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农村初中语文课外阅读教学的感悟和收获摘要：语文作为基础教育的重要学科，其教学质量和效率一直以来都备受教师和家长的关注。但在语文教学中，部分教师会忽略阅读课程教学，使得学生的阅读素养相对偏低，语文阅读能力相对不高。教师应深入研究语文阅读教学，使阅读教学发挥更大的效用，以提高学生的语文素养。关键词：语文教学；阅读教学；又是整个语文教学最为重要的部分。在我教学的19年生涯中，一直致力于农村教学工作，因此，对自己的一些解决办法，与大家交流。一、农村初中语文阅读教学现状只有百分之十的学生与父母同住。这就为我们的阅读教学开展设置了重重障碍：没有钱买课外书的；有钱不愿意买的；还有买回来却不愿意阅读的。比如，17年我带的一届学生中有一位叫孙礼豪，他现状不容乐观。能在现状上寻找突破口，这就要求我们必须先要找出问题的根源。二、现状原因的分析（1）学生自身原因。由于留守儿童较多，很多家庭都给孩子留有手机，导致许多学生手机成瘾。活动中，咨询家长孩子在家学习情况时了解，玩手机已经是一个非常突出的问题了。阅读，导致阅读成为“看闲书”而被家长否决。得不到家长的支持，课外阅读等于“难产”。放到科任教师的身上，导致老师急功近利。得不到老师的重视，阅读教学更是无法推广。时间都用来做题，没有多余的时间进行课外整本阅读。以上几点就是学生没有养成良好的阅读习惯的主要原因。找出问题所在，就要想出解决的办法。三、如何调动学生阅读的兴趣是通过以下几个方法来调动学生学习的热情的。准。造阅读氛围，让学生在潜移默化中爱上阅读。做的功课。读小技巧，来帮助他们提高阅读效率。效率提高了，自然，对阅读的兴趣就提高了。四、检验阅读效果实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践.....过各项活动来检验阅读的效果。1.开展专门的读书交流会。这个会既是对学生阅读的经验交流，也是成果展示，更是检验阅读效果的最佳舞台。2.在学生间开展问卷调查。能促进教师不断改进教学方法，改正不合理的，加大合理的，从而提高阅读教学的效率。3.做阅读笔记。些好词好句，以供他们在日后的写作中能够模仿运用。经过一段时间的努力，我们的学生在阅读上小有成绩，他们不再畏惧阅读，不再害怕写作文，对阅读也有了自己的方法和经验。相信在以后，只要我们教师持之以恒，他们也会越来越好。总之，提高农村初中语文阅读教学不是一朝一夕的事，他需要我们持续作战。参考文献：[1]钟倩.基于提升学生核心素养的审美阅读教学例谈[J].2017(36).[2]胡金

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