人教版小学一年级音乐上册教案册

小学一年级上册音乐教案感受并仿照自然界和生活中的声音。感受人声和乐器不同的音色。感受并仿照自然界和生活中的声音。感受人声和乐器不同的音色。教学目标3．能够用不同的材料制造声音。能够用声音编织一个简洁的故事。会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓1．歌曲《大雨和小雨》教学内容2．歌曲《大鼓和小鼓》3．用声音编织的故事《小白兔盖居〔一〕课时安排四课时教学重点制造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。教学难点对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有肯定的感受，但没有从声音引起联想的阅历。教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探究声音打下良好的根底。11．五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。教学教具预备2．电子琴、打击乐器。小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组第一课时第一课时教学随笔教学内容：1．查找生活中的声音。2．歌曲《大雨和小雨3．听听我制造的声音。教学目标：1．能查找并仿照生活中的声音。2．能够准确朗读歌词。3．学唱歌曲《大雨和小雨4．能制造几种声音。教学过程：〔一〕查找生活中的声音1〔设计目的：激发学生兴趣，吸引学生留意力〕2中城市、森林、乡村的声音，学生、仿照并简洁说明这些声音有什么特点？〔设计目的：丰富学生的学问〕3、想一想，说说生活中还有那些声音。〔二〕歌曲《大雨和小雨》12．由教师范唱或听录音2．由教师范唱或听录音〔设计目的：让学生对唱曲有一个初步的了解〕3．4．争论大雨和小雨的声音有什么特点。〔三〕听听我制造的声音1、我们刚刚听到的声音都是生活中的声音。2．能不能自己制造一些与教材中不同的声音呢？〔设计目的：培育学生的音乐制造力量〕3．用几种声音连在一起表现肯定的内容。课后反思小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组其次课时其次课时教学随笔教学内容歌曲《大鼓和小鼓》教学目标：1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2、能够娴熟朗读歌词。3、会唱《大鼓和小鼓教学过程：1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？〔大鼓和小鼓〕(设计目的：加深学生对两种乐器的印象。)2．大鼓和小鼓的声音有什么不同〔凹凸、强弱、音色、不同等等〕？学唱《大鼓和小鼓〔设计目的：让学生初步了解歌曲的内容〕按节奏准确朗读歌词。听唱法学唱歌曲。分组演唱歌曲。边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并仿照打鼓的姿势〔设计目的：让学生主动参与到音乐实践中来〕小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组教学内容：

第三课时

教学随笔用声音编织的故事——小白兔盖居〔一。教学目标：了解〈小白兔盖居〉的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程：1．教师看着书上的插图给学生表达〈小白兔盖居〉的故事〔设计目的：让学生在故事中查找声音，他们兴趣倍增〕第一幅图：兔妈妈幸福的一家。其次幅图：暴风雨来了，大风刮倒了房子。第三幅图：小喜鹊在树上报信。第四幅图：小松鼠、小猴、小狗、小熊从四周八方赶来。第五幅图：小熊、小狗锯木头。第六幅图：小松鼠、小猴钉钉子。第七幅图：小白兔刷墙。第八幅图：居子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。2．教师出示图片，请学生用标准语言准确复述故事内容〔设计目的：熬炼学生的语言表达力量，并进一步加深学生对本课声音的记忆〕3．教师与学生一起争论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。4．安排学生下课查找能表现《小白兔盖居》内容的声音材料。小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组教学内容：

第四课时

教学随笔用声音编织的故事——《小白兔盖居〔二〕教学目标：能用声音表现《小白兔盖居》的故事，并在表演中担当一个角色。教学过程：1．学生复述《小白兔盖居》的故事，留意语言的标准性与标准性。将学生分成2-4组，争论如何用声音来表现〔设计目的：培育学生的自由创编力量〕分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。师生共同来评价。如有时间还可创编其他内容。小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组1．通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童宠爱1．通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童宠爱祖国、宠爱家乡，敬重国旗。教学目标逐步培育儿童听音乐的习惯和兴趣。通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培育儿童的音乐制造力和协作力量。对不同民族的音乐风格有所感受。赏识中华人民共和国国歌唱歌国旗国旗真秀丽教学内容生疏乐器碰铃和响板歌表演彝家娃娃真幸福唱歌我爱家乡，我爱祖国赏识吹芦笙课时安排四课时教学重点生疏打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。教学难点教学教具预备教学教具预备电子琴，多媒体，打击乐器小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组第一课时

