关于学生音乐学习情况的调查问卷分析报告

关于学生音乐学习情况的调查问卷分析报告本次问卷调查设计选择题17题，自主性回答题3题。参加调查人数55人，收回问卷55份。问卷内容统计如下：一、调查内容。本次调查内容重点是对小学生在语文学习中表现出的兴趣趋向、知识掌握、自主学习能力、学习方式方法等四个方面进行调查。二、调查结果分析。（一）、对学生学习兴趣趋向的调查与分析。第1——5属于这方面内容的调查。从统计分析的数据看情况还是比较乐观的。如下表所示：问卷内容认为学习音乐很快乐认为学习音乐很重要喜欢音乐老师不喜欢上的音乐课类型课外阅读教唱课欣赏课演奏课音乐舞蹈课作曲课喜欢一般答案率100%100%100%20%15%40%40%5%40%60%1、这些数据足以看出学生们对学习音乐有较强的兴趣，他们都认为学习音乐很重要，并是件很快乐的事，对音乐老师也具有强烈的爱的倾向。“兴趣是最好的老师”，以后要从兴趣入手，继续培养学生热爱音乐、热爱学习的好品质。就以上数据分析来看，在音乐教学中，仍要致力于提高学生学习音乐的兴趣，要创造性地开展有效学习活动，发展他们的学习动机，去接受并乐于参与到各种类型的音乐课。（二）、对学生学习状况和知识掌握的调查与分析。第6——8属于这方面内容的调查。如下表所示：问卷内容学习中最大的困难学习状态、学习效果自己学习上存在不足演奏课器乐不好掌握不会跳舞作曲太难很努力学习效果很好很努力但学习效果一般现在开始我要努力学习基础知识掌握演唱水平作曲中知识的灵活运用上答案率60%45%55%25%75%95%10%65%45%35%1、从以上数据分析来看，25%的学生在学习上很努力，学习效果很好；75%的学生认为自己很努力了，而学习效果一般；近95%的同学表示要从现在开始努力学习。这些数据说明，学生的学习存在差异性。其实他们都在前进——只是有人快一点，有人则慢一点，而且他们都有努力上进的劲头，在他们的心灵中都点燃着“想成为一个好学生”的火花，因而我们要爱护这点火花，在学习中特别是复习教学中要注意教学的层次性，让不同层次的学生都能享受得到成功的甜蜜。（三）、对学生自主学习能力的调查与分析第9——17属于这方面内容的调查。如下表所示：表1、问卷内容自主预习复习情况作业情况认为自主预习复习有帮助主动去预习复习被动去预习复习独立认真完成与同学一起讨论到做好的同学那里抄一下答案率100%10%90%55%40%5%1、自主预习复习情况（1）、能主动预习复习的学生只占10%，教师布置就进行预习复习的学生占80%，不预习复习或偶尔预习复习的学生占10%，可见学生在自主预习复习方面几乎是被动的。（2）、学生的预习复习情况与学其习成正相关，即学习成绩好的学生，预习复习方面做得好。2、作业情况学生完成作业的情况总体上是好的。55%的学生能够自己独立认真完成；40%的学生能与同学讨论完成。但不容乐观的是仍有5%的学生存在抄袭作业现象。表2、问卷内容自主学习情况不懂问题解决课堂学习状态听课方法小组学习上课之前学习准备查资料请教老师同学记下来上课听以听老师讲为主发呆或开小差参与到活动中思考感受边听边想边记和老师同学讨论发表意见共同讨论从不发表意见自觉读书自觉准备答案率40%55%5%40%10%50%25%60%95%5%35%45%1、课堂表现（1）、40%的学生主要以听老师讲为主，能参与到学习活动中与老师同学互动的学生占到50%——60%；25%的学生能做到边听，边想，边记；有近10%的学生课堂上处于发呆或开小差状态或只是坐那儿听老师讲课。以上数据说明，学生在听课时的思维不甚活跃，课堂上不能比较积极地学习。（2）、在被调查的学生当中，学习成绩好的学生边记边想，能抓住重点记笔记，学习成绩差的学生懒惰，不动脑筋，记笔记时抓不住重点，老师要求记什么就记什么，不要求时就处于发呆或思维停止状态。2、课前课后表现（1）、从数据中可以看出，多数学生自主解决问题的能力还是很强的，95%以上的学生能够通过查阅资料或向别人请教来解决难题；在小组学习中大都能够大胆发表意见，参与讨论。（2）、在自觉读书和自觉准备方面学生表现一般，他们大都在班长或老师的督促下去读书学习，课前准备也不充分，可见学生在自主学习方面的习惯还有待于进一步养成。（四）、对学生学习音乐方式方法的调查与分析关于学习方式方法的问卷共三道自主回答题。通过分析学生回答情况，可以看出：1、关于喜欢老师用怎样的方式上课方面：70%的学生希望老师能够做到宽容、微笑，运用幽默风趣的语言；40%的学生喜欢老师在课堂上多讲故事，多拓展，多运用PPT，视频，电脑，投影等现代教学设施，丰富他们的知识、情感；20%左右的学生喜欢老师多提问，由浅入深的设计问题，并且允许学生不拘形式的回答问题，给他们创造思考的氛围，发展他们的想象能力。看来，大部分学生喜欢宽松的，没有压力的学习环境。