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文档简介
我们的知识是有限的学习目标1.学
习
用
例
典
型
、
叙
说
生
动
形
象
的
写
作
方
法
。2.
理
解
文
章
的
中
心
，
明
白
人
类
的
知
识
是
有
限
的
。
勉
励
人
们
不
断
探
索
未
来
世
界
，
揭开事
物
愈
来
愈
多
的
隐
秘
。学
习
重
点
用
例
典
型
，
叙
说
生
动
形
象
的
写
法学
习
难
点
层
层
设
疑
，
安
排
巧
妙作
者
简
介伽
利
略
(
1
5
6
4
—
1
6
4
2
)
意
大
利
物
理
学
家
，
天
文
学
家
，
主
张
研
究
自
然
界
必
须
进
行
系
统
的
观
察
和
实
验
，
是
近
代
实
验
科
学
与
机
械
唯
物
主
义
的
奠
基
者
之
一
。
他
被
认
为
是
经
典
力
学
和
实
验
物
理
学
的先
驱，
也
是
利
用望
远
镜观
察
天体
取
得
大
量
成
果
的
第
一
人
。臆
度
(
zhì
)
迥然不同(yì
duó
)(
sì
)
宽
宥(
chǎn
)(jiǒng
)(jiē
)(
shū
)
(
qiào)
(
yòu
)浅
薄翌日毋
宁室
息(
bó)(yì
)
(wú贝啁
啾惊
愕嗣
后
ning释(
zhōu
嗜噠)门
枢蝉
壳字
海
拾(
è
)整
体
感
知快
速
阅
读
课
文
，
请
你
用
一个陈述句概括本文内容
。研
读
课
文1.分
析
第
一
段
：
本
段
提
出
了
一
个
重
要
的
发
现
是
什
么
?知
识
愈
浅
薄
的
人
，
愈
想
夸
夸
其
谈
，
相
反，学
识
丰
富
倒
使
人
在
判
断
某
些
新
事
物
时
，
变
得
非
常
优
柔
寡
断
。2.
课
文
第
二
段
开
始
，
描
写
哪
些
具
体
声
音
?鸟——啁啾、聊以自娱、饶有兴味短
笛——
宛
然
嘴
嗜
鸟
语提琴——各种乐音，
悦耳，进一步发现新天地；
越发认识到自己知识不足
。门
枢
和
铰
链也
会
奏
乐用
一
只
手
指
的
指
尖
，
敲
着
一
个
杯
子的
杯
口，
清
脆
的
响
声黄
蜂
、
蚊
子
与
苍
蝇
(
昆虫)与鸟雀相
比
，
发
声
原
理
不
同风
琴
、
喇
叭
、
笛
子
、
弦
乐
器
、
铁
簧
片等
发
出
的
声
音提到蝉后，又陷入沉思……声
音行
为
变
化、
心
理
变
化
、感
悟鸟儿笛子小提琴门枢、铰链敲杯口黄蜂、蚊等乐器蝉惊异
发
现自
得
、
愉
悦借
助
呼
吸
之
气
可
以
发
声臆
断
为
鸟
，
出
去
捕
捉
发
现
是
笛
子惊
诧
、
好
奇自
然
界
有
两
种发声方法为
了
弄
清
信
步
而
入
发
现
多
么
惊
愕
开
始
相
信
自
然
界
尚
会
存
在
其他方法听
到
奏
乐
看
到
是
门
枢
和
铰
链
感到奇妙以
为
是
小
提
琴
，
却
看
到
是
敲
杯
口观
察
到
振
动
发
声好
奇
心
强
，
茫
昧
以
为
几
乎
不
可
能
另
有
他
法知
悉
很
多
发
声
方
法
以
为
无
所
不
知尝
试
了
各
种
方
法
都
无
法
止
住
声
音前
所
未
有
的
无
知
和
愕
然知识
太
贫
乏
，
笃
信
还
有
很
多
方
法寻声而去......鸟
儿
借
呼
吸
发
声
牧
笛
借
孔
发
声匣
筋
振
颤
发
声
门
枢
磨
擦
发
声
杯
子
碰
撞
发
声
翅
膀
振
动
发
声
各
种
乐
器
发
声
蝉
的
发
声结
构
提
纲
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