教学随笔教学内容：唱歌《国旗国旗真秀丽》教学目标：通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复倾听与演唱中学会这首歌曲能准确地演唱歌曲，表达歌曲心情。教学过程：一、课堂导入1．学生思考什么场合升国旗、奏国歌国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！〔可引导学生思考〕生：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》2、国旗秀丽吗？生答复后，师揭题。二、学习歌曲们秀丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？教师播放多媒体课讲，学生认真倾听和现看师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？生1：我看到有白鸽。师：象征和平与友情的白鸽。生2：校园、还有少先队员。师：有得意秀丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。师：那歌词中是怎样唱歌国旗的呢？生答：唱到了国旗很秀丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。有感情地朗读歌词师：那我们一起有感情地来朗读歌词〔教师在屏幕上打出歌曲歌词。国旗国旗真秀丽，金星金星照大地，我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲您。找一名同学起来范读歌词。师：那这首歌曲的心情是什么样的呢？举手告知教师。生：似乎听起来比较舒适，速度还比较慢。师：那现在就请同学们跟着教师一起来学习这首歌曲吧！学唱歌曲教师分句教唱歌曲，连续两遍。最终一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着教师模唱。集体在教师的带着下，完整地演唱一遍。请一位同学到台前来表演唱〔其余同学用拍手的方式拍出节奏。学生表达五角星的含义。教师和学生共同制作国旗红色的旗面、五颗未粘好的五角星，教师和学生共同制作。集体演唱《国旗国旗真秀丽》一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗三、课堂小结四、作业布置娴熟唱歌《国旗国旗真秀丽》小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组第二课时

教学随笔教学内容：生疏乐器碰铃和响板教学过程：1．教师向学生展现乐器实物，演示根本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进展。教师出示卡片碰铃 dangdangdangdangdadadadadadadada响板学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组教学内容：歌表演《彝家娃娃真幸福》教学目标：

第三课时

教学随笔学唱彝族儿童歌曲，表现欢快的心情〔重点〕运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。〔难点〕3．通过小组合作涂色及庆祝火把节中，加强小伙伴之间的相互合作与沟通。教学过程：一、导入：二、节奏练习1、课件出示节奏 xx xx xx x2、启发学生自编问候词语，如：早上好啊阿尼玛 我们宠爱阿尼玛等三、了解火把节1、师：同学们设计的衣裙真是颜色斑斓，秀丽而独特，你们知道吗，彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参与一个盛大的节日，你们想去吗？瞧，阿尼玛向我们发出邀请了。2、课件出示彝族火把节的盛况师：火把节好吵闹啊，你们了解彝族的火把节吗？3、学生相互沟通，教师总结师：既然要参与火把节，我们的预备个节目啊，听，阿尼玛给我们带来了一首彝族歌曲。四、歌曲学唱1、课件播放歌曲《彝家娃娃真幸福》2、师生做拍手玩耍读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手3、听一听，四次消灭的“阿里里”旋律一样吗？教师唱，学生听4、你们试着唱一唱好吗？教师弹奏上半句，学生唱下半句。5、连起来唱一唱。教师弹琴67、用自己宠爱的方式表演歌曲六、设计衣裙1、师：彝族不仅山美水美而且人更美，这表达在他们富有浓郁民族特色的服饰上，你们看看，他们的服装有什么特点？课件出示彝族的服装2、师：想象一下，这么秀丽的裙子旋转起来会是什么样子？3、课件演示：阿尼玛的裙子怎么了？我们试着为她的裙子设计秀丽的颜色吧！师生合作运用电脑涂色，一件秀丽的衣裙渐渐地呈现在学生面前。4、学生涂色〔放歌曲《彝家娃娃真幸福〕5、服装展现，学生评价七、打击乐器伴奏八、表演歌曲1、师：听到这富有节奏的歌曲，教师真想马上跳起来，你们看!彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。出示课件，学生感受2、师：同学们，你们能仿照彝族的舞蹈动作吗？学生仿照表演3、师：瞧，火把燃起来了〔课件尽情舞蹈，把欢快和友情带给身边的每一个人。放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞九、课堂小结：小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组教学内容：