而希望加强课堂训练的则是一部分成绩较好、能力较强的学生。2、关于自己喜欢怎样的学习方式方面：70%以上的学生喜欢与同学进行交流学习，可以是讲故事、做游戏、同学之间进行讨论等等。三、研究结论通过对问卷调查的结果进行分析得知，学生对音乐的学习现状是不容乐观的。首先，很多学生没有养成良好的自主学习习惯，其次，他们在学习过程中产生了许多困难，各方面能力均有欠缺，这亟待于通过有效、扎实的复习来解决。第三、学习的方法上还存在着一些问题，另外，学生在学习上存在差异，他们对教师的讲解呈现出的理解是多元的，对知识掌握的程度也是参差不齐的，在以后的复习教学中，要注意有效的层次性教学，让每个学生学有所得。从问卷也可看出，学生对音乐学习是很感兴趣的，大多数学生希望经历活泼灵动，轻松自由的音乐课堂。因此，在以后的音乐教学中，要力求给学生创造能激发他们能力和潜力的学习环境，让他们在其中快乐、自由地发展。四、针对问卷调查下一步的实施措施1、积极探索切实有效的教学方式特别是复习教学的方式。就知识而言，对学生无新鲜感，所以课堂上学生极易无精打采或发呆。老师的引导此时就极为重要。把学生散碎的知识点系统、条理化，变“死水”为“活水”，充分调动学生学习的积极性。可以根据不同的内容采取灵活多样的教学方法，使学生产生浓厚的学习兴趣，能够主动积极思维，从而有效的掌握知识。2、充分调动学生学习的兴趣。在教学过程中去，要注意激发和培养学生的学习兴趣，使学生怀着一种高涨的情绪去进行学习和思考。既然学生喜欢宽松的，没有压力的学习环境，我们就可以采用直观的教学方法，设计一些渗透游戏成份的教学形式，让学生在玩中学。同时注重采用激励性的评价语言，设计多样而开放性强的练习，教给学生学习方法，提高学生的学习能力。3、要有耐心和爱心。留给不同层次的学生充足的消化知识的时间，设计的练习能由浅入深，具有代表性。关爱每一个学生，走进学生的心灵深处，特别要关心、关注学习上的弱势群体。培养他们的积极性，矫治消极面，塑造他们健康的学习心理，让不同层次的学生都能享受得到成功的果实。4、利用班级效应，引导全体同学树立良好的学风，班风，发挥集体的力量，比、学、赶、帮、超，利用集体育人。5、引导学生自我教育。可通过个人总结，自我批评，自我鞭策，自我完善等形式开展，如每位同学确定自己的座右铭，坚持写学习日记等。科学家爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务去负担。”——是的，的确应该如此！这也是我们的语文教学要追求的一种境界。附：小学生语文学习情况调查表小学生语文学习情况调查表同学们，以下是涉及小学语文学习相关问题的调查，对问题的答案选择与回答无所谓对与错，只是希望你能切实根据你的实际情况作真实的回答，以便于我们更好了解目前你在语文学习中的情况。班级：姓名：1、你觉得学习语文是一件快乐的事吗？（）A、是B、不是C、有时候感觉是2、你认为学习语文重要吗？（）A、非常重要B、有些重要C、不重要3、你喜欢你的语文老师吗？（）A、喜欢B、不喜欢C、还行4、你不喜欢上哪种类型的语文课？A、阅读课B、口语交际课C、习作课D、复习练习课E、识字写字课5、平时，你喜欢进行语文课外阅读吗？（）A、喜欢，并经常选择适合自己课外读物看。B、一般，只是偶尔读一些课外读物。C、不喜欢读课外读物，只读语文书。D、什么也不读。6、你在学习语文的过程中遇到最大的困难是什么？（）A、听不懂老师的讲课B、说不出想说的内容C、读课文有困难D、不会写作文E、学过后遗忘很快7、目前，你在学习的过程中，学习状态如何，学习效果怎样？A、我很努力，学习效果很好B、我很努力，但学习效果一般C、从现在开始，我要努力学习D、反正我就这样了，随便吧8、在目前的学习中，你感觉自己在哪方面存在不足？A、基础知识掌握B、阅读理解文章C、写作中D、知识的灵活运用上9、在学习过程中，碰到不懂、不能解决的问题，你首先想到的解决办法是什么？（）A、查阅资料。B、向同学或老师请教，和他们讨论。C、把它记下来，上课时听老师讲解。D、不管它，不懂就不懂吧。10、你认为课前主动预习复习对学好语文有帮助吗？A、有B、没有C、一点点11、对于课本中的学习内容，你会主动去预习、复习吗？（）A、经常认真预习、复习B、老师有布置，我就预习、复习C、凭心情，偶尔预习、复习一下D、从不预习、复习12、对于老师布置的作业，你是怎样完成的？（）A、独立认真完成B、与同学一起讨论C、到做好的同学那里抄一下D、不做13、课堂上，你是怎样学习的（）A、边听，边想，边记B、和老师同学进行讨论C、只是坐那儿听14、你在课堂上常处于什么状态？A、发呆或开小差B、以听老师讲为主C、有时处于思考感受中D、积极参与到活动中，与老师同学产生碰撞15、在学习小组中，你发表过意见吗？（）A、发表过，大家共同讨论。B、发表过，每次都是我说了算。C、发表过