劳育遇上数学课 巧思融合育新人 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选劳育遇上数学课 巧思融合育新人维，也能促使他们的数学核心素养的发展。关键词：劳动教育小学数学学科融合为中国特色社会主义人的全面发展提供了更加充分的条件。[1]育和数学知识有机结合，既能激发小学生的学习热情，又能促进学生全面素养的发展。一、劳动教育与小学数学课程融合的意义1．让数学知识服务于生活劳动教育与小学数学课程融合能使孩子们对数学的兴趣得到充分的发挥，让数学知识服务于生活。现在，我们的数学教材注重知识的情景化，学生们能亲身感受到数学和生活之间的联系，学生的学习兴趣也会随之增加。比如，在学习三年级《面积单位》（图1）这一课时，我在引入时结合历史告诉学生们“面积”是怎样形成的：在古埃及水退了之后，人们就重新规划田地，就必须计算出面积，于是面积的概念就逐渐出现。这就是最早面积计量的萌芽，也是数学知识和劳动结合的最典型例子。12022年安徽省中小学教育教学论文评选图12．通过数学教学融入劳动教育提升学生能力的劳动行为能力。二、劳动教育融入小学数学课程的措施数学教材中蕴含着丰富的劳动教育素材，但在教学中融入劳动教育不能舍本逐末。要把握好主要矛盾，不能因过分在意课堂效果而刻意将劳动教育元素加入到数学教学育内容，根据教学内容以及不同时段学生的劳动教育需求（图2）有针对性地精心设计教案，不能为了追求融合目标，而忽略了教学内容。图222022年安徽省中小学教育教学论文评选1．借助数学文化，理解劳动的意义纳总结，积累经验并创造传承文化。由此看出人类的每一点进步都与劳动密集不可分，与此同时也能体现出古人的聪明才智，在数学学习时进行劳动的文化渗透。图32．通过数学活动，培养基本的生活能力践中获得丰富的实践知识和实践技能。32022年安徽省中小学教育教学论文评选尾，又安排了一些关于日常的搭配和归类（任选其二）：让学生为餐具做好归类。请学生们整理要用的衣服。书房的笔架上有很多支钢笔，不知是否还可以使用，如何分配？购物时把找回的钱归类或者帮助母亲把零钱放好。在小学数学教学中，把数学教学和劳动教育相融合，使学生的劳动技能和学习技能得到很好的提升。图43．利用数学之美，感悟劳动创造美的价值到快乐，得到心理上的满足，这也是劳动对美丽的一种表现。种刺绣、蜡染（图5）等，让学生们感受到制作者的聪明才智和善于动手动脑的精神。子的创造欲望，让他们在感受美的同时，也能创造美。42022年安徽省中小学教育教学论文评选图5创造了美。4．在数学教学中融入劳动教育，发展学生的数学智慧中，要注重培养学生的创造性思维，培养他们的思维能力和劳动能力。简单法则。本课旨在让学生体会到教重复在日常生活中的运用。结合学生周围的真实环境，首先，我设计了一个“美化校园”的教学情景：为进一步美化我们的学校，学校安排我们班的孩子在学校里布置了红黄蓝绿四种颜色的旗帜，你们准备怎么布置呢？学生各抒己见！情景图式教学可以使学生在实际中感觉到规则的普遍化，体验到数学与实际以此培养他们的观察力。并开展小组合作，在小组合作中他们能够与别人进行有效的沟通，并使他们的团队精神和协作能力得到提高。然后课下安排动手操作活动：利用学过数学学习和劳动是紧密联系在一起的，让学生从多个视角来看待问题，既能得到锻炼，又能提高自己的数学智慧。52022年安徽省中小学教育教学论文评选图65．数学教学与劳动综合实践活动相结合,树立正确的劳动价值观综合性实践活动是一种以问题为载体，以学生的自主意识为主导的一种教学活动，通过综合性的实践教学，使学生能够充分地融入学生的正确的思维方式。比如，在学习讨自己饮食习惯的合理性。先进行情感教育,然后开展扇形统计图x相关知识的学习。课后我布置两个实践任务:惯是否有益于身体健康;任务二：为家人做一顿简单的营养餐。通过调研和为家人做营养餐的实践活动让学生们亲自动手并带着数学思维去解决生活中的问题，将数学学习和劳动教育有机结合起来。图7年版）中提出：设立跨学科主题学习活动，加强62022年安徽省中小学教育教学论文评选教育作用还有待挖掘和捕捉，只有把握好时机，最终实现劳动教育的目标。参考文献：[1]《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中共中央、国务院2020年3月[2]卜丽丽《小学低年级数学教学中渗透劳动教育的现状及对策研究》[D].吉林外国语大学,2022.[3]董从勋,夏胜先.《劳动教育与小学