第四课时

教学随笔听赏《中华人民共和国国歌学唱歌曲《国旗国旗真秀丽教学目标：能安静地倾听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。生疏《中华人民共和国国歌学唱歌曲《国旗国旗真秀丽教学过程：〔一〕听赏《国歌》引入课。可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。教师启发学生简洁谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。〔二〕学唱《国旗国旗真秀丽》教师可让学生自己谈一谈，国旗的外形、颜色、五星的排列、象征意义等国旗学问。教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。教师带着学生将歌词按语言节奏朗读一遍。学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。学生接唱“真秀丽”……小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组第三单元生疏三角铁、双响筒、铃鼓，初步把握三角铁的使用。在教学过程中培育学生相互团结的精神。学会《欢快小舞曲》的根本动作。教学目标 5．学会用碰铃、铃鼓、响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。6宠爱集体相互合作的精神，增进学生表现音乐的欲望和力量，培育学生珍视兄弟民族友情的感情。生疏三角铁、双响筒、铃鼓教学内容 学唱歌曲《好朋友》学唱《各族小朋友在一起》集体舞活动《欢快小舞曲》课时安排 三课时教学重点

用打击乐器和民族舞蹈表现音乐，培育学生的制造力量和表现力量。学习根本动作。教学难点 创编集体舞。教学教具预备 磁带、电子琴、三角铁、双响筒、铃鼓小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组第一课时

教学随笔教学内容：生疏三角铁、双响筒、铃鼓学唱歌曲《好朋友》教学目标：1、学唱歌曲《好朋友2、生疏三角铁、双响筒、铃鼓，初步把握三角铁的使用。3、在教学过程中培育学生相互团结的精神。教学过程：一、创设情境，导入师：同学们，现在我们是一名荣耀的小学生了，在这个的大家庭里，我们是不是又生疏了的朋友啊？学生异口同声答复。师：今日我们就来学习一首的歌曲《好朋友二、学唱歌曲《好朋友》课标第一网1、读歌词2、学歌曲师：歌词我们都会念，现在再跟教师学唱这首歌曲，好不好？学生答复。师：同样的，我来唱一句，你们来唱一句〔〕三、生疏打击乐器点呢？〔舞蹈，打击乐器〕师：恩，同学们的想象力可真丰富啊，那好吧，今日我们就用几样打击乐器来为这首歌曲伴奏，好吗？学生答复。师：同学们看，这是什么打击乐器？学生答复：双响筒师：格外好，那它怎么用呢？〔复习〕请学生来敲击。下啊？学生答复。教师先出示三角铁图片，让学生任凭敲击感受。师：我们来猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的外形有关。学生答复：三角？师：最终一个字，跟他本身的材质有关。学生答复：三角铁师：真棒，真聪明。刚刚教师觉察同学们敲出的音有长友短，下面请你认真听一下，那种声音〔教师敲出一个长音，几个短音，顺便讲一下使用要领〕学生答复〔长音好听〕课 标 第 一网师：我们再请出另外一个好朋友。这件乐器，教师来告知你们，它叫铃鼓。用同样的方法，教学生。四、表演歌曲师：现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏，留意用敲打击乐器来替换拍手。学生到前面来表演。师：谁能发扬团结友爱精神，谦让一下？五、课堂小结小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组教学内容：学唱《各族小朋友在一起》教学目标：

