卖火柴的小女孩(卿)

海明威安徒生同学们，你们知道安徒生吗？说说你知道的安徒生安徒生〔1805—1875〕：丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说?即兴诗人?等。1835年开始写童话，共写了160余篇。在?丑小鸭?、?小克劳斯大克劳斯?、?皇帝的新装?、?夜莺?、?卖火柴的小女孩?、?她是一个废物?等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱的罪恶，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。如果说，小说使安徒生成名，那么童话故事那么使他永垂不朽。

卖火柴的小女孩?卖火柴的小女孩?是安徒生的代表作之一，发表于1846年。当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话。这幅画使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他的母亲幼年讨过饭。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有方法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下的时候，感到饿极了。她把手指伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信，这多少可以止住她的饥饿。最后，她终于睡过去了，一直睡到下午。〞安徒生就怀着这种感情创作了这篇感人的童话的。词语解释：

精致：质量很好。精，精巧，完美；致，精细，讲究。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。慈祥：仁爱，喜爱。这个词一般用于长者对幼者。闪烁：发出光亮。灵魂：迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡〔旧时迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神。〕

有感情地读课文，说说课文讲了一个什么故事？〔课文讲述了在大年夜，一个卖火柴的小女孩为了暖和自己，一次次擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象，最后冻死在街头的故事。〕按照故事的开展顺序，把课文分成三段第一段〔1——4自然段〕：讲述在下雪的除夕晚上，一个光着头赤着脚的卖火柴的小女孩仍然在大街上情景。第二段〔5——11自然段〕：讲述卖火柴的小女孩五次擦燃火柴后，她所看到的幻景。第三段〔12、13自然段〕讲述小女孩冻死在大街上。1.仔细地品读课文，试着走进作者和小女孩的心灵世界。认真读课文的第一局部，然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象？2.用自己喜欢的方式再来读读这局部内容，画出描写小女孩可怜、境遇凄惨的语句。

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。这句话点明了故事发生的时间——大年夜。对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。故事接下来却是一个小女孩的悲惨命运。快乐的节日气氛更突出了小女孩的命运悲惨。可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。小女孩长着一头金黄的头发，那头发打成可爱的卷儿披在肩上，可以看出，这是个美丽的小姑娘。但是，她没有心思去关心自己的美丽，她一心想的是今天是大年夜——一年的最后一天。在这样一个本应幸福温暖的夜晚，她却光着头，赤着脚，走在又冷又黑的街上，眼巴巴地看着有钱人家窗户里透出的灯光，无可奈何地闻着街上飘着的烤鹅香味。只因为她是穷苦人家的孩子，即使在这样的夜晚，也必须出来卖火柴，为家里挣一点钱维持生活。多么“可怜的女孩〞啊！这段描写，深深地透露出作者对小女孩的同情。

品读感悟：第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

思考：〔1〕在别人幸福地欢度新年的时候，小女孩却悄无声息地冻死在街头，小女孩被冻死了，为什么嘴上还带着微笑？〔2〕小女孩生前那么孤独痛苦，为什么说她“曾经看到多么美丽的东西，曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。〞？感受美好，体会“幸福〞23451找出描写小女孩看到的美丽事物的句子，画出你最感动的地方，并说说自己的感受。火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直是一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好似坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！亮光落在墙上，那儿突然变得像薄纱那么透明,她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是，这只烤鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这一回，她坐在美丽的圣诞树下，这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画面，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼。

这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈祥。

这一把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。读下面的句子，说说你读懂了什么？哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。品读感悟小女孩现实的处境与梦想形成了巨大的反差，梦想的越美好，越是衬托出了现实的悲凉，让人越发感觉到女孩命运的悲惨。“奶奶！〞小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！〞这是小女孩的内心独白，见到亲爱的奶奶，小女孩忍不住急迫地叫起来，她知道奶奶也会在火柴熄灭时很快不见，所以恳求奶奶把她带走，她向奶奶表达自己此时痛苦的心情。小女孩的话中四次出现感慨号，表达了女孩的渴盼。第五次擦燃火柴与前四次有什么不同〔1〕啊，哪怕是一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧，火柴燃起来了，冒出火焰来了！〔2〕她又擦了一根。〔3〕她又擦着了一根火柴。〔4〕她在墙上又擦着了一根火柴。〔5〕她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。你从这不同中体会到什么？

第一次犹豫着擦燃火柴带来的幻象，带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴。前者的踌躇和后者的毫不犹豫形成了鲜明的比照，表达了小女孩强烈的内心需求，对美好生活的迫切渴望，她渴望幻象中的一切成为现实，也更突出小女孩的不幸。

这一把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。意思就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。思考：她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。〞〔第一个“幸福〞是说小女孩临死前是在美好的幻觉中度过的，是幸福的；第二个“幸福〞的意思是小女孩死了就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦了，就彻底幸福了。〕

烤鹅饥饿，渴望食物圣诞树孤独，渴望欢乐奶奶痛苦，渴望疼爱奶奶抱着她飞走了不愿离开奶奶这篇童话为什么让我们如此感动？1.虚实比照的写法，使女孩美好的梦想与残酷的现实产生了强烈的对照，让我们对女孩悲惨的命运有了深切的同情；2.详细的刻画，女孩的外貌、衣着和动作，深刻地写出了女孩的可怜；3.合理的想象，种种的“美好〞，实际是那样平常与普通，对女孩来说却可望而不可及；4.悲剧的结局。你别问这是为什么〔刘倩倩〕妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一个。你别问，这是为了什么?爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么?哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么?晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么?我要把蛋糕送她吃，把棉衣给她去挡风雪。在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗?请问问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。1.读完小诗?你别问，这是为什么?，相信你也有许多话想对小女孩说，请写下来！2.多么希望小女孩升到天堂能够幸福快乐呀！请你模仿?你别问，这是为什么?，以?我希望?为题写一首小诗，抒发你对小女孩的祝福。走近安徒生我年届七十，有时机又重读了一遍安徒生童话，颇有以前没有过的感受。因此我深深领悟到，安徒生童话真是可以从小读到老的书。——任溶溶在安徒生的童话世界里，虽然他并不经常给你一个甜蜜蜜的团圆——而是让女孩点完所有的火柴冻死，让锡兵为了得不到的爱情甘心溶化，让美人鱼化成美丽的海水泡沫，让刚刚爱上公主的穷人失手烧掉自己的飞箱——但掩卷之后，我们觉得他的童话世界仍然充满了善良和爱，充满了感动和美。走近安徒生c丹麦大物理学家奥斯忒看到了安徒生的才能。他对安徒生说，如果他的长篇小说能使他知名，那么，他的童话将使他不朽。d列夫·托尔斯泰曾意味深长地问高尔基：“你读过安徒生吗？我读过，十年前，我没读懂，十年后，我终于读懂了，他很孤独，非常孤独！〞e我相信，用生命写作的作家无论多稀少，安徒生都是其中一个，他的生活、经历、情感、血液、梦想……一切都在文字中，这使得他的童话拥有丰富深刻的内涵，在儿童和成人的世界里都广受欢送。仅此一点，就可以把世界上绝大局部童话作家和安徒生区别开来。拓展练习:1.谈一谈你从这篇课文中所学到的写作方法。2.读一读安徒生的其他童话，并与同学或家人交流阅读收获。

板书设计：14、卖火柴的小女孩寒冷温暖饥饿食物孤独渴望欢乐痛苦疼爱冻死幸福〔现实的悲惨〕〔幻象的美好〕