌曲活泼欢快，充满了对大自然的热爱。22022年安徽省中小学教育教学论文不同的音高。在低声部的旋律加入了拍手、拍肩的动作。1——拍手； ——拍腿； ——拍肩，让学生更好的掌控二声部的音准。通过简单的身体律动，让合唱的歌曲“好玩”起来，不仅激发了学生的学习兴趣，又能更好的帮助学生唱准自己的声部。让孩子们爱上合唱，享受合唱带来的不同体验。si、dol这些唱名。味性的同时，吸引学生的注意力，提高学生的专注力并加深学生对音乐要素的理解。（二）游戏化节奏训练，培养学生的音乐感知力学形式，让音乐走入学生生活，强化学生对乐趣的体验。适合这首歌曲且属于纸杯的节奏型为歌曲伴奏。一开始，学生用了最简单的二拍子节奏X X | X X | X X | X X |第二次探索尝试的节奏型XX 换X|XX 换X|XX 换X |XX 换X|一次次尝试新的节奏型，打通教学与学生现实生活之间的界限，帮助学生构建丰富32022年安徽省中小学教育教学论文的节奏型。音符名称节奏型游戏法四分音符X我八分音符XX我们十六分音符XXXX左左右右三连音XXX巧克力大切分X X XX预 备 开始附点X.X X X向.前 看 齐后附点XX. X起步.走前八后十六XXX XX小兔子 乖乖前十六后八XXX XX中国队 加油前八后十六连前十六后八XXX XXX女神和 女汉子（三）游戏化情景课堂，提高学生的音乐素养学的目的、原因以及如何合计游戏，才能保证学生在游戏中能够更好的掌握音乐知识，况设计的游戏活动，明确教师的教学方法，保证教学的顺利开展。伸伸两翼扑扑”这句歌词。另外，对于小学低段的学生而言，选择一些实际操作较简当中。42022年安徽省中小学教育教学论文知识又让课堂的主题氛围更加的浓烈。在孩子们心里，这就是新年。三、游戏要和教育达成统一在小学音乐教学中，采用游戏的方式，其最终目的就是为了让学生能够在游戏中、机。专业素养，实现游戏和教育的有机统一，促进学生的全面发展。参考文献：[1]高宁宁.游戏