2023年科组工作计划范文锦集9篇

2023年科组工作计划范文锦集9篇科组工作安排篇1

指导思想

全面落实学校工作安排和教学处工作目标，加强教学管理，提高老师师德修养和业务实力，调动全体师生的主动性、主动性，力争20xx年高考大面积丰收。树立我为三中增光添彩的思想，进一步提高我校生物学科的教学质量，争创佛山市名优科组。

工作目标及要求

1．高一教学，重点突出“趣”、“广”、“新”。完成必修模块1的教学和检测。筹建“广东省中学生物奥林匹克竞赛培训班”。

2．高二教学，重点突出“稳”“精”“高”，理科班完成必修模块2和必修模块3的教学和检测；文科班完成必修2和必修3的部分内容的教学。主动做好参与广东省中学生生物联赛的打算。

3．高三教学，特殊强调“扎实、快捷、好用、高效”的八字备考方针，争取第一轮复习取得好的效果。文基、理基在广州一模前完成第一轮复习，生物选修班结束第一轮复习，并在14周左右起先其次轮复习。

4．老师要形成自己的课堂教学模式和风格；重视对自身教学工作的思索，要主动撰写优秀教学个案、教学反思和论文；要主动参与国家、省、市组织的各种竞赛活动。

本学期主要工作内容

1．进行师德教化，做好教学常规管理工作，提高老师的基本素养。

2．重视“职初老师”的适应性发展，促进年轻老师银必丰和张远芬在近三年内向“阅历型老师”成长；重视“阅历老师”的专业化发展，促进魏丽琼、邓学基等老师快速成长为“学科骨干老师”。

3．提高课堂教学的效率和确保教学进度，保证学生考试的成果和质量。

4．做好备课组的管理工作，充分发挥备课组集体备课的优势。

5．协作学校落实各年级的活动课安排及实施。

6．协作学校做好教化教学优秀论文征集、评比活动。

主要措施

1．加强老师师德建设，深化探讨新课程标准，更新教化观念，变更教学方法。

2．教学常规检查内容及要求

（1）备课本检查：①学期教学安排；②教学进度表；③教案的编写（教学目标、难点、重点、练习、教后记等）；④备课本内不要有粘贴现象。

毕业班要有复习安排，复习课教案检查要素基本同上。

（2）听课本检查：①听课节数；②听课简评；③听课记载状况等。要求：5年以上教龄的老师每月听课不少于2节，每学期至少听课10节；5年以下教龄的老师每月听课不少于3节，每学期至少听课15节。

（3）作业批改状况：①是否全批：②是否改正；③有无评价等级；④有批改无日期；⑤批改的到位状况；作业量是否符合。

3．培育年轻老师

（1）通过“师傅带教新手成长制”，以师徒结对的传统方式，让银必丰和张远芬等新手的教学学问有效转化为教学实力，促进阅历的快速形成。师傅：缪运良；徒弟：银必丰张远芬。

（2）组织本学科资深老师进入课堂视察、引导，对科组内的“一级老师”贴近视察并严加剖析，不断提炼阅历，促使他们较快成长为“学科骨干老师”。

4．提高课堂教学效率，确保教学进度

以学校第八周“高效课堂活力课堂”教学开放周为锲机，探究“高效、活力”课堂教学模式，保证学生考试的成果和质量。

5．加强年级备课组管理

（1）每个备课组成员都要有中心发言；备课组成员间资源共享；养成良好的集体备课习惯；做到教学进度统一、教学方法和教学手段一样；充分发挥备课组集体备课的力气；激励有创新思维和有个人特色的教学。

（2）各个备课小组要丰富集体备课的形式，建议除中心发言的活动形式外，每个老师在本备课组内至少上一堂公开课。

（3）高一和高二备课组要进行新高考的探讨，进行大综合科教学探讨和资料积累。

6.协作学校作好教化教学优秀论文征集、评比活动。

7．小课堂—活动课程的开设：高一、高二分别开设“中学生物学奥林匹克竞赛培训班”。辅导老师：高一辅导班缪运良；高二辅导班高谦增。

科组工作安排篇2

一、工作思路：

品德学科教研工作的基本思路是遵循教化教学规律，引导老师仔细学习教化教学理论，实行学科教学建议，深化开展课堂教学探讨活动，切实抓好老师队伍建设。不断提高学校德育课程实施中对加强未成年人思想道德建设的针对性和实效性。深化学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。主动转变教学观念，以区教研室与学校教育处工作安排为指导，开展教学组工作，加强组风建设，不断推动课程改革。主动开展思品教学研讨活动，以进一步提高科组老师对教材的处理实力，对教学活动的设计实力，对课堂教学的调控实力。

