世界经典教育案例

世界经典教育案例深解——校长自助研修系统——林格／主编前言教育仅仅停留在“术”的层面上，时间长了，便会陷进一种小市民式的庸常与迷茫之中。教育的归宿本来就在心灵深处，我们应当引领我们周围的人往深处走，获得更深、更广的生命体验，而这需要我们重新认识教育的价值以及充满美感与快乐的教育之本真。客观的说，这更需要我们慢下来，因为越慢，内心生成、积累的东西就越多。现在人做什么事快起来不难，慢下来不容易。教育者与其从混乱中的文化碎片中学习教育之道，不如梳理、分析完全属于自己的教育案例体系，将自己的教育价值观溶解在其中，当我们每一个人手头上都有220个案例时，并且熟知、内化、讲解之，就可以内化为自己的教育方法论系统了。目录1、为什么做笔记？——巴甫洛夫的建议诺贝尔生理与医学奖获得者、前苏联生理学家巴甫洛夫有一次给学生上课。他一边讲课，一边在黑板上写。课上到一半的时候，黑板已经写满了，学生们都在神情专注地听课。忽然，巴甫洛夫停了下来，向课堂的后排走去。走到最后一排课桌前看着一位正在埋头仔细做笔记的同学，说：“能不能把你做的笔记给我看看？”那个同学双手把自己的笔记奉上。巴甫洛夫翻阅一下，随后对他说：“你的笔记记得很好，我在黑板写的内容几乎一字不漏。条理清楚，字体漂亮。”这位学生听到老师表扬自己，心里不禁有些得意。但巴甫洛夫随即话锋一转，说：“可是，我在讲课的时候，你似乎一直在埋头做笔记，不知我讲的内容你是否都理解了。”接着向他提问了一些问题，这位学生果然回答不上来。见此情景，巴甫洛夫说：“听老师上课，关键是听，其次才是记笔记。因为笔记上的东西不一定说明你已经理解了，只有理解了的内容才能更好地记住。所以你可不能总在抄着做笔记啊。”教育启示：只有理解了的东西，人们才能牢牢地记住，才能够更好地运用。理解是记忆的最高境界，也是记忆能力的核心。在学习过程中，理解这个环节也是最重要的竞争力。很多人却忽视了这一点，就像巴甫洛夫的学生一样付出了很多心血，结果往往徒劳无益。2、小儿“戏言”也可当真吗？——想当总统的维蒂希德国著名化学家、1979年诺贝尔化学奖得主维蒂希，小时候也说过要做总统的豪言壮语。那天上作文课，老师问大家将来想做什么。同学们有的说想当画家，有的说想当作家，而维蒂希说：“我要做德国总统，让所有人都有工作，都安居乐业。”有的同学说他吹牛。老师说：“很好，有个伟大的目标是一件好事，希望你通过努力能实现自己的理想。”受到老师表扬的维蒂希心里很高兴，一下子好像自己真的成了总统一样。妈妈让他去浇花，他说：“浇花不是总统做的事。”然后跑到父亲的书房里练习当总统去了。后来，一次化学课上，他在偷看《名人传》，下课了还不知道。化学老师让他去办公室去。在办公室里，老师问他：“维蒂希，听说你以后的理想是要做德国总统，是吗？”“嗯！”维蒂希很肯定地回答。“这非常好，是一个远大的志向。可是你准备怎么实现呢？”“我——”他不知道如何回答，只好说：“我不知道。”老师说：“中国有句古话，叫作‘一屋不扫何以扫天下’，你知道什么意思吗？”维蒂希摇摇头。老师说：“这句话的意思是，光有雄心壮志是不够的，还要从小事做起，慢慢地实现大理想。现在你没有行动，可就等于空想了。”维蒂希低下了头，想想自己这几天的所作所为，觉得有些羞愧。那天回到家里，没等母亲吩咐，就主动浇花去了。妈妈奇怪地问他：“怎么总统也开始浇花了？”他说：“妈妈，我知道我错了。以后我从做好我身边的小事做起，一步步做好的。”教育启示：一个人光有了梦想是不够的，还要靠行动去实现它，要从身边的每一件小事做起。“不积跬步，无以成千里；不积小流，无以成江河。”有些人认为事小就不去做，结果一事无成。只有从身边最小的工作做起，才有可能走向成功。3、如何帮助孩子建立自信？——天使的翅膀有一个小男孩，他的背上有两道非常明显的疤痕。疤痕从他的颈部一直延伸到腰部，看上去非常可怕。所以小男孩非常自卑，也非常讨厌自己。每次上体育课时，小朋友都很高兴地脱下校服，换上宽松的运动服。小男孩很担心别人发现自己背上的疤痕，总是一个人偷偷躲到角落里，背部紧紧贴着墙壁，并且争取用最快的速度把衣服换好。可是时间久了，其他小朋友还是发现了他身上的疤痕，他们大叫着：“好可怕啊！怪物！”小男孩哭着跑出更衣室，从此，他再也不敢在更衣室内换衣服，再也不愿意上体育课了。班主任老师知道了事件的始末，她希望小男孩能真正地摆脱疤痕给他带来的阴影。她想，单纯地让同学们不取笑他，只能治标而不能治本，他一定还会继续自卑下去。怎么才能让他建立自信呢？突然，老师脑海中灵光一闪，她微微地笑了。下一次体育课很快就到了，老师找到在教室里不肯出来的小男孩，拍拍他的头，和蔼地笑着说：“相信老师，没有人会笑你，你会上一节很开心的体育课。”老师的目光给了他信心，小男孩信任地跟着老师去换衣服。果然，同学们又发出了厌恶的声音。小男孩的脸白了，他知道就会这样的。他扑进老师的怀里，老师扶住小男孩的肩，笑着对大家说：“老师以前听过一个故事，你们想不想听？”小朋友们最爱听故事了，连忙围了过来：“要听，老师，我们要听！”老师轻轻抚着小男孩背上那两道深红色的疤痕，慢慢地说：“传说，每个小朋友都是天使变成的。他们下凡的时候，有的小天使很快就把美丽的翅膀脱了下来，有的小天使动作比较慢，来不及脱下自己的翅膀。这时候，那些天使变成的小孩子，就会在背上留下这样两道痕迹。”“哇！”小朋友发出惊叹的声音，“那是天使的翅膀？”“对啊！”老师露出神秘的微笑，“大家要不要检查一下，还有没有人像他一样，是带着翅膀飞下来的？”所有小朋友马上开始七手八脚地检查彼此的背。“老师，我这里有一点点伤痕，是不是？”一个戴眼镜的小孩兴奋地举手。“老师他才不是，我这里也有红红的，我才是天使。”同学们争相承认自己的背上有疤，他们已经认为小男孩的疤痕是一种荣耀。突然，一个小女孩轻轻地说：“老师，我们可不可以摸摸小天使的翅膀？”“这要问小天使肯不肯。”老师微笑地向小男孩眨眨眼睛。小男孩鼓起勇气，羞怯地说：“好吧！”小女孩轻轻地摸了摸他背上的疤痕，高兴地叫了起来，“哇！好软，我摸到天使的翅膀了！”小女孩这么一说，所有的小朋友像发疯似的，都大喊：“我也要摸！”“我也要摸天使的翅膀！”于是，几十个小朋友排成长长的一列队伍，等着摸小男孩的背。小男孩背对着大家，听者每个人的赞叹声，体验着那种奇异的、麻痒的感觉。老师偷偷地对小男孩做了一个胜利的手势，小男孩忍不住咯咯地笑起来。从此，小男孩再也不因为疤痕而自卑了，他变得自信而出色。教育启示：如何看待自己的身体缺陷？人的不能即是一种残疾，而人人都有不能的方面。鉴此，让那些身体有残疾的孩子认识到人人都有缺陷，人人也都有自己独特的长处。也可以通过让他了解身体有残疾的名人的故事和经历，从中汲取力量。4、如何帮助孩子从残缺的阴影中走出来？——胜利的手势收到鲍勃照片的时候，我很难把相片上这个搂着州年度最佳射手奖杯、一脸阳光的年轻人，同12年前那个瘦弱畏缩的男孩子联系起来。但是，他高高举起的右手是划破我记忆的闪电，那是一个孩子对生命的坚强诠释。12年前，我受蒙特利尔学校邀请，担任该校足球队春季集训的教练。第一次和队员们见面是在一个阳光明媚的下午，十多个男孩穿着整洁的球服坐在草地上听我讲话。从孩子们清澈的眼睛里可以看出，他们是崇拜我的。训话结束后，我对孩子们说：“现在轮到我认识你们了。大家站成一排，在我和你们握手的时候告诉我你们的名字。”我从一个个孩子面前走过，夸奖着那些自信地喊出自己名字的孩子，最后走到队尾那个瘦小的男孩面前。他很紧张地看着我，小声说：“我叫鲍勃。”然后，他缓缓地把左手伸到我面前。“哦，这可不行。”我说，“你应该知道用哪只手握手吧？而且你的声音还可以再大一点。怎么样，小家伙，我们再来一次？”鲍勃一声不吭地站在哪里。这时，他身旁的狄恩说：“教练，鲍勃的右手生来只有两根手指。”鲍勃猛地抬起眼睛看着我：“我能踢得很好的，做候补我也愿意。”我平静地把右手伸到鲍勃的面前，温和地说：“你愿意跟我握一下手吗？”鲍勃迟疑地将他残缺不全的手放到我的手心里。