其次课时

教学随笔1、学唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能制造性地表现歌曲。2、学会用碰铃、铃鼓、响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。三、通过学习疆，蒙古等少数民族的舞蹈动作为歌曲作表演，培育学生宠爱集体相互合作的精神，增进学生表现音乐的欲望和力量，培育学生珍视兄弟民族友情的感情。教学过程：一、创设情境1、在《我的朋友在哪里》的歌曲声中，教师在学生队伍的前面带着学生跟着音乐节奏，拍起手儿蹦蹦跳跳进教室。2、〔在歌曲声中〕师生谈话，沟通感情师；“每个小朋友都有自己的好朋友，能向大家介绍你的好朋友吗？”〔教师请学生介绍自己的好朋友〕4、看民族舞蹈，听配音介绍。⑴ 师：现在，教师想把我的好朋友介绍给大家，期望你们也能成为好朋友，这些好朋友从远方来，你们听，他们托教师带来了最真诚的问候⑶ 教师小结二、教唱歌曲1、〔出示大歌片〕教师跟着录音伴奏声情并茂的范唱歌曲。2、范唱完毕，师生争论：小朋友们在一起干什么心情怎样？生：在一起唱歌跳舞，格外快活。3、教师带着学生依据节奏声情并茂边读词边做动作，朗读两遍歌词后用LU4、教师承受听唱教学法分句教唱歌曲，再播放录音让学生跟着默唱，后随电子琴伴奏齐唱歌词。三、歌曲处理教师鼓舞学生用手重的“乐器”表现音乐。教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向局部学生分发打击乐器，其余的学生用课前预备的自制或自找的“打击乐器”，不定节奏，只要学生能跟上音乐节拍就行，也可拍手拍凳子等，边唱边伴奏，表达自己的愉悦心情。四、课堂总结小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组教学内容：集体舞活动《欢快小舞曲》教学目标：

第三课时

教学随笔学会《欢快小舞曲》的根本动作。学会合作创编动作。能够乐观的参与集体舞活动。教学过程;一、.导入年问候，年祝福。唱师生问好歌。二、集体活动1、初听乐曲，体会音乐的节奏。用手打拍子。2、再次感受乐曲的情感。3、用音乐自由手舞足蹈。4、用语言来表达舞的兴致。5、随音乐唱歌曲。6、再唱一遍让学生在听到歌曲中那些让人快活的地方，用动作表现出来。7、看图片或播放想还可以用什么样的方式来表达这种快活、兴奋的心情。三、创编教学1、讲解创编的要求。2、分组创编，教师指导。3、师生同跳集体舞。四、课堂小结、布置作业1、总结本课的学习状况，评价学生表现。2、与同学一起跳所学舞蹈。课后课后反思小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组进一步激发、培育学生对音乐的兴趣。进一步激发、培育学生对音乐的兴趣。，教学目标培育学生的音乐感知力。3亲热关系。12教学内容3赏识狮子、大象课时安排五课时教学重点进一步鼓舞学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。教学难点教学难点音乐活动从仿照动物的叫声入手，生疏声音的长短，让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培育学生稳定的节奏感。教学教具预备电子琴，多媒体，打击乐器小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组第一课时第一课时教学随笔教学内容：声音的长短《在动物园里》教学目标：声，边拍节奏，培育学生稳定的节奏感。教学过程：将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上。教师播放狮子的叫声录音，请学生猜一猜它是谁？学生仿照，总结狮子叫声的特点：音长、消沉。一半学生拍节拍，一半学生仿照动物的叫声;互换练习；全体学生手拍节奏，口中仿照动物的叫声。一名学生仿照任意一种动物的叫声教师在这种动物的图片上出示节奏卡依次将黑板上的动物按叫声分类学唱歌曲《在动物园里〔听两遍录音〕教师带着学生生疏歌词。按节奏朗读歌词用听唱法学唱歌曲。教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。有表情、完整地演唱歌曲。两名学生为一组，选两种叫声不同的动物共同演唱。下节课上回报。课后课后反思小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组第二课时第二课时教学随笔教学内容：歌曲《在动物园里》听赏乐曲《狮子》教学目标：在上一课学习的根底上，连续感受声音的长短练习三声部合奏力量，培育学生稳定的节奏感教学过程：复习歌曲《在动物园里上节课课后练习汇报：两个学生为一组进展表演动物大合唱：教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学，加上教师组成一个三个声部的“动物大合唱”学生倾听，感受大合唱中三声部的和谐美。学生练习：将全体学生分成三个大组，刚刚示范的组当指挥，练习“大合唱”学生自由组合，演奏形式不同的“大合唱教师出示各种打击乐器，学生自由选择，争论汇报练习结果。你怎么感受到时狮子？体会理解音乐要素在音乐作品中的作用。观看动画片《狮子王》片段。教师引导学生从音色入手，理解乐曲音色中的感受，兽中之王是狮子。听乐曲仿照狮子在森林中的形态。课后课后反思小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组第三课时第三课时教学随笔教学内容：听赏乐曲《大象》唱歌《两只小象》教学目标：学习歌曲《两只小象赏识《大象》这也是一首描述动物的乐曲，听一听乐曲表现了什么动物？这两首乐曲有什么不同告知学生乐曲名称《大象》谁来仿照大象的动作？双手穿插，两臂伸直于头顶，弯腰。左手拖住右臂，右臂松软的向上甩起，手腕下垂。|课|标|第|一|网听音乐，学生自由运用肢体语言，感受体会大象欢快的舞蹈。学习歌曲《两只小象》教师带着学生按节奏朗读歌词学生用听唱法学习歌曲。教师弹奏旋律，学生演唱歌词。自由争论，假设创编动作进展歌表演。小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组教学内容：歌表演《两只小象》听赏乐曲《阴中鸟》教学目标：