二、详细教学探讨目标：

1、接着深化课堂教学改革，探究课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的健康成长服务。

2、低年级组《品德与生活》的教学，要以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。三条轴线是：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是：健康、平安地生活，开心、主动地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。通过教学，培育学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学。自信、诚恳、求上进”的思想情感。使他们初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参加有意义的活动。爱护环境，疼惜资源。

3、中年级组的《品德与社会》要依据小学中段年级学生社会生活范围不断扩大的实际、相识了解社会和品德形成的须要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教化，爱国主义、集体主义和社会主义教化，国情、历史和文化教化，地理和环境教化等有机融合，引导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的阅历、情感、实力、学问，加深对自我、对他人、对社会的相识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德推断实力，为他们成长为具备参加现代社会生活实力的社会主义合格公民奠定基础。

4、高年级组的《品德与社会》是帮助学生相识社会，参加社会实践、学会做人；初步形成社会意识、公民意识，良好的思想品德与文明行为的习惯；综合性生活化。是学校德育工作的重要途径,是我国学校教化社会主义性质的重要标记之一。它对学生确立正确的政治方向,培育良好的道德品质,养成正确的世界观、人生观,起着重要的指导作用。通过教学要培育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感,文明礼貌、遵纪遵守法律的行为习惯;初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的实力,在了解唯物史观的基础上树立崇高志向和参与社会主义建设的社会责任感。

三、工作要点：

（一）仔细钻研教材，提高教学质量。

深化学习课改新理念，仔细主动稳妥地进行新课程改革，刚好发觉和探讨解决新课程推动过程中出现的各种问题，探究与实施新课程相适应的教学方式和学习方式，为新课程的有效实施积累阅历。

1、接着组织老师仔细学习课程改革理论，探讨《品德与生活课课程标准》、《品德与社会课课程标准》和新编教材，确立新的教学观念，以此为指导，改革品德课教学，尤其要加强新教材的集体备课力度，使老师尽快适应、把握新编教材的特点，搞好学科教学，充分发挥品德课的德育功能。

2、着重开展未成年人道德文明建设探讨、弘扬和培育民族精神探讨，、健康心理和健康人格教化探讨、良好行为习惯培育探讨等，使课堂成为老师教学探讨与实践的平台。

3、主动开展多种形式的课改研讨和教学观摩活动，组织老师主动参与各级各类的教研活动，以课堂教学探讨为重点推动老师的专业化成长，提高教研活动的好用性和有效性。

（二）加强教学管理，促进老师发展

强化学科教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。

小学思品科组工作安排

1、加强教研组建设。针对德育课程改变大，学科老师兼职多的状况，要重视学校思品教研组建设。要努力把思品科组建成课题探讨组、课改试验组和备课研讨组，成为学习型、探讨型的组织。

2、每位思品课任课老师要仔细制定期初的教学进度安排，合理落实全学期的课时支配。

3、加强老师教学“六仔细”工作。提倡集体备课、合作备课。要让备课的过程成为探讨新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅材料。落实课堂延长活动的运行过程。

4、接着组织老师开展对课堂教学有关问题的探讨，努力探究提高品德课教学实效、主动实施素养教化的有效方法；探讨活动课教学的原则和评价体系的建立等问题。带动青年老师深化开展课堂教学改革活动。

5、学期初，科组组织老师通读全册教材，了解教材特点，了解学生状况；在教学中留意视察和思索，刚好发觉问题，刚好记录；针对相关问题进行学习、梳理，教研组共同商讨确定两三个重点问题，作为本学期所重点研讨的问题，即校本教研的主题。注意课后反思。做到一课一得。

6、关注品德课程评价体系的建立，关注品德课程与其他课程的相互渗透。

四、本期教研活动支配：

九月：

1、制定科组工作安排。

2、品德组老师制定学科教学安排以及确定教研主题。

十月：

1、小学思品课堂教学观摩。

2、科组主题研讨活动。（结合本学期提出的主题案例探讨）

十一月：

1、青年老师不断磨课，开展组内相互听评课。

2、参与区青年老师基本功大赛。

十二月：

1、参与区内教研活动。

2、小学思品优秀教学论文评比活动。

元月：

1、组织探讨写好教学反思和案例。

2、教研活动总结。

科组工作安排篇3

一、指导思想

立足全面实施素养教化，以“实施优质教研，促进师生发展”为总目标，以“探讨、指导、服务”为宗旨，接着深化探究有效教学、高效教学的“教与学方式转变”模式；提高工作效益，在“民主、包涵、和谐、进取”的教研文化氛围中，推动我校基础教化课程改革；大力推动学校“艺术特长爱好班”的建设，提高学校的艺术特色的质和量，提升学生创新实力，促进学生全面发展！