我双手握住他微微颤抖的小手：“鲍勃，你记住，没有必要遮掩什么。恰恰相反，你有一双幸运的手。上帝如此安排，为的是能让你比别人更快地打出“胜利”的手势（用手指打出英文单词“victory”的第一个字母“v”）。鲍勃苍白的脸上渐渐浮起灿烂的笑容。集训结束的时候有一场和邻校的汇报比赛。最后一次训练结束后，孩子们举着手争先恐后涌到我面前，希望自己能首发出场。鲍勃的左手几乎举到了我眼前，我装作没有看见。剩下最后一个名额时，我沉默地看着鲍勃。鲍勃涨红的脸上突然有了凝重的神情，他坚定地举起右手，微微张开两指：“教练，请给我一次机会。”我记得那回鲍勃进了两个球。伤痕往往是上帝的亲吻，如果你能够正视。教育启示：身体的残缺会让人自卑，帮助孩子从残缺的阴影中走出来，是教育需要关注的。不要帮助孩子遮掩缺陷，也不要特别对待、呵护他的缺陷。孩子需要的是一份平等的尊重。让他感到自己就是正常人。5、如何激励学生马上行动？——今天就出发安东尼·吉娜是目前纽约百老汇中最年轻、最负盛名的演员之一，她曾在美国著名的脱口秀节目中讲述了她的成功之路。几年前，吉娜是大学里艺术团的歌剧演员。那时她就向人们展示了一个璀璨的梦想：大学毕业后先去欧洲旅游一年，然后要在百老汇成为一名优秀的主角。第二天，吉娜的心理学老师找到她，尖锐地问了一句：“你旅欧结束后去百老汇跟毕业后就去有什么差别？”吉娜仔细一想：“是呀，赴欧旅游并不能帮我争取到百老汇的工作机会。”于是，吉娜决定一年以后就去百老汇闯荡。这时，老师又冷不丁地问她：“你现在去跟一年以后去有什么不同？”吉娜有些眩晕了，想想那个金碧辉煌的舞台和那只在睡梦中萦绕不绝的红舞鞋，情不自禁地说：“好，给我一个星期的时间准备一下，然后就出发。”老师却步步紧逼：“所有的生活用品在百老汇都能买到，为什么非要等到下个星期才动身呢？”吉娜终于眼泪盈盈地说：“好，我明天就去。”老师赞许地点点头，说：“我马上帮你订明天的机票。”第二天，吉娜就飞赴全世界著名的艺术殿堂——纽约百老汇。当时，百老汇的制片人正在酝酿一部经典剧目，几百名各国演员前去应征主角。按当时的应征步骤，是先挑选出十来个候选人，然后让他们按照剧本的要求表演一段主角的念白。这意味着成为主角要经过艰苦角逐。吉娜到了纽约后，并没有急于做头发和买服装，而是费尽周折从一个化妆师手里拿到了即将开排的剧本。这以后的两天中，吉娜闭门苦读，悄悄排练。初试那天，当其他应征者按常规介绍着自己的表演经历时，吉娜却要求现场表演那个剧目的念白，最终她以精心的准备出奇制胜。就这样，吉娜来到纽约的第三天，就顺利地进入了百老汇，穿上了她演艺生涯中的第一双红舞鞋。教育启示：时不待人，善于抓住时机的人才可能取得成功。6、怎样看待孩子对父母的爱心？——爱心满分我猜那个穿着有卡通图案黄色上衣，在沙滩上玩沙，扎着十根小辫的小女孩就是赵毛毛了。我家后面有一个建筑工地，我路过的时候老赵会跟我打招呼。老赵是我前几天才认识的，那天他休息的时候跟我闲聊，他原在乡下的一个粮管所做保管，后来企业改制，他“买断工龄”，单位给了他四千块钱就回家了。老赵四十多岁，没什么技术，还有点劲，就到建筑工地给人家挑砖。老赵知道我是老师，他叫我陈老师。他最开心的是说起他的女儿。他的女儿叫赵毛毛，上一年级。工地的领班告诉我，老赵结婚晚，女人前年到外面打工就再也没有回来。女儿上学了老赵就在附近的工地干活，天黑了他还要回去给女儿做饭。星期天的时候女儿在家他不放心，就带到工地来玩。女儿很懂事，学习成绩全班第一。老赵一说起他的女儿就眉飞色舞的。我凑近看的时候毛毛在沙滩上的作品已经完成了。这是一幅画：二层楼房，大房间里写的是“爸爸看电视”，小房间里有个扎着十根小辫的女孩在“写作业”，这显然是毛毛自己；有个大院子，院子里还有一部“爸爸的车”。画上没有她的妈妈。落款是“十里沟小学赵毛毛画”。看到有人在看画，毛毛抬起了头，用沾有沙的小手把小辫向后捋了捋。老赵也真有耐心，每天早上要为女儿梳这么多的辫子。老赵看我在跟他女儿说话，放下扁担：“陈老师，星期天，毛毛刚考过试，一百分！满分！这是考试卷。”老赵兴奋不已。老赵把我当他的朋友了。这是一张数学试卷。毛毛有一道题错了，老师已经在旁边扣了一分。这是一道连线题，左边是“一车土、一块砖、一张纸”，左边是“一吨、2公斤、3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间画了道线。打动老师的是一段话。为了培养学生的语言表达能力，试卷上要求学生写一段八十字左右的话，这段话是不算分的。毛毛的一段话里有这样的句子：我爸爸是个挑砖工。我希望所有的楼都能装上电梯，我希望砖头不要太重，有3克就好了，我爸爸太累了，我爸爸太辛苦了。我爱我爸爸！老师又用红笔在旁边加了一分，还写了一句话：爱心加一分，你得了满分，祝贺你！爱心满分！爱心满分，这句话，深深地震撼了我。教育启示：有爱心的孩子更可爱。因为，他懂得珍惜父母或老师对他的爱，并愿意为之奋斗。可见，爱的力量是伟大的，教育者要善于施爱，以爱育爱。7、如何理解爱的表达有多种方式？——爱的表达贵在真心一天，教授在课堂上讲了一个国王挑选储君的故事：欧洲有一个国王，一共有三个儿子，每个王子都是他的心头肉。所以，当他在挑选继承人时，与大臣们讨论了许久还是定不下人选。后来，国王提出了一个问题，只要儿子当中有人的答案符合他的要求，他便传位给那个儿子。问题是：“如果你们有机会向我表达爱意，你们会用什么方式表现？”大儿子说：“我会做一顶象征父亲权位的帽子，让全国的人民天天将您的光芒供在头上。”二儿子说：“我会设计一双鞋子，让全国的人民明白，因为有您的努力，才有今天的他们！”三儿子说：“我会恭恭敬敬地将您视为我的父亲，永远放在我的心里面，永远不会遗忘！”听完后，国王把皇冠递给永远把他放在心上的三儿子。当教授说完故事后，他问：“记得父母生日的同学，请举手。”结果，举起手的同学寥寥无几。教授接着问：“在寒假里，有帮父母洗脚的同学请举手。”这是教授交待的寒假作业，不做的同学还会扣分，所以几乎全班的同学都举手了。但是，仍然有一位同学没有举起手来。教授微愠地责问：“你为什么没有做？”这个学生低下了头，怯怯地对教授说：“我也很想为父母亲洗一洗脚，可是……”教授严厉地打断他的话：“可是什么！不要为自己找借口。”这时，这位同学抬起头，解释道：“我的父母亲在车祸中，同时失去了双腿，如今我只能天天帮他们洗头……”当他说完时，教室里一片安静，空气像凝固了似的。教授也尴尬得说不出话来，只有拍拍学生的肩膀，表示体谅。教育启示：表达爱有多种方式，关键是要用真心。敷衍、表面的行动，都不能真正表达爱。比如，要用自己的努力和付出回报父母，用自己的所学回报社会。8、如何让孩子相信自己是不平凡的？——相信自己，才会出人头地罗杰·罗尔斯是美国纽约市的第53任市长，也是纽约历史上第一位黑人市长。罗尔斯出生在纽约的贫民窟，那里环境肮脏，充满暴力，是吸毒者、流浪汉的聚集地。受环境的影响，许多孩子从小就逃学、打架、偷窃甚至吸毒。就职典礼上，有记者向他提出一个问题：“您认为，您是如何登上市长宝座的呢？”面对台下300名记者，罗尔斯对于自己的奋斗史只字未提，他只说了一个陌生的名字：皮尔·保罗，他是罗尔斯的小学校长。1961年冬，皮尔·保罗被聘请到诺必塔小学当校长。当时，正值美国嬉皮士流行的时代，皮尔·保罗一走进诺必塔小学，就发现这儿的孩子们无所事事，而且喜欢和老师做对，旷课与斗殴的情况更是家常便饭。皮尔·保罗想了很多办法来引导他们，却一点成效也没有。后来，他发现这里的孩子们都很迷信，于是他想出一个绝妙的方法，帮孩子们看手相，并用这个方法来鼓励学生。有一天，罗尔斯从窗台上跳下，并伸着小手请皮尔·保罗看相。校长看着这双小手，笑着说：“我一看你修长的小拇指就知道，你将来会是纽约市的市长。”罗尔斯惊异得睁大了双眼，因为，除了奶奶曾说他长大以后可以成为船长之外，从来没有人如此赞美他，他没想到皮尔·保罗先生会说，他可以成为伟大的纽约市的市长。开心的罗尔斯认真地记住了这句话，从此坚信不疑。