第四课时

教学随笔复习歌曲《两只小象赏识《阴中鸟境的意识。教学过程：复习歌曲《两只小象》歌表演《两只小象感。初听乐曲：小鸟怎么叫？为什么叫得这么好听？X|k|b|1.c|o|m图片上的鸟的家怎么了？什么缘由造成？我们应当怎么做？引导学生保护环境，培育学生环保意识。请你为鸟设计一个奇特的家，学生可以在黑板上即兴创作，也可在图画纸上创作。复听乐曲，体会鸟儿在绿茵下欢快唱歌的开心心情。课后课后反思小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组第五课时第五课时教学随笔教学内容：听赏乐曲《鸭子拌嘴》教学目标：通过赏识《鸭子拌嘴将乐曲变成故事讲给爸爸、妈妈听。教学过程：图片导入：图片上画了什么动物？它们在做什么？鸭子生活在什么地方？任意扮演老鸭或小鸭，体验音乐带来的欢快请你回家后，将这个故事讲给爸爸妈妈听。小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组第五单元通过有节奏地朗读歌谣，随音乐按节奏走步，分组进展歌谣卡农、做玩耍等，使学生在活动中感受和学习音乐。|课|标|第|一|网教学目标 的奏法，启发学生对打击乐器音色的兴趣。学唱歌曲《我们才不怕大灰狼方的演唱习惯。4．模拟不同动画人物的表情、动作进展表演，进展学生音乐表现力。5．依据故事情节创编声音，进展学生音乐想象力以及对声音的感受力。1、活动：丰富多彩的动画人物2教学内容 3、赏识《一个师傅仨徒弟》活动：唐僧骑马咚得咚45、活动：猜一猜谁在敲课时安排 四课时在借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，又不教学重点 囿于画面和故事情节的局限，启发学生开放多方面、多角度的想象，把对音乐的兴趣集中在情感体验上来。教学难点 如何吸引刚入学的一年级小学生集中留意力听音乐，帮助学生从情愿听、宠爱听渐渐过渡到想听音乐。1．图片教学教具预备 2．打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒。自制乐器如装沙或装豆子的易拉罐、大张挂历纸、铁棍、几块木板、铁盆、玻璃瓶、塑料纸、碗碟等。小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组教学内容：

