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文档简介

气空气是由什么组成的2．初步认识纯净物、混合物的概念3．通过对“测定空气中氧气含量”的实验进一步认识空气的组成，同时培养学生严谨的科学态度和探究欲用探究的方法测定空气中氧气的含量2．空气中氧气含量测定实验中的误差分析一、创设情景引入课题在二、合作探究实验导学原理探究【过渡】出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的量【展示】【投影】少了1／5的抢性2．观察记录【提问】你在实验过程中看到了什么现象？你能分析原因吗？请的分析与同组的同学交流一下2、实验失败，寻找原因【小结】1、描述实验现象2、小结并交流度【讨论与思考】1、该实验装置中，如果烧杯中的水足量，请问水会充满么？由此，你能得出什么结论果，氧气体积约占1／5，如果实不满1／5的原【小结】由与红磷反应的气体(氧气)和与红磷不反应的气体(氮气)组成得的事实与证据【比较】物【小结】属于纯净物(1)现象：集气瓶中有大量的白烟产生，并放出热量，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，进入集(2)文字表达式：红磷＋氧气→五氧化二磷(3)小结：N2%第2课时空气是一种宝贵的资源保护空气空气进行观察、记录，并初步学习分析实验现象宝贵的自然资源，树立环境保护意识【引言】空气不仅是人类生活必需的物质，而且还是一种宝贵的自然资源。空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重要资源【提问】过去，人们曾把氧气叫做“养气”，这充分说明了氧气的重要性。那么氧气有哪些用途呢？(指导学生阅读教材P的相关内容，分组讨论交流，归纳出氧气的用途)①供给呼吸，可用于医疗、潜水、登山、航空等②支持燃烧，可用于炼钢、气焊、气割、航天等【过渡】指导学生阅读氮气的相关用途，并进行归纳总结【归纳总结】氮气的主要用途：重要的化工原料、保护气、提供低温环境【讨论交流】在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，讨论下列问题：①燃烧着的红磷熄灭了，这说明氮气能不能支持燃烧②集气瓶内水面上升到一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水③空气所表现出来的性质，能不能代表氮气的性质【归纳总结】支持燃烧但不能在氮气中燃烧培养小组之间的报交流中训练学生处理信息的能学会从不同角度【过渡】空气中除了氧气和氮气外，还有一类很重要的气体学生阅读教材P30“图27”【小结】稀有气体的性质和用途①物理性质：无色、无味，难溶于水很不活泼让学生体会用途与性质之间的关系【过渡】洁净的空气对人类和其他动植物非常重要。但是，随着工业的发展，空气的污染日益严重【展示】有关空气被污染的图片、照片、资料等【组织讨论】教材P30讨论题【小结】空气污染的原因及采取的措施①污染空气的原因：汽车排放的尾气、工厂向大气中排放的废气及粉尘等用清洁能源等让学生了解污染注环境、热爱自然的情感种宝贵的资源保护

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