从那天起，“纽约市长”就像一面锦旗，令罗尔斯开始积极地面对自己的生活，不再和朋友们鬼混，也不再口出秽语。他挺直了腰杆走路，每天都以市长的身份要求自己，直到51岁那年，他真的成为市长了。在他的就职演说中，有这么一句话：“信念值多少钱？也许不值钱，因为它可能只是个善意的欺骗，但是即使是欺骗，也会因为你的相信与坚持，而成为无价的宝物。”教育启示：信念无价，只要相信并坚持它。教育者给孩子一个积极的心理暗示，孩子会感到自己很棒。这其实就是在孩子心里种下了成功的种子。9、如何认识柔和比风暴更有力量？——柔和的力量记得早年学医时，一天课上学先生问道：“大家想想，用酒精消毒的时候，什么浓度为好？”学生齐声答道：当然是越高越好啦！先生说：“错了。太高浓度的酒精，会使细菌的外壁在极短的时间内凝固，形成一道屏障，后续的酒精就再也杀不进去了，细菌在堡垒后面依然活着。最有效的浓度，是把酒精的浓度调得柔和些，润物细无声地渗透进去，效果才佳。”于是我第一次明白了，柔和有时比风暴更有力量。柔和是一种品质与风格。它不是丧失原则，而是一种更高境界的减收，一种不曾剑拔弩张，依旧扼守尊严的艺术。我们的声音柔和了，就更容易渗透到辽远的空间。我们的目光柔和了，就更轻灵地卷起心扉的窗纱。我们的面庞柔和了，就更能流畅地传达温暖的诚意。我们的身体柔和了，就更准确地表明与人平等的信念。教育启示：柔和具有无比的力量。柔和是一种品质与风格。它不是丧失原则，而是一种更高境界的减收，一种不曾剑拔弩张，依旧扼守尊严的艺术。在教育中，运用柔和的力量，会取得更好的教育效果。10、孩子的创造性是怎样丢失的？——一个学生家长的教育手记几年前的一天，女儿放学后神情忧郁地问我，爸爸，你说假如有一个人要上北京，有汽车、有火车、有飞机，他应该乘坐什么交通工具？有土路、有沙石路、有高速公路，他应该选择哪条路？我说，那要看这个人的经济实力了。她说，坐飞机和坐火车、坐汽车票价一样，走高速公路和走土路、沙石路收费一样。我说，那当然要坐飞机和走高速公路了，既减少了旅途的辛苦，又节省了不少时间。可是，女儿神情更加忧郁地说，一道数学题明明五步可以解完，老师为什么偏偏让我们解七步呢？一开始，我还以为女儿又在跟我玩智力测验呢。听了后面这句话我觉得不对劲了，就问她究竟是怎么回事？女儿把事情的经过说了一遍。之后，又把那张卷子递给了我，她还很有心计地将“标准解法”附在了旁边。目的是让我比较一下，给她当个裁判，讨个公道。虽然我对数学不怎么精通，但也知道一道试题一般都有两种以上的解法。何况一对照，女儿的解法确实比“标准解法”略胜一筹。教师对学生这种创造精神就是不鼓励，也不能抹杀呀！于是，我拿起电话准备和老师谈一谈。那是一位年过半百的老教师，声音柔和得像个慈母。我很谨慎、很委婉地谈了自己的想法，她慢条斯理地说，我们做教师的不光要把知识传授给学生，还要教育他们如何做人。一道数学题怎么解答看着是一件小事，可任其随心所欲下去就不得了了，尤其对一个女孩子来讲，安分守己更为重要。把一道简单的数学题和复杂的人生扯到一起，听起来未免有点儿滑稽，可话已经说到这个份上了，作为家长我还有什么办法呢？公道没讨回来，从此女儿也就渐渐地变成了一只小绵羊。随着时间的推移，我也就把这件当时认为很小的事忘了。几天前我去开家长会。女儿就读的学校是省重点高中，就读的班是重点班，班里的学生都是来自市内乃至市外的中考佼佼者。会上，年轻的数学老师忧心忡忡地说，这些孩子都很聪明，就是普遍缺乏探索精神，解题都循规蹈矩，别出心裁者甚少。我担心如此下去，将来很难有大的发展。哈佛大学之所以走出那么多世界著名的科学家，最主要的一条，就是学生很少有按“标准解法”解题的，有的甚至连标准答案都不顾及，学校也鼓励他们这样做……这位老师的话，使我一下子想起了几年前的那件事，而且突然觉得它不是一件小事。这些智商不算低的孩子，是天生缺乏探索的细胞，还是与我们有些老师保守的教学方法有关？像我女儿小时候那样刚刚扑棱一下创造的翅膀，就被那个剪刀样的“标准”给剪断了。教育启示：保护和鼓励孩子的创造性，应该在教育中引起教育者的高度重视。教育需要培养的是有创新思维的人才，而不是只会被动接受的机器。然而，现实中，孩子独立思考的精神往往被轻易地扼杀。要知道，这很可能就此阻断了孩子创造、探索的路径。为此，教师应该反思自己的教学方式，父母应该反思自己的家教方式。11、如何寻找勇气？——睡前的祈祷和许多孩子一样，汤姆在入睡前脑子里想的都是熄灯前发生的事。过了几分钟，往事就像潮水一般涌入脑海。汤姆既没有办法入睡，也没有办法思考。他很难受，几乎想要跳起来在宿舍里跑两圈。他脑子里全是几年前在妈妈膝下许过的誓言：“在睡觉之前，决不会忘记跪在床边向上帝祈祷。”但是现在，他要当着这么多的人祈祷，这对于一个14岁的孩子来说确实是一件难事。一个孩子要当众祈祷，需要很大的勇气。这是他住校的第四个晚上，以前他总是跪在家里的床上祈祷，可是现在不行了，宿舍里太吵，而且还有那么多双眼睛看着。他于是一直坐在床上，等着那明亮的灯熄灭，然后，偷偷溜出去做祈祷。在宿舍外面他发现了其他几个和他一样的孩子。他感觉最痛苦的莫过于自己的懦弱，这种感觉让他彻夜难眠。他憎恨别人的懦弱，但是现在自己也成了这样的。这种感觉是他幼小的心灵难以承受的。他不仅欺骗了母亲，欺骗了良心，也欺骗了上帝。他怎么能承受得了这种折磨呢?第二天，他写信把这一切都告诉了母亲：“你的儿子曾经是个懦夫，但是明天晚上他将是个勇士。”第二天早上，他一想到自己那样做的话，面对的将是“假正经”、“古板”等等许多难听的名字时，好几次他都想放弃了，但是他想到自己不能再懦弱下去了，他要做一个真正的男子汉。洗漱完毕后，还差10分钟就要上课了。在众目睽睽之下，他跪下来祈祷。铃声又响了一遍，似乎在嘲笑他。他继续跪在那里，内心深处一个沉静、细小的声音说：“愿上帝怜悯我这个罪人!”就这样他一遍又一遍地重复着，最后，他惬意地、谦恭地站了起来，他已经什么都不在乎了。当他站起来的时候，发现宿舍里还有另外两个男孩也在效仿他的做法。现在他知道了：“只有战胜自己内心懦弱的人才能征服整个外部世界。”无论站在真理的一边是多么孤独，但只要相信上帝无处不在地看着你，你就能得到内心的安静。在每一个社会，无论它看上去是多么腐败，多么邪恶，都有敢于不向恶势力屈服的人。在以后的日子里，他一直坚持每天晚上跪在床前祈祷，尽管仍能听到嗤笑声，但这种情况只持续了几个晚上。很快地，所有的孩子都和他一样坚持在晚上跪在床前祷告了。教育启示：只有战胜自己内心懦弱的人才能征服整个外部世界。在每一个社会，无论它看上去是多么腐败，多么邪恶，都有敢于不向恶势力屈服的人。12、怎样对待学生的意见？作料、作料、作料一位老师上课时，用做菜加佐料的例子给学生讲道理，讲在兴头上，顺手在黑板上写出了板书“佐料”，同学们不由得互相对了对眼神，老师把“作料”错写成了“佐料”，自己还没有发现，于是一位同学就写了一张小条，夹在作业本里，交了上去。第二天，一上课，老师就对同学们说：“昨天我把‘作料’写成了‘佐料’，咱们班的同学给我写了一张纸条，纠正了我的错误，我要和同学们一样，把错字改过来抄三遍。”谁知老师因为工作忙，并没有把“作料”抄三遍，这个同学干脆又交了一张条，指出老师说到没做到。上第三节了，同学们一起回班，一进门就看见讲桌上有一张纸条，上面写着“作料、作料、作料”，而且是用学生体写的，没有连笔。上课了，老师对同学们说：“昨天，我答应大家要把‘作料’这个词抄写三遍，可是我忘记抄了，今天，我把它补上了，因为我不能失信，我得说到做到。”说完，给大家鞠了一个躬，然后，把这张纸条举给同学们看，最后把它郑重地贴在了黑板的左上角。顿时，孩子们激动了，提意见的孩子说：“老师，您真伟大，您不愧是我们的好老师！”一下课，班上的一个“淘气包”大声说：“老师真够意思！赶明儿我写错了字，也抄三遍贴在黑板上。”“那不把黑板贴满了？”“哈哈……”同学们笑了，老师也笑了。教育启示：只有当好孩子的学生，才能当好孩子的老师。