第一课时

教学随笔童谣《唐僧骑马咚得咚歌曲《一个师傅仨徒弟教学目标：按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。教学过程：〔一〕念歌谣教师请学生看教材插图，或播放动画片《西游记》的片断，请学生说出动画片的片名。请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。请学生认真观看插图或动画片，说出各个人物的外形特征，教师逐一总结。如学生说唐僧骑马、穿袈裟等，教师可总结并念童谣：×××××××唐僧骑马咚得咚学生说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机敏捷泼等，教师可总结并板书：××××××孙悟空跑得快学生说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等，教师总结并可板书：××××××猪八戒鼻子长教师先拍手××××，然后边拍手边按教材所给节奏念童谣。教师边教童谣，边指着人物头像，提示学生。学生可两人一组，边念歌谣边对拍手掌，如下例：节奏：××××歌谣：唐僧骑马拍手：合右合左教师与学生边拍手边接念童谣，如下例：教师：××××学生：×××唐僧骑马咚得咚，〔二〕仿照看动画片或插图，启发学生仿照五个角色的形态。仿照白龙马的蹄声。启发学生觉察《西游记》里的另一个角色：白龙马，发挥想象，仿照马蹄声。念歌谣，请少数学生表演动作。请几位学生分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、妖怪、白龙马，一边念歌谣，一边表演动作。〔三〕听赏《一个师傅仨徒弟》先完整地听赏一遍歌曲《一个师傅仨徒弟教师简洁介绍歌词内容。启发学生集中留意力倾听，乐曲在什么地方有较大变化？例如，留意听心情有无变化，音区的高与低。歌曲前8个小节心情9复听音乐，学生随音乐心情的变化自编动作表演。教学评价：学生是否乐观参与活动。学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚学生能否对《一个师傅仨徒弟》两段心情的差异作出反响。小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组教学内容：

第二课时

教学随笔听赏歌曲《我们才不怕大灰狼学唱歌曲《我们才不怕大灰狼教学目标：学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼教学过程：〔一〕听音乐《三只小猪》1．导入课请学生讲《三只小猪》的故事，故事情节可有多种版本。2．听《三只小猪》的音乐。教师播放《三只小猪》的音乐，请学生推断乐曲中大灰狼的音响。3．复听音乐教师再次播放《三只小猪》的音乐，请学生留意区分大灰狼的音响特征。例如，声音沉闷、粗大、凶狠，由低到高的吼叫声，伴随着噼里啪啦的杂乱声音等。〔二〕听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》听教师演唱教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第7段。可将歌词“老大、老二进砖房”改为“我们才不怕大灰狼”，反复演唱“我们才不怕大灰狼”，启发学生感受欢快的心情，指出面对凶狠的大灰狼，小猪的态度是乐观和毫不畏惧的。跟教师学唱歌曲。教师教唱唱名，学生学唱唱名；学生完整地演唱唱名；教师教唱简洁的歌学生学唱；学生完整地演唱《我们才不怕大灰狼〔三〕朗读。朗读教师指着茅草房，介绍猪老大盖房的经过，带着学生有节奏地朗读老大的念白。教师指着木房，介绍猪老二盖房的经过，带着学生有节奏地朗读老二的念白。教师指着砖房，介绍猪老三盖房的经过，带着学生有节奏地朗读。朗读并做动作。学生在教师的提示下，有节奏地朗读三段文字，并自由地表演。〔四〕唱歌并表演提问教师提问，在大灰狼粗暴的推搡下，谁的房屋倒塌了，谁的房屋最安全？教师连续提问，三只小猪谁才真正不怕大灰狼？演唱全体学生演唱我们才不怕大灰狼人并依据故事情节表演〔启发学生创编大灰狼拍打房门的声音。小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组第三课时

