《外婆的澎湖湾》教学设计及反思

五年级音乐教学设计歌曲《外婆的澎湖湾》歌曲分析本课是由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首民谣歌曲。歌曲以充满激情的抒怀笔调，表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对美好童年时光的怀想。歌曲为4/4拍，宫调式，两段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，切分音的运用，较强的表达了对家乡充满着激情的抒发，在“阳光”和“沙滩”的句中出现一拍休止符，更近一步的表达了对童年时美好时光的怀想，句末的旋律在变拍子中有高音，下行结束，表现了那时的童年回忆还是那么记忆犹新，历历在目。教学目标1、通过学唱歌曲，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。2、了解歌曲的不同演唱形式，初步感受和声的美妙。3、通过每个环节的学习，使学生在欣赏、感知、体验音乐中积极思维，联想，从而激发孩子珍惜童年美好时光，热爱家乡热爱祖国的情感。教学重点

准确有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，感受和声的美妙。教学方法

听唱法，练习法，启发引导式，对比法，分组合作式教学准备

电子琴，歌谱，节奏卡片，课件。养成教育训练点

引导学生在课堂上要养成认真倾听，勇于发言的好习惯。

教学过程

一、导入

1．教师弹奏歌曲《阿里山的姑娘》，学生聆听并猜一猜这首曲子是哪里的歌曲。（目的：为后面引出台湾歌曲做铺垫，同时也是为了活跃气氛。）

2．师：同学们，你们谁知道刚才这首歌曲是那个地方的歌曲？你对台湾有哪些了解？

学生自由发言。

师小结，并引入新课。二、新歌教学师：今天我们将继续学唱一首台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》。（导入新课并板书课题）

出示学习目标边了解作者简介边听歌曲（初听感知）并谈感受:a.这首曲子是几拍子的？（四拍子）b.这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快、亲切、柔美、清新）

3.复听：

第一遍：同学们想不想看一看美丽的澎湖湾啊?让我们一起感受一下吧!(设计意图：我通过把每句歌词都配有相应的情境图片，以此激发孩子们的歌唱兴趣。）第二遍：随音乐跟着歌词小声唱。

4.师弹琴并范唱

5.生跟师唱，逐句教唱（两遍）6.师弹伴奏，生齐唱。（捕捉学生演唱不准的地方，进行纠正，解决难点，并对学生的演唱进行鼓励性的评价。）

7.难点突破：切分节奏以及高潮部分。8.启发学生用不同的方式练习歌曲（小组讨论）生1：男女轮唱，每组2个乐句，高潮合唱生2:男生一段，女生一段师建议:练习节奏，男生当鼓手打节奏给女生伴奏,激发同学们的积极性。

9.有感情地演唱：歌曲表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。演唱时要强调声音和情感，不能喊唱。

三、拓展延伸：

师：今天我们一起吟唱了优美的台湾校园歌曲，那么你有什么感受呢？跟大家一起分享一下吧！四、课堂小结：这首歌曲以充满激情的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也勾起了对童年美好时光的怀想，我们要热爱家乡，热爱祖国，同时还要珍惜童年的美好时光，努力学习。教学反思：初次聆听歌曲时，我通过播放音乐与每句歌词内容对应的图片，很好的激发了学生的学唱兴趣，教学思路遵循孩子们的心理特点和规律，设计忆、唱、表现为主线，采用感受、体验等方法，让孩子们在不知不觉中学会这首歌曲。教学过程中让学生听并看动画，锻炼了学生的观察力，了解歌曲的表现特点。虽然本堂课教学孩子们很有激情，但还是有不足的地方，在教学的过程中，语言还不够精炼丰富。对于五年级的学生来说，特别是男生，G大调的歌曲音似乎高了一点，在演唱过程过，只注意到了节奏要把握，情感要把握，却没有把握住学生的歌唱气息。

总之，本课教学环