教育者要重视孩子的意见，自己有错就要改，不能失信于孩子，要以身作则。13、为什么要尊重孩子的个性和权利？别逼孩子一条道走到黑秋儿是北京市某重点中学高二年级的一个17岁女孩子，她是校学生会文艺部长。她爱疯、爱闹、爱唱、爱跳，她的钢琴弹得很好，已经达到6级水平；她的芭蕾舞也跳得很好；她爱画画，每天都画一幅素描，她画的卡通动物形象更是惟妙惟肖；她的歌也唱得极好，听她的录音带，你会觉得可能真的是某位歌星唱的。可是，这样一个开朗的女孩子，却在会考之后自杀了！一时间，学校震惊，父母震惊，同学震惊。原来，秋儿会考两门不及格，有可能留级，她觉得自己离考大学的路太远了，因此，她选择了放弃，不是放弃高考这个独木桥，而是放弃青春和生命。秋儿的父亲回忆说，秋儿虽然是音乐、舞蹈、绘画方面都很好的孩子，但老师却并不看好她。她曾以200票当选学生会文艺部长，比各部当选的委员要高80多票。按规定，得票最多的人可以当选学生会主席。但因为她的学习成绩不好，所以只能当文艺部长。一位老师还挖苦她说：“会唱歌跳舞有什么用，你学习成绩不好。”秋儿的同学说：“秋儿是一个多才多艺的人，她唱歌、跳舞、弹琴、画画都很好，她的每一项长处都足以使她将来在这个社会上生存，但是，她却偏偏盯上了自己的短处。”一位认识秋儿的男孩也说：“我刚认识秋儿的时候，我还以为我认识了一位未来的国际影星呢。她那么有才华，她的各项才能足以使她将来生活得很好，甚至比那些只会考高分的人生活得好，没想到……”教育启示：尊重孩子的权利和选择，让孩子找到适合自己发展的道路。因为，我们的社会是多元的，任何有自己独特才能的人，都能找到适合自己的位置。14、如何让学生养成爱学习的习惯？寻找习惯培养的“突破口”我国著名教育专家孙云晓曾经对上海闸北八中的成功教育进行了采访，并写出了报告文学《唤醒巨人》，书中有一个故事非常发人深省。周彩虹，13岁，是大款的女儿，身高1米69，可是她就是不爱学习。为了让她成绩提高上来，班主任周老师常常免费给她补课。但是，她却变着法儿想逃走。有一次，她甚至对周老师说：“我家远，6点是最后一趟班车。如果您留我补课，你把打车的钱给我。”为了培养周彩虹爱学习的好习惯，周老师不断寻找办法，后来，周老师经过研究，终于找到了一个突破口：一天，周老师约周彩虹谈话。周彩虹以为又要谈学习，一副死猪不怕开水烫的样子，总用眼睛望着窗外。周老师笑笑，问：“彩虹，你去当模特怎么样？”“当模特？”周彩虹的魂儿一下被勾了回来，她简直无法相信，班主任会与她这个“差生”谈时尚问题。“是啊，我一直在琢磨，你1.69的个子，审美意识强，又有运动潜质，当模特也许是一条适合你的发展之路。“可……可我这么小，去哪里当模特？”周彩虹来了情绪，却又不知所措。“你看，东华大学模特队培训班不在招生吗？”说着，周老师取出一些资料，递给周彩虹，说：“我研究了一下，我相信，你去报名会被录取的。”“真的？”周彩虹心跳加快了。要知道，她暗暗做过当模特的梦，却头一回有机会实现梦想。……进入了模特班的周彩虹，仿佛变了一个人，对生活中的一切都热心起来了。预备班准备开主题班会——“祖国在我心中”，她头一个报名出节目，说用报纸设计时装来表演。周老师建议多找几个人，会效果更好一些。于是，她就找了三个男生三个女生。从此，周彩虹更忙了。每到周末，便约同学们去附近的公园里练习走台步。她已经受了一段正规训练，加上天赋灵感，还挺像个模特教练的样子。训练结束，她请同学们到家中吃晚餐，与大家建立了融洽的关系。结果，节目大获成功。不久，全校举行班会巡展。预备班由周彩虹领队的模特表演，最后一个出场，却一下子征服了全校师生。谁也想不到，闸北八中会冒出一只挺专业的模特队，而且出在最懒的预备班里。他们狂热鼓掌，高声叫好。不用说，此节目荣获一等奖。给点阳光就灿烂。看到今非昔比的周彩虹，周老师深深认同了这句话，她悟道：成功教育就是播撒阳光的教育。这天放学，她又约周彩虹谈心。此时的周彩虹与周老师早已情同姐妹。每一次交流对于她都是一种享受。周老师说：“彩虹啊，看到你在模特艺术上潜力无限，老师真为你高兴啊！”“我也觉得生活有意思了，一切都变得那么可爱！”“可是，我也有些担心。”“怎么？”周彩虹紧张起来了。她知道周老师虽然年轻并不轻言，说什么都有比较充分的准备。“你回去看一下，这是我从网上下载的资料，都是关于模特专业发展的。”周老师递给她一摞资料，平静地说：“现代社会对模特的素质要求越来越高了。一级模特，要有大学学历，最低一级的模特，也要中职毕业。明白吗？”周彩虹的脸上掠过一丝阴云，她沉思了一会儿，说：“这就是说，我先要初中毕业，再至少读完中职或高中，才可能正式进入模特界，对不对？”“完全正确。”周老师点点头，又说：“我观察你很久了，发现你很灵。只要你肯学习，在八中这样的环境里，你一定会成功的！而这一点关系到你的一生。”也许，这一次谈话对症下药了；也许，当模特的成功给了她从未有过的信心。从此，周彩虹开始学习了，开始以新的状态学习。她上课认真听，课下与同学讨论，并且主动找各科老师补课。渐渐地，周彩虹的学习成绩上来了，与她的模特步儿一样向前向前。在上面的故事里，周彩虹本来是个爱时装不爱学习的孩子，对此，周老师也曾经一筹莫展，但经过观察和思考，周老师终于找到了她的“命脉”，这个命脉就是“时装”。当老师和她谈起做模特的时候，她的眼中一亮，心中一亮。而这亮光，就是她后来不断进步的动力。通过这个突破口，她渐渐开始重视学习，并爱上了学习。教育启示：成功教育就是播撒阳光的教育。寻找习惯培养的突破口，让孩子体验到成功，以增强他的自信心，有利于激发他学习的兴趣和积极性。15、如何面对孩子的质疑？您怎么知道这只老麻雀是母的呢原国家教委的副主任柳斌讲过这样一个故事。他到北京光明小学听小学四年级的语文课，讲的是屠格涅夫的作品《麻雀》。课文大意是个猎人牵着猎狗走在森林里，忽然一只出生不久的小麻雀不小心掉了下来。猎狗一见就想吃掉小麻雀，匍匐着往前靠近。在这危急关头，一只老麻雀冲了下来，发出凄厉的叫声，与猎狗周旋。猎人一见，顿生敬意，感动之下牵走了猎狗。课文到这儿结束了，老师问这个老麻雀的行为表现了什么。小孩看了标准答案，讲的是表现了伟大的母爱。一个小男孩举手了，“老师，我不同意您的答案，您怎么知道这只老麻雀是母的呢？我把课文来回看了好几遍，没有一个地方说明这只老麻雀是母的，为什么一定是母爱，不说是父爱呢？”这个老师表扬了小男孩的独立思考精神，把答案改成了表现了伟大的亲子之爱。这就包括了父爱母爱。当然我们也许还能发现问题，说不定那只老麻雀是见义勇为呢！教育启示：质疑能力是生活、学习中很重要的能力。对于孩子的独立思考精神，教育者要多鼓励和表扬，并给以足够的重视，说不定从中能发现有价值的东西。16．如何看待每个人的不同之处？你是什么颜色的？作为一个市立小学二年级的导师，我通常要回答一些跟当天课程毫不相关的问题——就是那些你在国家标准测验里找不到的问题。有些问题会在班上重复地被问起，例如，“伊斯特罕太太，为什么蝴蝶颜色会不一样？”“为什么草在冬天会枯死，到春天又活了过来？”其他的问题则更加难回答，而且或许没有一个肯定对错的答案。我一向不压抑人们的好奇心，因此只要他们提问题，我就会让全班做一个简短的讨论，我让每个人尽量在这个议题上提出自己的意见，然后告诉他们要自己下判断。如“为什么我们每晚都要做作业？”“真的有天使吗？”我们在不同事物上的讨论通常都毫无前兆。我会问全班同学，一个人很高究竟是好是坏，他们都认为一个人的好坏不是由身高决定的，我则告诉他们，我知道某些人因为行动不便，大多数时间都坐在轮椅上。我问他们，一个人的坏或残酷，跟他坐不坐轮椅有关吗？他们也都认为不能这么判断。我们就这个议题讨论了一会儿，然后得到结论，那就是：跟我们不同并不代表此人是好或坏，只不过那个人跟大家不同罢了。我决定要把讨论带到更个人化的阶段，探索每个人的不同之处。我们谈到自己都跟其他人不一样，为何不会有两个完全相同的人，甚至连双胞胎都有不一样的特质和长相，所以才没有办法把他们看作一个个体。