二、主要工作

1、仔细研读新的《课程标准》，熟识现行各种版本教材；加强理论学习，了解一些现代教化理论，熟识国内外先进教化理念，驾驭国内外教化动态。

2、主动参加华新的“教与学方式转变”的探讨课的赛课活动。

3、接着加大对常态课的管理，每一位老师上好教研课。高度关注学生的学习方式、学习方法及学习实力的形成与培育，探讨学生从“学到什么”到培育“学会怎样学习”的转变过程，结合学科特点探讨新型学习方式，注意学生独立思索、质疑、探究与互教互学的探讨，促进“教会—会教、学会—会学”教学方式的转变。

4、接着搞好校本探讨，力争开发适合学校特色的有效合唱、戏剧、器乐等爱好班的校本课程；增加团队意识、发扬合作精神。

5、主动参与福田区其次届校内戏剧节等竞赛活动。

三、详细支配

9月：

1、行政领导检查功能室的卫生、布置、办公等工作。

2、参与区音乐教研会议，本科组老师们探讨会议内容；

3、制定音乐学科学期工作安排；

4、二胡爱好班其次周开课。

5、支配好戏剧节节目排练工作；

10月：

1、音乐科组老师上教研课；

2、其他爱好班第三周开课；

3、音乐科组抓好常规课教学，行政领导推门听课；

4、主动参与“教与学方式转变”优秀课例展示观摩活动；

5、做好抓紧戏剧节节目排练工作；

11月：

1、音乐科组老师上教研课；

2、接着做好爱好班的教学工作，写好安排，备好课；

3、主动参加区实行的音乐学科教学论坛；

4、接着抓紧戏剧节节目排练工作；

12月：

1、音乐科组老师上教研课；

2、接着抓好爱好班课程；

3、参加福田区其次届校内戏剧节的竞赛工作；

4、参加福田区音乐学科“教与学方式转变”论文评比；

5、做好迎接市教学质量抽测打算工作；

1月：

1、爱好班的训练结束，支配好下学期的开课时间。

2、做好音乐课的期末复习、考试工作支配。

3、写好本学期末的总结和反思，上传资料。

4、网上填写好学生的期末成果和综合评价分数。

科组工作安排篇4

一、指导思想

本学期，物理科组以教研处工作安排为指导，立足我校发展的实际，以课堂教学探讨为重点，校本教研和校本培训为基本途径，岗位责任要求为抓手，提高教学质量为核心，促进物理老师的专业发展和综合素养的提高。

二、工作目标

1、落实中学老师《专业标准》要求，执行老师岗位基本职责，促进物理老师的专业发展。

2、各年级备课组按要求完成教学任务。

三、详细措施

1、做好物理科组各项常规工作。

按教研处的要求，科组活动6次以上，做到有主题，主讲人。

2、帮助教研处做好岗位示范课和研讨课、达标课。

其次周：十二级岗位达标课

第三周：十一级岗位达标课

第四周：十级岗位研讨课

第六、七周：九级岗位研讨课

第八、九周：八级岗位研讨课

第十二周：七级岗位示范课

第十三周：六级岗位示范课

第十五周：五级岗位示范课

3、做好9一5级岗位老师的专题讲座。

科组工作安排篇5

一、指导思想

全面贯彻、执行基础教化阶段英语学科新课程标准，进一步提高基础教化外语教学探讨对课程改革的适应实力；努力搞好教学探讨、教学指导和教学服务等探讨工作。

依据学校“精细化”管理思想，本学期进一步抓“落实”，协作区、校工作安排，大力提高老师教学水平，提高老师整体素养，进一步构建、提升“老师自我发展”的目标，立足于本科组的实际状况，本学期的科组工作主要抓好以下几方面的工作。

二、工作思路

根据区、校工作重点及安排支配，确定以新课程下有效的课堂教学模式和教学行为的研讨为中心，推动以校为本的教研制度的落实；以新课改评价、校本教研、及高考英语备考探讨、指导为重点，加大高考专题探讨和备考的力度；充分发挥老师专业化成长的各种平台作用，实现我校英语老师群体性成长。

