小学英语-Point to the desk教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit2《Pointtothedesk》教学设计教学目标：1、知识目标：Pointtotheblackboard/thechair/thedesk/thewindow.2、技能目标：Icanorderandpoint.我会发指令并能指出正确的物体。教学重点：发出指令和执行指令。教学难点：学习单词“chair”，“desk”，并会用所学句型发指令。突破措施：自由活动与师生互动相结合，巩固所学语言内容。课前准备：教师准备：单词卡、flash、磁带、多媒体课件学生准备：学生制作的桌凳、门窗等的卡片教学过程：一、Warmup1.Greeting问好2.Let’ssingachant(Pleasestandup).Sayanddo.边说边做，回顾上节课自编的小歌谣。二、Leadingin六幅图片分别表现单词door,blackboard，window,bird,chair,desk发出指令，请学生执行指令。继而使用图片进行新单词“chair”、“desk”的教学。三、PresentationStep1,listenandpoint.请学生边看边听，Daming,Lingling,Amy和Sam分别对小鸟说了什么，小鸟又是怎么反应的。Step2,listenandrepeat.课文内容比较简单，要求学生在听过几遍课文后试着复述课文内容。Step3,readinyourgroup.Step4,actitoutinyourgroup.（Groupwork小组活动）可以要求学生分角色表演课文内容，鼓励扮演小鸟的学生为自己的角色设计丰富的动作。四、Chant（Singthesong:Pleasestandup.）（1）听录音两遍，了解歌曲大意。（2）小组内唱一唱。（3）边唱边做动作。五、Excersies练习学生自制的图片与小组内同伴交流。六、Sumup（1）教师出示挂图，复习课文内容。（2）引导学生根据板书，总结本课主要内容。七、板书M3U2Pointtothedesk.Words:blackboarddeskchairwindowPhrases:Pointto…评比栏（G1、G2、G3、G4）八、课外拓展渗透德育教育。渗透同学们爱护公物，爱护班级。家庭作业布置练习用pointto说句子学情分析三年级的学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，大部分同学态度积极，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。他们可以说还没什么英语基础。但他们乐意在交际中学习英语，感悟英语。在游戏中体验英语，认识英语。有一定的模仿能力，但由于刚学习英语两个月多，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；因此配合教育局下发的自然拼读教学，学生充分调动积极性。学生注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。学生有一定的模仿能力。因此，教学中教师要充分发挥指导作用，放手课堂，让学生发挥主体地位。效果分析对于初学英语的孩子来说，兴趣是第一位的，所以我在设计本课时，首先考虑到的是如何激发孩子学习英语的兴趣，为此我设计了很多活动。本篇课文中一只小鸟贯穿了始终，因此我在第二部分的时候就利用了课件让小鸟飞进来，指挥大家做动作，用这种形式来进行热身，使学生们很好奇，有一种新鲜感，学生们易于接受，并增加了趣味性。而且教具的使用，学生非常感兴趣，在复习单词的时候，我采用了卡片教，大小声游戏的方式，使学生们积极的思维，既巩固了单词，又避免了枯燥、乏味。在学习句型的时候，我让学生扮演小鸟，让这只小鸟又重新飞进了课堂，这次变成了同学们指挥，小鸟来做动作，使学生能兴趣盎然地积极参与。为了使学生更好地掌握句型，我采用了分组竞赛的方式，让全班同学都参与进来了，有发指令的，有执行指令的，就把那种枯燥的训练兴趣化了，激发了学生积极参与，并在活动中培养了学生的竞争意识。我还通过学生们喜爱的四个小朋友，到爱护公物，对本课的知识进行了拓展。最后我利用神器盒子复习单词，巩固了本节课所学的知识，提高了兴趣。教材分析本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。每个模块分两个单元。一般第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三点：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高学生发音准确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。本教材要求学生结合词句的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。通过学习本册教材使学生：1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。6、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。7、乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、创造良好的学习气氛。4、在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。5、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。7、纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。8、多表扬多鼓励。9、利用录音带、单词卡、挂图等。10、鼓励学生多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。评测练习一、选出与句意相符的图片。()1.PointtoMrLi.A. B.()2.Sitdown,please. A. B.()3.Pointtothedoor. A. B.()4.Goodmorning,boysandgirls.A.B.()5.Pointtothedesk. A. B.Pointtothedesk教学反思本课为新标准英语三年级起点第一册第三模块第二单元。本模块的主题是classroom，主要语言功能是运用祈使句对教室的一些物件进行指认，主要学习Pointtothe…本单元在上一单元的基础上新增学习了desk,chair两个单词。主要句型还是学习Pointtothe…因此可以说本单元是本模块第一单元的延续，在第四模块的第二单元活动3将学到“It’sabluedesk.”“It’saredchair.”因而可以说本单元的学习已经为第四模块作了铺垫。在这个意义上本单元起到了承前启下的作用。对教室物件的指认贴近学生生活，是学生感兴趣的话题，还能使学生学以致用。学会了指认，有利于今后的教学。在英语课堂上积极完成老师布置的各项任务和作业。，课堂气氛活跃。学生在此之前仅学过了简单的问候语和介绍这两个话题与相关的单词和句型以及本模块单元一所学教室其他物件door,window,blackboard指认。他们可以说还没什么英语基础。但他们乐意在交际中学习英语，感悟英语。在游戏中体验英语，认识英语。英语新课程标准分析通过阅读小学英语新课程课标，让我体会到要进一步提高英语教学质量，必须要把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中，在实施过程中应做好以下几点：一、注重课堂英语教学方式的改变1、丰富多彩的教学方法由于小学生注意力保持短暂，在英语教学中老师要善于运用丰富多彩的教学方法来调动学生的注意力。如采用“全身动作反映法”（TPR）。小学生喜欢玩、唱歌、画画，表演和游戏，动手操作，探究和想象。采用TPR方法可以