我继续告诉他们，我跟这个房间里的每个人都不同，因为我是最高的，我还有跟别人不同之处，是因为我住在红橡镇，而其他人都住在达拉斯。然后我计划让他们每个人告诉全班同学，他们的与众不同之处。但在我还没点第一个人起来之前，班上最安静的学生举起他的手宣布：“伊斯特罕太太不一样，因为她颜色不一样。”我现在想起来，如果这话是在一个挤满了50个成年人的房间里说的，这么简单的事实陈述一定会像只离水的鱼儿跳到地上一样，满室困窘的眼神等着一个人来打破这个难堪的沉默，但在一个五十个小学二年级学生的班上，他们却十分雀跃。“伊斯特罕太太是白色的。”“不是，她不是，她是蜜桃色的！”“我觉得她其实是亮棕色的。”“她是奶油色的。”“她有点偏黄色。”“她就是发亮的那种颜色。”我忍住笑，告诉全班在我交出席表回办公室时，他们可以分小组讨论这个议题。但我还没离开教室，就已经忍不住捧腹大笑了起来，去办公室的一路上我笑个不停，还把这件事跟一个在办公室的同事说了，她简直等不及要回教室去听听他们怎么讨论这个问题了！当我打开门时，他们已经回到自己的位置上——结束了讨论（该死，我竟然错过了）。于是我挑了一个代表起来发言，他说他们知道我是什么颜色的，不过他们希望我能够告诉他们对不对。我说问题虽然只有一个正确答案，然后他告诉我，全班同学决定我是透明的。透明的？不知为何我竟然忍下了笑意，他们怎么会得出那种结论？下课铃声及时拯救了我，他们该到体育馆去了。我就告诉他们，我们可以在体育课之后再谈这件事，然后把他们送上路。现在回头看，我知道一定会有人在注意看我。在改作业时，我又想起了今天早上的事。我想到，在会议，研习会上，或是晚宴时，我都常会被人问到：“你的学生里有多少黑人？有多少白人小孩在你们班上？你教了多少西班牙人？”许多时候我总会停下来，开始算答案：“我有多少黑人学生？我知道我有十五个学生，是十个黑人，五个西班牙人，还是十一个黑人，四个西班牙人？”提出问题的人，总会对我竟然不知道班上民族分布的状况感到非常惊讶和困惑。我猜那是因为当我在教书时，我只是在教小孩，并不是肤色。我开始了解到，我的孩子们也是这么想的，他们不把我看作是黑人、白种人或西班牙人，他们就是把我看作一个人——一个关心他们、鼓励他们使出浑身解数，每天跟他们一起努力的人而已。当学生回到教室里时，他们对我们早上的讨论还是相当兴奋，还求我告诉他们对不对，我必须告诉他们实话，他们完全正确，我是透明的！现在当我在晚宴、会议或研讨会时，一被问到那个难以避免的问题——“你有几个黑人、西班牙人和白人学生？”——我有了一个每次都行得通、非常恰当的答案，不用摸索，也不用算，我就是直直看着那人的眼睛，说道，“没有，他们都是透明的。”教育启示：每个人都有自己的不同之处。平等对待每个人，尊重每一个人，是教育的要求，也是我们民主社会的基本要求。这个要求并不高，比如教育者不压抑孩子的好奇心，让每个孩子尽量提出自己的意见，自己下判断等，这都是民主的做法。17．如何认识使命感？口试一个艳阳高照的深秋季节，一些人正在忙着为一个职业经理人培训班筹办结业典礼。就在典礼举行前一天，受训的学员接到通知，说下午必须通过一个例行的口试，方能回去履行自己的职业经理人职责。为了让学员抒发感想，专家们将测试方式由严肃的试卷改为活泼的口试方式，题目只有一个——你心目中的使命感是什么样子？你是否已经具备？每一个学员面对如此简单的考题，无不心中暗喜，个个跃跃欲试。考试开始，学员们逐一按照名单排序上台进行口试。一个又一个，尽情地阐述自己内心对使命感的看法与认识。但是，随着口试人数的增加，每一位学员脸上的神情都逐渐变得沉重。它们发现，每一位参加口述的学员，所描述的使命感都各有不同，有的甚至大相径庭。口试终于结束，对于每一位学员心中的使命感，负责口试的专家脸上都露出满意的笑容。台下的学员则恍然大悟，这一场口试是他们所上的培训课中最重要的一堂课。教育启示：认识到自己的使命感，才能全身心投入到工作、生活、学习中。教育就需要培养孩子的责任心，没有责任心的孩子长不大。18．如何真正认识诚实的意义？失误，不应该成为虚伪的借口美国波士顿大学曾聘请了一位十分著名的教授为传播系主任。这个教授在一次讲课时，讲了一段十分精彩的话，而这段话是他从其他地方看到的，本来他是要交待这句话的出处的，但教授刚讲完那段话，下课铃就响了，教授便下课了。在西方的许多著名大学，要求学校的每个老师和学生不能以任何形式剽窃别人的成果，即使是老师在上课时所讲的内容，如果引用了别人的话，都必须明确指出，如果不指出，便认为是一种不诚实，是一种剽窃行为。所以，当这个教授下课后，有一个学生便向校长反映，说那个教授在上课时用了某个杂志上的话，但却没有交代出处。校长便找到这个教授核对，那个教授承认了自己的失误，便立即提出辞职。由于其他教师的挽留，最后学校决定撤消他的主任职务。第二天，这个教授上课时，第一件事就是向学生道歉。教育启示：犯错不可避免，关键在于对待错误的态度。引导孩子正确认识诚实做人，教育者就应该做出可供学习的典范。19．如何认识把最重要的事情放在第一位？生命中的大石块一天，时间管理专家为一群商学院的学生讲课。“我们来个小测验。”专家拿出一个一加仑的广口瓶放在桌上。随后，他取出一堆拳头大小的石块，把它们一块块地放进瓶子里，直到石块高出瓶口再也放不下了。他问：“瓶子满了吗？”所有的学生应道：“满了。”他反问：“真的？”说着他从桌下取出一桶砾石，倒了一些进去，并敲击玻璃壁使砾石填满石块间的间隙。“现在瓶子满了吗？”这一次学生有些明白了，“可能还没有。”一位学生应道。“很好！”他伸手从桌下又拿出一桶沙子，把它慢慢倒进玻璃瓶。沙子填满了石块的所有间隙。他又一次问学生：“瓶子满了吗？”“没满！”学生们大声说。然后专家拿过一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口齐平。他望着学生，“这个例子说明了什么？”一个学生举手发言：“它告诉我们：无论你的时间表多么紧凑，如果你真的再加把劲，你还可以干更多的事！”“不。”专家说，“那还不是它的寓意所在。这个例子告诉我们，如果你不先把大石块放进瓶子里，那么你就再也无法把它们放进去了。那么，什么是你生命中的‘大石块’呢？你的信仰、学识、梦想？或是和我一样，传道、授业、结伙？切切记得先去处理这些‘大石块’，否则你会终身错过了。”教育启示：做事情，分清主次是必要的。在生活和学习上，就要合理安排时间，学习和玩的时间要有主次，凡事得把最重要的事情放在第一位。20．如何认识知识、技能和思想的积累？神奇的鹅卵石“为什么我们要学这没用的东西？”在我几年来教课所听到的抱怨与疑问中，这句话是最常出现的。我会用下列的传奇故事来回答这个问题：有天晚上，一群游牧的人正想扎营休息时，忽然被一束强光所笼罩。他们知道神要出现了。带着热切的期待，他们等待着来自上天的重要讯息。最后，神的声音出现了：“尽力收集鹅卵石。把他们放在你们的鞍袋里。再旅行一天，明晚你们会感到快乐，同时也会感到愧悔。”神离开后，这些游牧的人都感到失望与愤怒。他们期待的是伟大宇宙真理的揭秘，使他们足以因此创造财富、健康或其他世俗目的，相反他们却被吩咐去做这件卑贱而无意义的事。他们各自捡拾了一些鹅卵石，放在鞍袋里，虽然他们并不怎么高兴。他们又走了一天路，当夜晚来临，开始扎营时，他们发现鞍袋里的每一颗鹅卵石都变成了钻石。他们因得到钻石而高兴极了，却也因没有收集更多的俄卵石而懊悔。我在早期从事教学时曾有一个学生，名叫阿伦，印证了这则传奇的真理。阿伦念8年级，在被退学的边缘摇摆，擅长制造麻烦。他专门欺凌弱小，更是个偷窃高手。每天我都叫我的学生背一则伟大思想家的格言。在我点名时，我会用一则格言来点名，学生必须说完这则格言才算到席上课。“爱丽斯·亚当斯——没有所谓失败，除非……”“你不再尝试。我来了，许拉特先生。”所以，在这年结束时，我的年轻学生已经背了150则伟大的思想格言。“认为你能，或认为你不能——总有一个对。”“如果你看到了障碍物，你的眼睛就已远离了目标。”“所谓犬儒学派，就是指那些知道每一件东西的价格却不懂它们的价值的人。”