高校学生建设存在的问题及建议

第第页高校学生建设存在的问题及建议【摘要】学生是党在高校学生中的基层组织，是党联系广大学生的桥梁和纽带。近几年来，随着党建工作在高校中的不断开展与推进，学生党员的数量日益增加，学生的建设与时俱进，学生的作用也随之突显。本文从高校学生建设现状、存在的问题出发，探索研究新形势下加强高校学生建设的对策。

【关键词】高校学生发展现状建议

一、高校学生建设现状

目前，高校学生一般由高年级学生党员担任书记，由部分学生党员担任组织委员、宣传委员。高校学生的设置一般有以下四种情况，在现实运行中各有利弊。

（一）按照学院或科系设置学生

按照学院或科系设置学生一般适用于学院或科系学生人数较少，学生党员数量有限的高校，此种模式有利于高校学生跨年级、跨专业进行交流。但由于建立范围较大，存在工作效率较低，难以有效召集学生党员召开活动等问题。从目前来看，由于各高校不断扩招，学生人数不断增加，学生党员人数也日益增多，所以此种学生模式已经日益减少。

（二）按照年级设置学生

按照年级设置学生是目前各高校普遍采用的模式，其有利于对不同年级学生进行针对性、层次性的教育，能够增强学生党员对不同专业、不同学科的了解和认知，同时也方便学生统一组织和安排学生党员进行学习和活动。但由于低年级的学生党员较少，会出现难以成立支部的情况，而高年级学生党员较多，发展党员的工作容易占据支部大部分时间，以致其他工作难以很好的开展。

（三）按照专业设置学生

按照专业设置学生有利于将同一专业的高年级学生党员与低年级学生党员联系起来，促进两者在生活、学习、就业及未来发展方向等方面的交流，从而达到共同进步的效果。但由于同一专业的学生党员来自三个年级，成员人数较多，日常工作任务较为繁重，且不同年级时间难以统一，也增加了开展活动的难度，使学生的建设和管理出现混乱局面。

（四）按照班级设置学生

将学生以班级为单位建立，有利于班级带动团支部及班委会共同发展，使三者紧密联系起来，增强学生党员与班级其他同学的沟通和交流。因为支部范围较小，也有利于对入党积极分子进行连续性的培养与考察。但此种模式同样也面临支部建立条件不成熟，辅导员人数受限和书记选拔受限等问题。

二、高校学生建设存在的问题

高校学生党建工作的核心任务是培养一批信仰坚定、平的高尚的接班人，因此，学生的建设是高校学生思想政治教育工作的重点。近年来，各高校在建立学生队伍，提高学生党员的质量，加大对监督及管理等方面做出了很多努力，并取得了较好的成果。但随着高校对学生的不断扩招，以及教育管理体制的改革，学生的建设及发展仍然面临很多亟待解决的问题。

（一）学生中辅导员配备不足

我国各高校从1999年开始进行扩招，随之而来的是学生数量的迅猛增加，学生党团员队伍的不断壮大。虽然高校在加强辅导员队伍建设方面做出了很多努力，辅导员数量也在不断增加，但在扩招带来的学生数量面前，辅导员的配备略显不足，差距仍然较大，在一定程度上加大了对学生党员开展思想教育工作的难度，使其缺少针对性和准确性，容易出现对学生党员教育管理的纰漏。

（二）学生书记流动性较大

高校学生书记大部分由较为优秀的学生党员担任，由于书记毕业等因素，使学生书记流动性较大，难以保证工作有效开展及学生党员培养选拔的连续性。另一方面，个别学生书记只是在学业部分表现优异，缺乏系统的对党的理论知识的学习，不能较好的结合党员实际，难以获得对学生党员教育工作的预期效果。

（三）学生党员主动性积极性较低

从目前的高校学生整体年龄来看，“90后”学生成为了学生党员的主体。他们具有发散的思维和活跃的思想，具有鲜明的个性和独到的见解，在具备这些时代特征的同时，他们也有自身的弱点，例如过强的竞争意识、自我意识，理想信念不够坚定等。在政治理论学习过程中，部分学生党员积极性较低，难以保证学习活动的出席，不能主动学习党的理论知识，自制力较差。

（四）学生活动流于形式

目前大部分高校的学生都能够很好的组织带领学生党员进行学习和开展活动，但仍然有部分学生不能较好的贯彻党的宗旨，不能较好的服务群众，例如：组织生活创新较少，形式内容比较单调；活动流于形式，枯燥乏味，难以激发学生党员的参与兴趣；民主生活会开展的批评与自我批评不到位，这些都在一定程度上降低了学生的影响力。

（五）学生建设面临网络化的新问题

随着高新技术的迅猛发展和信息网络化的不断加快，继报刊、广播、电视之后，网络正式成为了“第四媒体”，它带来的影响可以辐射大学校园的每个角落，进入到学生生活的每一部分。网络的实效性、及时性和无界性，为不同的文化、不同的宗教意识形态甚至政治势力提供了宣传自己主张的平台，抢夺吞噬着青年学生，这也日益成为高校学生思想政治教育工作及建设面对的重要难题。

三、加强高校学生建设的建议

（一）抓好支部党员素质教育，发挥模范表率作用

高校学生是时代的先锋，是学生中一面先进的旗帜，因此，学生在日常工作中，首先要保证学生党员的先进性，增强学生党员的素质教育，使其不仅能够认真学习党的方针政策，积极向党组织靠拢，更要积极组织和参加班级开展的各项活动，并在其中发挥表率作用，带动班级学生积极投入到班级的建设当中去，培养班级学生的主人翁意识，为班级的发展贡献自己的力量。

（二）建立班级思想教育阵地，提升政治素养水平

班级是高校学生获得培养和锻炼的最基本单位，是高校学生树立正确三观，形成良好思想道德品质的重要载体。因此，学生必须在班级中建立坚实的思想教育阵地，坚持以马列主义、思想、理论、“三个代表”、科学发展观、和谐社会重要思想为核心，以爱国主义为重点，以全面发展为目标，对班级学生开展理想信念教育，使班级学生在教育中不断提升集体主义精神和班级荣誉感，从而提高班级学生的整体思想水平。

（三）完善党员参与班级管理，实现班级“三位合一”

学生党员参与班级管理，具有两方面优势，首先，党员一般都是表现较为优秀的学生，具有较强的号召力，在组织开展班级活动时，会有更多的学生自发参加，能够更好的带动班级活动开展；其次，党员在参与班级管理的同时，能够发掘班级学生潜力，培养能力强、群众基础好的团支部成员和班委会成员，将他们培养成为党的一员，使学生同班级建设更好的结合在一起，共同推动班级的建设和发展。

（四）创新支部党员学习活动，激发学生参与兴趣

学生开展活动，要深入班级学生，积极与班级学生进行互动，了解班级学生对组织开展活动的意见和建议，了解班级学生的意愿和诉求，不断创新活动的内容和形式，抓住特殊时期，例如九一八、一二・九等等，深化活动主题，同时搭建第二课堂，采取寓教于乐的形式开展各类爱国主义教育、理想信念教育，不断激发班级学生的参与兴趣。

【参考文献】

[1]张林达.高校学生建设模式的分析及对策建议[J].成功（教育），2013（20）.

[2]徐鹏.高校学生建设的现状及对策