生态课堂论文范文

对构建初中美术课高效生态课堂的初步探索【关键词】初中美术导学案设计导入和课堂教学环节设计【正文】2012年9月19日，在章丘市实验二中听郭道胜所长讲高效课堂受益匪浅，白云湖中学校领导提出我们的课堂教学必须走“高效课堂”之路，进行全面教学改革，为此我校实施了生态课堂教学模式的构建，在构建模式的过程中，我对如何做到生态课堂教学的高效做了初步探索。一、高效生态课堂的初步理解。提高课堂教学的质量的关键是“高效性”。初中新课改模式下，课堂教学要变得“有效、高效”，即“高效教学”。高效教学的概念是，在单位时间里，师生取得的教学效率高，效果好的教学，可以简单的理解为：最大程度的发挥课堂教与学目的的作用二、构建高效生态课堂的具体做法。具体说来就是教师在教学中，应该抓课堂效益，讲、练结合。教师应该带领学生研究多种美术材料的性质，学会多种材料的使用。选择适合自己的“创作”手法。要做到这一点，在教学中可以从以下几个方面去进行。1.切实提高学生的观察能力。在美术课教学中，必须注重培养学生的观察能力。教师要教会学生：科学地观察对象，全面地认识客观事物的形状、结构、比例、明暗、色彩，各部分的内在联系等。2.培养学生大胆、奔放的想象力。大胆、奔放的想象往往是新思路的萌芽，是新创造的原始动力，因此要加强培养学生们的想象力。让他们运用已掌握的知识、已经具备的生活体验，已经储备的形象，进行联想和构思。并能够以打破常规，大胆地表现自己的想象为荣。3.开办多种多样的兴趣小组。在我们白云湖中学开设了民间美术——陶瓷艺术的制作；书法活动室；素描活动室等很收学生的欢迎。让学生们在多种小组中选择适合于自己兴趣及特长，并参加活动，以此来激发他们的学习兴趣，加强技能训练。4.开展多种美术社会实践活动。开展多种美术社会实践活动，如社区美术展览，民间艺术观摩等，并在这些活动中促使学生的技能得以提高，创作表现欲望增强。三、构建高效课堂的实践探索在学校组织的外出学习时，我收集到一篇的七年级美术导学案，我只能根据他们的导学案尝试着摸索他们处理教材的思路和方法，模仿他们的分析教材的思路，我设计了第一课《家用电器》导学稿，并把这一课作为美术学科带头人展示课供老师们共同研讨。（一）导入环节本节课我采用了导学案导学案的设计采用图文为主课前两天发给学生1.产品名称功能形状颜色材料质感价格等级印象

自己填表小组展示2.→→→→根据以上图片谈感受和手机的演变过程完成下列表格功能形状颜色材料质感价格等级印象变化感想

3.思考题：A.未来20年的手机会是什么样？B.自己设计20年后的手机会是什么样？C.小组动脑设计。（二）反思归纳，修改调整导学稿这节课成功之处：课堂作业的创设情境很好的吸引学生，激发学生兴趣学，我对课堂气氛的调节还是蛮成功的。不足之处，有些班级太活跃，在交流时场面热烈，有些小组一直沉浸在自己小组创作的作品中，一直在自夸，停不下来，其他小组的讲解根本听不进去，也影响了其他组的倾听；另外一些班级没抓住重点分析。有些班级因为交流时间太长，无法进行课堂总结。课堂情境的度没掌控好，冲淡课堂的主题。（三）吸取每一节的成功之处总结经验。吸取了上节课成功和失败的经验，在继续参加新课改理论学习提高之后，本学期我在初中二年级的美术欣赏课上，把“动手操作、亲身体验式”教学贯穿在美术欣赏课教学中，学生非常喜欢这样的教学。大家都积极参与到课堂活动中，每个组同学都有精彩表现，他们让我感到作为初中美术教师，上课是一种跟同学们共同创作快乐的全新体验。第7课《多彩的风景》导入以图片对比为导入请同学们谈感想分析画面的能力就像给学生一双侦探的眼睛，从画面分析艺术中美的元素，学会欣赏美；从画的内容“读”本节课的知识重点，分析了解各两幅画的精彩之处和不同之处；从从色彩分析画家的思想、心情，画家这样画人物的目的。从看外表走进读懂人物的心情。这种从细节观察、分析思考的能力对学生的终身都是有用的。（四）课后作业设计及展示：让学生先看临摹在自己创作，从学生的上交来的课后作业看出，他们画得是那么认真，线条绘画得那么生动，他们是用心在画。虽然他们只是普通班级的学生，能用铅笔和彩笔笔模仿和设计自己的作品，达到这样的效果，是我意料之外的。四、构建美术的高效课堂的思考：1.课堂活动的设计要有趣，贴近学生的生活，留给学生足够的自我展现的空间；教师示范的范画要美才能吸引学生，课后作业要有拓展性，作业难度不能太大，让学生体验成功，这样才能继续升华对美术的学习兴趣。2.教师在课堂教学过程中，要注意揭示规律性，使知识形成网络，不仅要举一反三，还要举三反一。3.创新能力的培养从勤动脑分析、思考开始，从勤动手实践操作中成长。4.学生的能力在学习中不断提高进步，课程的前期教师拉着学生走，到后期教师要逐步放手让学生有更多的拓展空间、感受和实践机会。教学过程精彩化，教学整个过程要有高低起伏，力求高潮迭起，要处理好动静，快慢，轻重变化与发展。教学方法多样化，在教学手段上可以运用讲授、演示、谈话、观察、比较等方法，要灵活多变，不同内容采取不同的教学方法，采取不同的教学手段，选择最好的去达到最佳效果，提高教学效率。教