当然，还有拿破仑·希尔的：“如果你能想到它，相信它，你就能达到它。”没有人比阿伦更爱抱怨这个每天的例行作业——直到他被退了学。我有5年没看到他，但有一天，他打电话给我。他假释出狱后，在附近一所学院修习一门专业技术的课程。他告诉我，当他被送进少年法庭后，被判到加州青少年法院监狱服刑，他变得对自己非常绝望，拿了一把刮胡刀试图割腕自杀。他说：“你知道，许拉特先生，当我躺在那儿，生命一滴一滴地流失时，我忽然想到有一天你叫我写20次的无聊格言：‘没有所谓失败，除非你不再尝试。’忽然它对我起了作用。只要我活着，我就不算失败，但如果我让自己死掉，我绝对是个失败的死人。所以我用仅余的力气求救，开始了新生活。”当他听到这句格言时，它是鹅卵石。当他身处危机需要指引的那一刻，它变成了钻石。所以我想对你说，尽量收集鹅卵石，你就可以期待一个充满钻石的未来。教育启示：财富需要积累，学习也是一个日积月累的过程。把平时所学的点滴知识转化为自己的，思想和技能就能不断得到提高。教育就是让知识不断内化的过程。21、如何避免成为一个傲慢的人？你的自信“虚胖”了吗？某位心理辅导老师，有一次应邀到某所学校的资优班，进行一场与学生互动式的心理辅导座谈。这个资优班的学生，虽然天资甚高、聪明绝顶，但在待人处世上，却个个自视颇高，谁也不服谁，在整下互动座谈中，对这位老师的态度十分傲慢不恭。在座谈会结束之前，这位老师从自己的公文包里取出一个铁盒子摆在讲台上，并告诉同学们：“这个铁盒子里，贴了一张全世界最傲慢的动物的相片，有谁可以猜得到，到底是什么动物？”全班同学对老师这个突如其来的问题，大感兴趣，于是有人猜猫、有人猜孔雀，也有人猜狼和狐狸，甚至最后连口袋怪兽皮卡丘的答案都出现了。只见老师对台下同学的答案，都一一摇了头，并向同学们说道：“每一位同学依序到讲台上，掀开铁盒子看一看，就会知道里面到底贴了什么动物的相片。”谁知，每个上台的人掀起盒子的瞬间，都愣一下，然后低着头，不发一语地走回自己的座位上，而且谁也不肯告诉别人，自己到底看到了什么。原来，铁盒子里面，放了一面镜子，因此每个同学在盒子里所看到的傲慢动物，当然就是自己。的确，凡事自以为是的人，通常容易让自己膨胀过头的自信冲昏了头脑，因而变成了自大。然而，这完全是因为潜意识的自卑心理所导致，如果你仔细地观察周围的人，你就会发现，其实人们经常吹嘘的东西，不就是自己缺乏或做不到的东西吗？教育启示：自我认识，自我评价，有助于培养自己不卑不亢的品质。反之，缺乏正确的自我认识和评价，不是狂妄自信，就是极度自卑。只有不卑不亢，才能正确地找到自己的位置，并且为自己的理想不断努力。即使取得了成绩，也能保持平常心态。22、如何对待内心的欲望？教孩子除去心灵的杂草一位智者教授的弟子个个满腹经纶。智者意识到自己已去日无多，但对弟子们还有些不放心，于是在露天设坛讲授最后一堂课。“你们看田野上长着些什么？”“杂草。”众弟子不假思索地回答。“告诉我，你们该如何除掉这些杂草？”弟子们愕然：这问题太简单了。甲先开口：“我只要有一把锄头就足够了。”乙说：“还不如用火烧。”丙反驳说：“要让它永不再生，只有深挖才行。”……等弟子们说完了，智者站起来说：“这堂课就上到这里。你们回去后按照各自的方法除去一片杂草，一年后再在此相聚。”一年以后弟子们来了，他们很苦恼，因为无论采用的是什么办法，都没有明显的效果，有的杂草反而更多了，弟子们急着要向老师请教。然而智者已经不在了，只给弟子们留下一本书，书中有这么一段话：“你们的办法是不能把杂草除净的，因为杂草的生命力很强。除掉田野上的杂草最好的办法是，在上面种上庄稼。想没想过，你们的心灵也是一片田野。”是的，我们的心灵也是一片田野。因为这世界的五彩缤纷五光十色五花八门，我们的心就生出了数不清的欲望。有些欲望是“杂草”。它们来自于原始的生物本能，不用“浇水施肥”也会疯长，稍不留心就会荒芜我们心灵的田野。如果我们只是一门心思除它，常常事倍而功半。这些“杂草”的名字统统叫邪恶。有些欲望是“庄稼”。它们需要栽种，需要精心呵护。“庄稼”越多，“杂草”的生存空间就越小；“庄稼”越茁壮，“杂草”就越孱弱。同进我们再清除“杂草”，田野就开净得不能再干净，有价值得令我们自己都不敢相信。“这些庄稼的名字就是美德。”教育启示：人的心灵就是一片田野。上面有杂草，也有庄稼。如何清除杂草，让庄稼茁壮成长？这就需要精心栽种和呵护庄稼。在教育上，要培养孩子的纯洁的心灵，就要给他树立正确的观念和思想，以让他确立正确的价值观和人生观。这样，当面对纷繁复杂的世界时，就会保持内心的清醒，做出正确的选择。23．如何看待注意力不集中就会失败？猴子在上围棋课的时候，老师讲了一个有关猴子的故事。从前有一对仙人夫妻，很喜欢下围棋，他们常常到山顶上下棋。在他们下棋的地方，刚好有一棵大树，树上住着一只猴子。就这样，这只猴子经年累月地躲在树上看这对仙人下棋，终于练就了一身高超的棋艺。不久这只猴子下山来，到处找人挑战，结果没有人是它的对手。到最后只要是下棋的人，一看到对手是这只猴子，就甘拜下风，不战而逃了。最后，这个国家的国王终于看不下去了，全国这么多围棋高手竟然连一只猴子也敌不过，这实在是太丢脸了。于是国王下诏：一定要有人来跟猴子比划比划。其实猴子的棋艺卓绝，举国上下，根本没有人是他的对手。那该怎么办呢？这时有一位大臣，自告奋勇地说他要与猴子下一盘。国王问他：“你有把握吗？”他回答说绝对有把握。但是在比赛的场地桌上一定要放一盘水蜜桃。比赛开始了，猴子与大臣面对面坐着，在大臣桌子的旁边放着一盘鲜艳欲滴的水蜜桃。整盘棋赛中，猴子的眼睛都盯着这盘水蜜桃，结果猴子输了。教育启示：做任何事情都要讲究专注，不要为其他事情所干扰。学习也是这样，需要养成专注的习惯。只有这样，才能集中全部精力，在有限的时间做出有效的事情。有的孩子把注意力过多地放在与学习无关的事情上，比如，做作业时看电视，上课听讲时交头接耳，这都会影响学习的效果。24．如何全方位地启发孩子？一堂阅读课上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了。老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮……后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况。学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服，哎呀，那就惨啦。老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，你们可能就吓昏了（老师做昏倒状，全班大笑）。好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我是辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。老师：为什么？学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人……老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？学生：是的！老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？学生：不会，那样她就可能成功地吓倒王子了（全班再次大笑）。老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们。我也希望你们有很多很多的朋友。下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子看到、认识和爱上她了。老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？学生：她自己。