五年级语文教学总结模板

Word版本，下载可自由编辑五年级语文教学总结模板一、班级基本状况

本班级共有同学103人。近一半的同学具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能用心听老师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分同学还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的熟悉，缺乏乐观的学习态度，学习存在着惰性，喜爱依靠老师和家长，不是积极的去获得学问，靠的还是死记硬背。

这学期的教学重点放在注意调动同学的学习爱好，转化同学的学习态度，培育良好的学习习惯，努力提升同学的自学力量，做好差生的转化工作。

在语文教学上，强化同学的基础学问训练，每月连续让同学完成一本课外读物的阅读目标，激活同学的阅读爱好，提升阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提升同学的阅读力量。针对同学习作中的存在的问题，强化同学自我修改作文的力量，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导同学观看事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。信任同学的习作会有所提升。

二、教学目标：

（一）学习习惯

1.连续掌控正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。

2.连续培育乐观发言、用心倾听的习惯。

3.连续培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

4.连续培育勤查字典、积极识字的习惯。

5.连续学习写钢笔字毛笔字的正确姿态和方法，并养成仔细写钢笔字和毛笔字的习惯。

6.连续养成自主预习复习，仔细完成作业的习惯。

7.能够有选择的阅读课外书籍；连续培育读书做记号和留心观看事物的习惯。

8.培育坚持写日记和爱惜图书的习惯。

9.培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

10.培育自主修改习作和利用多种渠道学语文的习惯。

（二）汉语拼音

连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。

（三）识字与写字。

1.精确     认读223个生字。

2.能够按笔顺正确默写生字159个。能按字的结构把字写端正，写均匀。

3.连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。

4.连续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

（四）关于口语交际。

1.能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容。能叙述课文所讲的故事。

2.能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

3.能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4.能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

5.乐于参与争论，敢于发表自己的看法。说清楚自己的意思。

（五）阅读

1.连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

2.连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。默读有肯定的速度。

3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

5.连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

6.能阅读成程度适合的少年儿童读物，认识主要内容。

7.学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。

（六）关于习作

1.能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

2.学习有顺次地比较细致的观看图画和事物，写出文从字顺的短文。

3.能修改有明显错误的句子。

4.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。

5.学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。

三、方法和措施

1.充分借助“精读课文”对同学进行语文基本功训练。

（1）正确引领同学自觉运用已有学问自学课文生字。

（2）强化同学词、句训练。引领同学利用查字典、联系上下文等方法理解词语；利用联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并利用背诵、摘抄等形式进行积累。

（3）连续重视朗读的指导和训练。

努力激活同学多读、要在读中悟情。同学以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间支配充裕的时间让同学朗读课文，坚持多读少讲。

2.留意提升同学学习的乐观性和积极性。针对同学自生的各方面状况，努力转化他们的学习爱好，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提升其学习的乐观性。从原来的“厌学”到“爱学”。

3.充分利用“单独阅读课文”的支配，让同学将所学运用于其中进行自学，培育单独阅读的力量。

4.以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。

5.在习作教学中，引领同学关注现实、喜爱生活，表述真情实感。

（1）解放同学。把同学从封闭的学校和课堂中解放出来，从繁重的课业负担重解放出来，让他们亲近自然，走进社会，走向生活，丰富他们的生活，增长他们的见识。培育他们的爱好，激活他们的愿望，让他们爱写、想写。

（2）正确引领。培育同学的责任心，使他们做到诚恳守信，能够关注社会和他人。留意调动同学观看思索和练笔的乐观性利用周