【高中语文】《劝学》课件30张+统编版高中语文必修上册

1、了解荀子有关学习的意义、作用以及应持的态度的论述。2、通过诵读法，了解文章大意并归纳第一、二段文言现象。3、理解比喻论证的含义和作用，以及内在联系。学习目标劝学鼓励学习作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。“劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。况卿战国末赵

荀子（公元前313-238）名

，字

。

期

国人。时人尊称为荀卿，后因避汉宣帝刘询之讳而改称孙卿，曾游学于齐，到楚任兰陵令，死后葬于兰陵。后人多认为荀子的文章代表了先秦时期散文最高的艺术成就。性恶论：荀子认为后天环境和教育可以使人的本性改变，因此，他十分强调教育的作用和学习。荀子是先秦儒家学派最后一位大师中有须臾楫跬锲蟮 正音(zhòng)(yòu)(yú)(jÍ) (kuǐ)(qiè)(shàn)輮槁暴参省生骐骥镂螯(róu)(gǎopù)(cānxǐng)(xìng)(qíjì)(lòu)(áo)舆砺跂蛟驽跪(yú)(lì)(qǐ)(jiāo)(nú)(guì)范读全文，注意节秦，校正字音君子曰：学不可以已

。已:停止中心论点：学不可以已理解分析课文（开门见山）？含义：退君子：有学问、有修养的人君子说：学习是不可以停止的。译文

青，取之于

蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日

参省乎己，则知明而行无过矣。靛青蓼蓝从状语后置比转折凝结、形成合乎通煣，使弯曲把...做成合乎圆规即使通又晒干直代词，这样经绳墨比量过后接近省察通智行为用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法，又叫喻证法，“喻巧而理至”。由于这种方法是用容易理解和浅显的事物来说明不易理解和较深的事理，具有形象性（所用的喻体都是生活中常见的事物和常见的现象。），就能将抽象的道理予以具体化，做到深入浅出、平易生动，从而加强对论点的证明。全文290字，用了20个比喻句。这哪是文章，简直是比喻句博览会。比喻论证“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻是怎样论证中心论点的？“青于蓝”是萃取，是提纯；“寒于水”是改变形态、状态。这说明客观事物经过一定的变化过程可以有所发展，有所提高。而人经过学习这种后天行为也是可以有所改变和提高。喻义：

学习可以提高自己“以为轮”与学习有什么相似之处？表面上是说“直木”变成“中规”的车轮，这种成器的过程在于“輮”；“虽有槁暴”一句进一步阐明获得了本质改变以后，很难回到无学的原始状态。意在阐明人经过后天学习后，人性得到改变喻义：学习可改变自己A、提高自己：

青出于蓝

冰寒于水B、改变自己：輮以为轮木受绳则直金就砺则利

学习的意义是什么？作者用了哪些比喻？蓝

青

水冰

人发展、提高客观事物提高、发展直木轮木直金利客观事物改变原来状况

人

知明而行无过加工胜于冷冻寒于

绳砺引申推论变化过程学习引申推论人工改造博学吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。连词，表修饰片刻提起脚后跟见得广人在远处也能看得见强，这里指声音宏大清楚借助车达到船和桨善于游水横渡通性，资质、禀赋善于高考状元：把平时做错题目整理在一本很厚的本子上，及时抽时间认真思考这些错题，找出原因，总结经验，举一反三地思考类似的题目。这种学习方法他坚持了三年，状元就是这样炼成了。高考状元：每次做练习时，总会先总结一下上次做题时出现的错误，认真思考下一次遇到该类型题时应该从哪个角度答题，找到做题的思维方式。勤于思考、善于思考是这两位高考状元学习的法宝。理解了第三段你觉得荀子会认可他们的做法吗？“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”荀子强调的是学习，荀子认为思考的效果远不如学习的效果。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

如果把文章的标题改为“劝思”，荀子又会怎样说？“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”的本体是哪一句？吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。这个比喻句说明学习能事半功倍。后四个比喻句的本体是哪一句？这四个比喻句说明善于借助外物使效益倍增的同时也想说明学习的作用是什么？君子生非异也，善假于物也。君子的天赋与其他人并没有什么不同（荀子主张性恶论），而君子之所以能够成为君子，是因为君子善假于物也（善于利用学习…..）学习的作用弥补不足跂而望不如登高登高而招顺风而呼假舆马假舟楫见者远闻者彰致千里绝江河善假于物大家的智商都差不多，但为什么成就差距往往很大呢？积、不舍、用心一这三个词分别可以换成哪些成语？词语？关键是学习。人应该具备怎样的学习态度，掌握怎样的学习方法呢？请同学们快速地阅读第四段，思考一个问题：这一段的关键词是哪三个？日积月累、持之以恒、专心致志。积累、坚持、专心......积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。兴起兼词，于此，从这里善行人的智慧获得圣人之心，通明的思想没有用来...的办法骏马放弃、中止刻雕刻蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。定语后置句地下的泉水专一寄居存身的地方浮躁，不专心学习的方法和态度积累坚持专心积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉正面设喻不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海反面设喻积累骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍对比锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂对比蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也对比坚持专心比喻、正反对比论证

运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。写作特点从《劝学》看《荀子》的特色1．用博喻（集中许多并列的比喻，从同一角度反复论述问题）2．采用对比，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对比，增强文字说服力。3．句式整齐，在排偶中适当的夹进散句，文气流畅而不呆滞。成语青出于蓝:青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。锲而不舍:不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。坚持的拓展：贵有恒何必三更眠五更起最无益只怕一日曝十日寒冰冻三尺，非一日之寒。水滴石穿，绳锯木断。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。劝学

三更灯火五更鸡，