老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？学生：要爱自己！！老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西——没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？学生：是的！老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？学生：（过了好一会儿）午夜12点以后，所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？孩子们欢呼雀跃。教育启示：平庸的老师讲述，伟大的老师启发。因为，老师的工作不只是传授信息，甚至也不是传授知识，而是以陈述问题的方式介绍这些知识，把它们置于某种条件中，并把各种问题置于其未来情景中，从而使学生能在其答案和更广泛的问题之间建立一种联系。25．教授与研究生缺什么？向导、教授与研究生一位大学教授带着硕士研究生和向导到原始森林里采集标本。向导是一个没有文化的山里人，除了带路，他还兼做一些挑扛行李、标本等苦力活。进山前，教授已和向导商定，由教授每天给他20元工钱，出山后一次结清。开头几天，三个人的关系还算融洽。可是一个月后，采集的标本变成了他们的负担。教授与他的得意门生依然讨论学术问题，依然不断采集那些珍贵的标本往向导的担子里塞。向导开始有了怨言，出现了消极怠工。这天向导走累了，他喘着粗气对研究生说：“我累得实在是走不动了，请你帮我分挑一些吧。”研究生冷冷地对向导说：“你是我们花钱雇的向导，挑不起也得挑，对不对？”教授更不愿意干与自己身份不符的仆役之活。向导一气之下将满满一担的标本往森林里一放，连工钱都不要就独自走出了原始森林。研究生只好承担起原先是向导的工作。在茫茫原始森林里失去了向导等于在大海上失去了指南针。研究生带着教授终日在森林里兜圈子，寻找着通往山外的路标……多年后，向导因事要穿过那片原始森林，偶然在一棵大树旁发现了一担标本。于是他想起了教授和研究生，终于在离标本不远的丛林里发现了两具尸骨。向导在回家路上将标本挑出了原始森林，送到一家研究所。研究所给他的酬金远远超过了当初教授许诺给他的佣金，这家研究所为了感谢向导的支持，还聘他为名誉研究员。教育启示：教育要处理好知识与能力的关系，要让孩子在学中做，在做中学，要学以致用。教育上，出现高分低能的孩子，教育者应该为此反思。教育是要培养有知识、有实际操作能力的人才，而不是只会学习的机器。26．如何对待“谎言”？最美丽的谎言下面是一位成功女性写的一段回忆：我在上小学第一天就遇到一位五十多岁的、亲切可爱的女老师。入学考试的内容是从1数到10。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星，我非常仔细地留意着她的一举一动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问，是不是我的入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头。当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我，直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而他几乎对班上的每一个学生都说过：你很棒，你是第一名！谎言是可恶的，说谎者是可恨的，但是人与人之间出于真心说出的谎言却是那样的美丽。教育启示：每个孩子都希望得到别人的肯定和鼓励，教育者为了唤醒孩子的自信心，运用善意的谎言是一种可以借鉴的方法。教育者要相信每一个孩子都是天才，都有他独特的才能，要真诚鼓励他，让他感到自己是最棒的。自信的人才有可能不断取得成功。27．对后进生如何保持耐心和爱心？不会数保温瓶的女孩在我第一年调入一所重点中学时，接的是初三物理科的教学任务并兼任一个班的班主任。开学不久的一天，教务主任把一个胖女孩送进了我的班里。经查，这位女孩的六科（语文、数学、英语、政治、物理、化学）总分勉强达到及格线60分，不少科目的考试成绩还是个位数。她母亲悄悄对我说：林老师，不瞒你说，我这女孩有点笨，在她七岁时我让她数三个保温瓶，可她却总也数不清楚。我对她真有点失望……看着无可奈何的母亲那双失望的眼睛，我暗下决心……在一节物理习题课上，我布置学生当堂完成一些题目。正当全班同学都埋头做题时，只见那位胖女孩用手托着下巴，望着天花板发呆。我忍不住上前问道：“这位同学，大家都在做练习你为什么研究起天花板来了？”“对不起，老师，我真的不会做。”胖女孩有点羞愧地答道。我让另外一位女同学陪同她到隔壁的老师办公室里，对她说：“从你刚才说的‘对不起’三个字中，我就认为你是位有教养、有智慧的好女孩。老师就不相信你是位学不好物理科的学生。今天老师只要你动笔做课本里的三道题目，不会做的时候，你的同学再帮助你，我相信你的能力……”一节下来，这位女孩还真的在另一位女同学的帮助下完成了两道题。我告诉胖女孩，这三道题能做出一道就很了不起了，因为它太难了。并告诉她，不会做一题就说明你发现了一个问题，老师一定帮助你解决问题，并指定一位学习较好的女孩帮助她。此后，物理课上她学会了做作业，学会了提问题，第一次物理单元考，这位女孩考了60多分，这是她进入中学以后第一次看到“黑色”成绩单，也是她得到的第一高分。此后，作为班主任的我，不断鼓励她用同样的方法学习其他科目。一年后，奇迹出现了——她成了师范委培生，这在当时是仅次于师范生的第二批高分的学生。也就是说，成功的体验使这位“七岁还不会数完三个保温瓶”的“笨女孩”，用一年时间学好了三年的内容，还取得了较好的成绩。当年的“笨女孩”，如今已成为一位人民教师。教育启示：成功是成功之母。对待差生，就要让他体验到成功。成功教育就是要从帮助孩子成功，然后让他自己尝试成功，最后实现自主成功。28．教师的素质有多重要？谁弄歪了地球仪？检查团对某小学的教学质量进行检查，走进正在上地理课的一个教室。检查团的一个成员指着讲台上的地球仪问：“谁能告诉我，这个地球仪为什么向东倾斜54.5度？”教室里一片安静，没人回答。地理教师责备自己的学生：“谁弄歪了地球仪，你们怎么都不敢说？”这时，一个学生站起来说：“老师，不是我弄歪的。”另一个学生也急忙站起来说：“我不知道是谁弄坏的，反正不是我。”“老师，不是我。”同学们纷纷表示自己清白，教室里顿时乱成一团。检查团成员万分惊讶地望着地理老师。教师紧张地说：“真的不是他们弄歪的，买来的时候就这样了。”陪同的校长慌忙解释说：“真是对不起，学校的经费紧张，只好买了个次品。”教育启示：促进教育发展，提高教师素质是关键。教师的素养关系着教育质量的高低，即所谓“师不高弟子拙”；也关系着教育能否有美好的明天。如果得不到足够数量的合格教师，任何宏伟的教育改革也势必在实践中失败。要想提高教师的素养，不断阅读充实自己，有素的训练，思考教育该怎样发展，都是必需的。29．为什么要让孩子接触生活？猪是什么样子的有一天幼儿园的教师带小朋友到动物园做校外教学。突然，一个胖小子狠狠地把另一个小朋友打哭了。教师赶紧过来调解纠纷：“查理，你为什么打吉姆？”查理愤愤地说：“以前他常常骂我是‘猪’，今天我才知道原来猪长得这个样子——又肥又丑又臭。”教育启示：教育就是生活，教育需要让孩子多接触生活。教育不仅仅是教授书本知识，还要让孩子在实践中体验生活，在实践中检验所学知识。脱离生活的教育是失败的教育。为此，教育者可以通过直观教育、旅行教育、参观教育等，让孩子在现实生活中进行体验。30．如何寓慈爱于严厉之中？难忘的教鞭陕西的孙梵先生曾以“难忘的‘体罚’”为题描述了一个他亲身经历的教育故事。孙先生上小学二年级时，有一次和小伙伴把一只小青蛙偷偷装进同桌一个漂亮小女孩的书包里。上课了，老师让学生坐下，就听到同桌尖利的叫声。