教学随笔教学内容：听赏歌曲《劳动回家转》教学目标：l．听赏歌曲《劳动回家转2．练习山谷回声〔词语卡农。教学过程：〔一〕听赏《劳动回家转》的情景。说说歌曲的心情是怎样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？教师提问，一上课同学们就回到教室，同学们是怎么知道开头上课了。——”的汽笛声；军人齐步走，听什么信号？“一二一”的口令；运发动竞赛，听裁判的鸣枪声；门铃响了，有人来了等等。生活中很多声音就是信号，传递消息，给我们提示，为我们的生活供给便利和帮助。七个小矮人劳动的矿井里，他们用什么声音做信号呢？复听《劳动回家转》请学生边听音乐边思考，七个小矮人劳动的矿井里，他们用什么声音做信号提示大家劳动完毕了呢？学生发言，教师总结，歌曲前奏局部由慢到快的敲铁声：敲打击乐器清学生思考，怎样用学过的打击乐器仿照劳动完毕的节奏。例如；三角铁：4个四分音符敲4下三角铁，十六分音符则用小金属棒在三角铁的两条对边滚奏。第三次听音乐，答复以下问题这首歌曲为什么是《劳动回家转》而不是《劳动歌》？除了敲铁声，歌曲中还有哪些声音告知我们劳动完毕了？〔二〕词组卡农山谷回声完，其次个同样的声音又传来，其次个声音还没完，第三个声音又传来。请学生仿照歌曲，用“嗨嗬”一词，把学生分成两组或三组，做二声部或三声部卡农练习，营造山谷回声的效果。例如：学生A：嗨嗬————————————————————————————学生B：嗨嗬——————————————————————学生C：嗨嗬————————————————用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚请学生举诞生活中生疏的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简洁的二声部或三声部卡农。例如：〔三〕听音乐，走步生疏小矮人请学生介绍七个小矮人的名字：大方鬼、万事通、喷嚏精、瞌睡虫、快活果、糊涂虫、爱生气。带着表情做动作依据教材供给的插图，请学生各做一个劳动动作。例如，有挑担的、扛锄头的、推车的、抬筐的、铲矿的等。跟着音乐，边做动作边列队齐步走。〔四〕分组表演请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，留意在音乐渐弱时，渐渐回到各自的座位。小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组第四课时

教学随笔教学内容：听赏《小灵巧之歌》音乐活动“猜一猜谁在敲”教学目标：听赏《小灵巧之歌听音乐和节奏做玩耍。教学过程：〔一〕看头饰，听音乐请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片的学生集中在一起。每提到一部动画片，教师就放这部动画片的歌曲或音乐。如：学生提到动大灰狼》的音乐。请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点：穿木屐、和服、睡榻榻米等。〔二〕学唱《小灵巧之歌》第一句初听《小灵巧之歌复听歌曲，请学生说出上述几个最宠爱的音乐片断有哪些特点。表现了小一休什么形象。学生留意引子的音乐特点。教师范唱歌曲引子局部，学生听唱几遍，然后完整地演唱。跟着教师播放的录音带，学唱引子和尾声。〔三〕敲打击乐器用三种打击乐器为歌曲伴奏：〔四〕做玩耍：猜一猜放音乐，猜一猜动画片请学生戴好各自的头饰，围成一大圈，边听音乐边拍手××××。听到相关音乐，就走到圈里，围成一个小圈。例如：教师弹奏或播放《一个师傅仨徒弟》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。教师放《劳动回家转》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生退回到外圈，戴《白雪公主和七个小矮人》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈。教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐，戴《三只小猪》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。教师把整个单元的歌曲打乱挨次播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片断。学生能区分各首歌曲出自哪都动画片，并准确地按节奏拍手。听音乐，表演连续上面的玩耍，要求学生按××××的节奏走步，并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。例如，教师放《劳动回家转》的音乐，戴小矮人头饰的学生，边一拍一步地走到圈内，边做表情。大方鬼、万事通、喷嚏精、糊涂虫、快活果、瞌睡虫、爱生气各自做出不同的表情。听节奏，猜一猜学生围成一个圈，请四个学生蒙着眼站在圈内，各自代表一部动画片。大圈里的学生戴着各自的头饰传球。音乐一停，手里拿球的学生必需把自己所代表的动画片的节奏，用任意一种方式，如拍手、敲打击乐器或走步表现出来。圈内的学生假设能听出来与自己是同一部动画片里的人物，就胜出了。被猜中的学生与蒙眼的学生相互交换位置。玩耍连续下去。小学一年级上册音乐教案 清源镇学区小学中心教研组音乐集体备课组第六单元教学目标 成果。12教学内容 3、唱歌《过年》45课时安排 四课时教学重点 首歌曲。活动，鼓舞学生乐观探究，逐步培育创意识。学内容比较单一，教师应依据学生的实际状况，拓展教学内容，调动学生教学难点 的乐观性。通过歌表演《柳树姑娘创编动作来抒发自己的