新形势下加强国防教育的思考

新形势下加强国防教育的思考

一、有利于发挥民族的指导作用和平与发展是当前时代的主题，但我们必须清楚地认识到，世界形势不稳定，战争的危险依然存在。国与国之间的矛盾、冲突和斗争从未停止过。霸权和威权主义仍然存在。例如，“独立”和“西藏独立”等敌人及其分裂势力，我的心没有崩溃。孟加拉国的反日主义力量正在增强。“日本右翼”力量的不断挑衅和民族主义进程的加快。美国领导的反华势力从未停止过实施中国的“和平变革”计划，西方敌人的心脏从未被放弃。如果我们忽视了这些意识形态领域的残酷战争、忽视了价值观培养过程中潜在威胁和危害,国家的主权和国防安全就得不到应有保障,社会就必然会出现动荡,人民群众所享有的改革开放成果顷刻间就会化为乌有。所以,我们必须对当代大学生切实加强国防意识教育,培养、强化他们头脑中的国防意识,借以增强大学生的责任使命感。当代大学生肩负实现中华民族伟大复兴的历史使命,是实现伟大中国梦的继承者和创造者。加强培养他们现代国防的意识培养是激发学生积极投身于社会主义建设责任感、使命感和紧迫感,促进我国经济持续稳定发展的现实需要。党的十八大明确提出了全面建成小康社会的奋斗目标,这就需要我们当代人进行不懈的努力和付出艰苦劳动。这就要求当前高校要进一步强化对当代大学生的现代国防意识教育,不断培养、造就出具有强烈国家安全意识、坚定政治立场的优秀大学生,使他们成为建成小康社会的强大守卫者。网络文化的流行,在加剧信息交流和沟通全球化趋势的同时,也面临着许多新情况、新问题。以美国为首的西方发达国家当前充分利用网络这一新载体,有计划地对我国进行着意识形态领域的渗透。当前高校是计算机网络比较集中的区域,大学生又是接触网络文化的重要群体。在以西方价值观、意识形态主宰网络文化的背景下,当代大学生的价值观念极易受到影响。如果我们不能很好地解决这个问题,那么我们的现代国防意识教育将会在网络虚拟世界中逐渐失去其导向作用。二、特别是重新犯罪和犯罪,从总体上看,表现为以国家意识和价值观为重心的政策执行行为当前,我国正处在社会主义事业和平建设时期,三十多年没有战争。长时期处于和平环境,一些人的价值观念发生了很大变化。比较突出的有:当今大学生对国防安全的了解还停留在战争、军队、间谍破坏等传统领域,而忽略了互联网、文化、信息等新兴领域。比如,目前在一些举办的国家级社会考试中使用高科技设备作弊,就涉及盗窃国家机密,影响国家信息安全。新形势下,一些参与国家重大课题研究的优秀大学生,因为自身的意志力薄弱,在面对金钱、美色、名利的诱惑时,往往明知错误,却甘愿不惜出卖人格,用自己手中掌握的国家机密去满足自己的贪欲。冷战结束后,当代世界的主题仍然是和平与发展。但冷战思维的影响依然存在,在世界范围内,局部战争时有发生。我国周边安全形势并不乐观。西方敌对势力亡我之心从未改变,他们一直在用西方意识形态和价值观来对中国进行和平演变,不时释放“中国威胁论”来妖魔化中国形象,遏制中国的发展。我国在南海、东海和中印边界领土争端依然存在;以达赖为首的藏独分子和境内外“东突”势力在西方敌对势力的支持下,依然妄图分裂我国。面对错综复杂的国际形势,一些当代大学生麻木不仁,对周边安全形势缺乏足够认识。三、当代大学生国防意识现状当前社会上的一些不良风气在一定程度上会影响大学生对周围事物的正确判断。在三十多年的经济发展过程中,多数学生看不到明显的威胁。现阶段以经济为中心的基本路线加剧了当代大学生思想中经济意识的增强。在这种思想支配下,我国个别地方的国防教育基地已经被改造成市场经济条件下营利性的娱乐场所,这在很大程度上影响了对当代大学生进行国防意识教育。