全班同学都惊呆了，随后就是哄堂大笑。最后，一只青蛙被老师抓出来，扔到了教室外的小花园里。那位以严厉出了名的女教师，狠狠地望了学生一眼，没说什么就继续上课了。放学后，孙先生与小伙伴害怕极了。因为那位女教师除了有严厉的目光之外，还有可怕的教鞭。第二天，孙先生只好和小伙伴一块儿战战兢兢地到老师那里去“自首”，希望能免皮肉之苦。“老师，我们知错了，以后再也不敢了。”望着那可怕的教鞭，两个小伙伴的心都快跳出来了。“老师，我们一定改，我不要、不要……”孙先生始终没勇气提起“教鞭”二字。“孩子们，你们能主动来认错，我很高兴。这已说明你们有了悔过之心。但错已铸成，后果必须由你们承受。否则，以后你们会有侥幸心理，再犯错误。”老师要求他们向同桌道歉，他们赶紧应允，只要不受教鞭之苦就好。不过，老师还是拿出了那根三尺来长的竹子教鞭。老师让两个小伙伴趴在她的办公桌的两头，并且把眼睛闭上。“啪”的一声，惩罚开始了。不知打得小伙伴有多痛。“啪”，她又打了，听着啪啪不停的声音，两个小伙伴的心里难受极了，虽然不是打到自己，但两位小家伙的眼泪却挂满了双眼。孙先生恨自己当时出的那个鬼点子，让同伴受痛。“老师，打我吧，这是我出的主意。”两个孩子几乎同时喊出来。当他们俩抬起头睁开眼时，才发现，老师正在打座椅的垫子。教育启示：惩罚教育是必要的，但惩罚需要讲究方法，需要寓慈爱于严厉中。教育者要明白，惩罚教育的目的是要犯错误的人认识到自己错了，并且要唤醒他的自尊自信，产生真正的改错愿望。而严酷的惩罚，不会真正打动孩子的内心，只会伤害孩子的心灵，惩罚的前提必须是尊重。31．如何对待孩子的“胡言乱语”？我是一只鸟课堂上，老师在教孩子这样的关联词：“不是……也不是……而是……”教师讲清了关系，就请学生进行练习用这个关联词说一句话。孩子们的发言很踊跃，教师听了，认为他们大体已经掌握了这个关联词中的逻辑关系，就点头说：“我们今天就练习到这里吧！”不料，王虎却举起了手，还没有站稳就大声地说：“我不是人，也不是狗，而是一只鸟。”课堂里顿时笑声雷动，王虎也跟着大家一起笑了起来，然后就大模大样地坐下了。老师觉得他是故意在课堂上捣乱，就恼怒地对大家说：“有什么好笑的！”大家的笑声戛然而止。“王虎，你今天放学后到我的办公室！”老师严厉地说。大家偷偷地看了一眼王虎，他的眼睛里闪着泪花，满脸委屈的样子，让大家为他捏着一把汗。放学以后，王虎磨磨蹭蹭地走进了老师的办公室，老师正在批改作业。他走到老师的跟前低着头不言语，老师看了他一眼说：“你不是狗是肯定的，是不是鸟你自己也是知道的。”他吐了吐舌头，老师说：“你为什么要这样？”他的眼泪掉了下来，老师把自己的毛巾递给他，他不接，老师就替他擦了眼泪，老师的语气缓和了许多，“你说呀，是为什么呢？”他用极小的声音说：“我想让大家注意我，我……我的心里很难受。”老师诧异地瞪着他，“那你……”接下去不知该说些什么。他说：“谁都不搭理我，我要是狗大家会更讨厌我的，我还不如是一只鸟呢，飞得高高的，远远的，不再回来了。”他的眼泪像断线的珍珠一样不断地落下来。老师拉起他的小手，轻轻地为他擦去脸上的泪水，老师的心很痛，孩子那点点滴滴的泪都滴在了老师的心上。教育启示：在教育上，对于那些“差生”，更需要爱护和尊重。每一个孩子都渴望被关注，被肯定。而那些被视为“差生”的孩子，却缺少爱。他们的内心很痛苦。教育者要多关心他们，不要忽视他们的存在，他们身上也有可爱的地方，也有闪光点，只不过有时后他们的潜能没有被挖掘出来，他们自己没有充分认识到自己的优势。这就要教育者去发现他们，给他们和别人一样的爱，唤醒他们沉睡的自信心。32．如何让学生更自信？卡耐基与比西奇在卡耐基的教学过程中，有位来自匹兹堡的学生，他叫比西奇。比西奇在上课过程中似乎显得特别笨，在每个方面都似乎差人一等。因此，比西奇感到很沮丧。他终于带着失望的心情来到卡耐基的办公室，对卡耐基说：“先生，我想退学。”“为什么？”卡耐基奇怪地问。“我……我感觉比别人笨多了，根本学不会你的教程。”“我觉得不是这样的，比西奇！”卡耐基说。“在我的感觉中，这半个月来，你比以前进步明显，在我的心目中，你是个勤奋而又成功的学生。”“真的是这样吗？”比西奇略带惊喜地问。“真的是这样的！照这样发展，到毕业时，你一定会取得优异成绩的。”卡耐基继续说：“在我小时候，人们都认为我是个笨孩子，那时的我是多么的忧郁！后来，我摆脱了忧郁，同样也摆脱了‘笨’，你比我当年强多了！”经过这一段对话之后，比西奇内心深处升起了希望。他凭着自己的努力和卡耐基的赞美终于学完了全部课程，毕业时成绩虽不很优异，但也足以让人刮目相看了。教育启示：每个孩子都有天生向上的本能和把事情做好的愿望。只是，因为没有充分认识到自己的价值，没有得到别人的肯定而对自己没有信心。对待缺乏自信的孩子，教育者应该细心体察孩子的内心世界，抓住产生问题的关键原因，对其呵护、赏识，唤起他的自信心，也许这样就会让他前途无量。33．如何用特殊的方式激励孩子学习？吻猪的老师在英国南部的一所学校里，有一位老师调任一个后进班的班主任。这些孩子很调皮，爱捣蛋。老师第一堂课就跟他们玩，玩得天昏地暗。下课了，老师对他们说：“孩子们，你们要是把学习成绩搞上去，我就去吻校外放牧场里的一头猪。”这些调皮的孩子问：“老师，这是真的吗？”老师接着说：“而且我要吻的还是一头你们认为最大的母猪。”孩子们都希望老师去吻一头猪。从那天起，他们课堂纪律变好了，学习积极性很高，即使有贪玩的，别的孩子也会提醒：“难道你不希望看到老师去吻那头大母猪吗？”半年后，孩子们的学习成绩有了很大的进步。在圣诞节前夜，孩子们对老师说：“老师，你可以去吻那头猪了吗？”老师说：“当然可以。”于是，老师带着这群孩子穿过公路，来到放牧场，轻轻吻了它。孩子们在猪圈外笑得前仰后合，手舞足蹈。教育启示：为了激发孩子学习的欲望，需要教育者多思考，以找到激发孩子学习的有效方式。同时，教育者也要言而有信，说到做到。这样，才能赢得孩子的尊重和信赖，才能让孩子愿意接受教诲。34．如何用不同的眼光看问题？白纸与黑点在第二次海湾战争即将开战的前两天，联合国秘书长安南先生只身前往伊拉克首都巴格达，最终调停成功，避免了第二次海湾战争的爆发。记者围住安南先生——“秘书长先生，是什么力量支撑着您只身前往巴格达的？”“安南先生，是什么让您在其他人都认为这场战争不可避免之时，看到了避免战争的希望？”……安南先生回答说：“您的提问让我想起了我中学时代的一堂课。”安南先生面对记者困惑的表情，平静地叙述着让他受益终身的那堂课：在非洲加纳的库马西寄宿学校，一位老师走进了教室。他先拿出一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯着黑点，拖着长音异口同声地喊道：“一个黑点！”老师非常沮丧，严肃地教训学生说：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不能这样啊！”教室里鸦雀无声。老师又拿来一张墨纸，中间有一个白点。他问道：“孩子们，你们又看到了什么？”学生们齐声地回答：“一个白点。”老师高兴地笑了：“孩子们，太好了。无限美好的未来在等着你们。”老师告诉安南说：做人要善于发现他人的优点，看问题的眼光要与众不同，别人看到的是黑点，你应该看到白纸。安南先生谨记老师的教导，总是以与众不同的眼光看人生、看世界。安南先生最后深情地回答记者说：“是中学老师的那堂课让我坚定了前往巴格达的决心。”教育启示：教育要让孩子学会从不同的角度看问题，要学会从事物中、从别人身上发现闪光点。用独特的视角，发现生活中积极的一面，有利于发展孩子乐观的心态，也有利于培养孩子勇于挑战的毅力。35．如何“对付”让人难堪的学生？考利的哈欠女教师约翰逊遇到一个令她头疼的问题。在开学的第一节课上，她向全班学生宣布：“我对你们只有一条规定——尊重自己，也尊重教师里的每一个人。”可是不久，她的一位叫考利的女生不知从哪里搬来一套令她难堪的“对策”。每逢约翰逊老师讲课时，考利就直视着