当代大学生从对自身利益出发来界定国家利益是否是最高利益。当前随着我国改革开放进程的逐步深化,当代大学生的价值观取向正在发生着深刻变化。他们中间的大多数都尚未形成系统、成熟的价值观。由于社会价值观的多元化,使得人们对经济利益的追求超过了对政治信仰的追求,当代大学生价值观取向中经济因素的考虑呈逐步增加趋势,对献身国防事业持消极态度,最终导致当代大学生自我认识上的偏差,造成现代国防意识在他们头脑意识中的削弱和淡化。第一,专职教师相对缺乏。近几年,随着高校招生规模的迅速扩张,负责军事教学的教师队伍已远远不能满足现有高校教学工作的需要。目前,多数高校没有担任国防教育课的专职教师,大多是从学校武装部、保卫处抽调人员或从外面聘请武警教官担任。由此看出,当前我国高校军事理论课专职教师相对比较缺乏,远远满足不了高校开展国防教育的需要,这就使得国防教育的教学效果大打折扣,国防教育工作难以向纵深方向发展。第二,课程开设随意性较大,设置不够规范,教学课时数较短且比较仓促。因此,当前高校的国防教育教学工作缺乏相应的规范化和系统化,缺乏军训实践与军事理论教学的有机协调,多是各自为战。第三,缺乏专门的军事教学管理机构。据有关调查显示,我国目前许多高校以临时性的军训工作组来代替国防教育管理机构。带来的结果是导致国防教育教学工作管理混乱,使国防教育的系统性、持久性无法保证,对学生进行现代国防意识的教育培养也无法得以圆满实现。第四,目前多数高校尚未把国防教育纳入学校整体教学计划。《普通高等学校军事课教学大纲》要求还没有得到有效落实,这些因素都使得教学效果大打折扣。四、国防教育纳入学校教学计划当前我们应该首先在全社会营造国防意识教育的舆论氛围。国家应充分利用现代各种有效传播媒体,使之成为对国民进行国防意识教育的主阵地。然后,在全社会大力弘扬爱国主义的优良传统,真正形成对当代大学生进行现代国防意识教育的良好社会氛围,强化当代大学生对现代国防意识的认识和理解。当前各高校应成立专门的国防教育教学管理机构。各高校应严格按照《普通高等学校军事课教学大纲》要求把国防教育纳入学校整体教学计划,成立专门的国防教育教研室,明确教学任务,切实保障高校国防教育教学效果。首先,尽快建立一支专职的高素质国防教育教师队伍并纳入学校统一管理。其次,创造条件鼓励这些教师进行在职进修培训以提高业务能力,并有计划地对其每年开展业务培训,不断增强他们的业务能力,只有这样才能使其更好地适应未来高校国防教育工作的需要。最后,大力支持和鼓励教师独立或参与各项创新与科研活动,不断探索当代国防意识教育的规律,推动我国高校国防教育工作的健康发展。以校园文化为载体,把国防意识教育与学校校园文化建设有机结合起来,有利于增强对当代大学生的吸引力和渗透力,有利于国防意识教育作用的广泛体现,有利于全面提高当代大学生的思想道德素质和科学文化素质。在新的历史时期,各高校应充分利用校园学报、广播、各种社团活动等平台丰富学生的文化生活,寓国防意识教育于娱乐活动之中,注重开发隐性教育资源,积极探索校园文化在强化当代大学生国防意识、培养高素质人才方面的积极作用。高校国防教育工作者不应仅仅满足于基本军事理论知识的传授,而应该顺应时代的发展,积极主动地学习、掌握相关的网络技术知识,充分利用互联网络了解国家最新的国防动态。1.当前国际形势发展的迫切需要2.现在，中国需要可持续、稳定和发展3.现在，全面建设小康社会的客观需要得到了满足4.现代西方网络文化的现实需要现代学生的国防意识1.国防意识淡薄2.虚弱3.缺乏对中国周边安全形势的全面理解1.现在，社会噪音的