三、工作要点

（一）常规教学探讨

1、落实教学常规，加强常规的落实与检查；

2、各备课组刚好制定学期教学安排，落实好本备课组备课电子教案、学案、课件、练习、试卷等的负责老师；

3、以课程下有效的课堂教学模式和教学行为的研讨为中心，实行高一及高二教学优质探讨课活动。

4、推动以项目申报为基础的教研制度的落实，以老师专业发展和发展性老师评价理论指导科组建设。

5、征集中学英语优质课教案、论文、课例、课件等教学资源。

（二）高考备考探讨

1、树立科学的备考理念，加强高考备考探讨，多学习高考阅历，多探究高考策略，思索高考复习的更高效、更深化的课堂活动。

2、激励全体组员仔细探讨高考试题所体现的改革方向，改革课堂教学，改进复习方法。在平常教学中，留意引导学生多角度、多层次地归纳、分析课本学问，多让学生自己设问、自己分析答题思路和技巧，加大培育、训练学生思维实力的力度；

3、与兄弟学校多沟通，搭建沟通协作的平台，充分吸取各地名校英语备考阅历，帮助我校完善科学完备的英语教、学、练、测机制。

4、高三英语老师参与区教研室策划的每月定期开展高三课例沟通观摩和专题研讨活动。

5、在区高考备考中心组的指导下，分工协作进行高考专题资源建设工作。四月底前完成09高考题例探讨工作。

（三）英语活动、竞赛与考试

学生方面：

1。高一、高二成立英语学习小组或爱好小组并选好小组长；

2。安排第2、3周高一实行单词竞赛；

3。第3周高一起先落实全国中学生英语实力竞赛辅导班并起先辅导；高二提高型或培优型爱好小组，选拔好组长；

4。在第5周实行高二英语朗诵或作文竞赛；

5。第8周分别实行高一、高二、高三英语书法竞赛，同时把英语书法竞赛纳入以后每一学期的常规赛事，以促使每一位学生留意英语单、句的书写；

6。在第13周实行全校性英语节（包括报告、阅历介绍、有奖竞猜、朗读、表演等等各项趣味活动）

7。备考广州一模（3月18-20）于佛山一模（4月中下旬）的考试。

老师方面：

1。在科组、校内外进行先进教学理论、先进理念的学习与探讨，提高课堂效率，提升教学效果。

2。在2月15日前收集优秀学科论文与教学设计，并参加区评比；

3。初步确定在第五周（3月13日）实行英语老师信息技术与英语学科整合说课竞赛；

4。第十五周（5月20日）实行英语即时书法竞赛（钢笔、粉笔），打算下学期进行的全区、全市性的中学英语老师基本功竞赛。

（四）英语项目申报、课题探讨与老师专业发展

1、激励科组老师申请项目申报，同时高一、高二、高三每个备课组必需以备课组为单位申请并实施至少一项项目申报与探讨；对项目、课题的实施过程要定期检查、督促，强化校本科研课题的提升。

2、加强对科组老师对教学理论的学习与探讨，加强对先就教学理念的理解与运用，开展课题探讨和教学改革试验，加强反思、总结、提升并形成我校的特色，争取我校英语科组成为南海区英语教科研基地学校。

科组工作安排篇6

高一年级上学期，是学生从初中向中学过渡，适应中学教学的关键时期。学生能否驾驭好中学语文学习的基本方法，养成语文学习的良好习惯，本学期的教学至关重要。我们现在所采纳的新教材不仅内容新，而且容量大；教学除了抓文本研习阅读教学外，还要结合活动体验、问题探讨、综合性学习、写作训练等几方面落实培育学生各项语文基本实力。如何利用好每周6课时的有限时间，更有效支配好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。我们备课组老师经过探讨，制定如下安排：

一、明确中学语文学习特点，完成初中学习向中学学习的顺当转换。

高一级学生刚从初中升学上来，学习成果参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对中学语文的学习更是茫然不知所措。因此，本备课组经过探讨，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确中学语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文学问考点的迁移，完成初中向中学学习目标的转化，更好地适应中学语文学习的特点。

二、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培育学生学习语文的良好习惯。

面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：

（一）、阅读与鉴赏方面，充分利用教材及其他优秀读物拓展学生的阅读面，培育学生自学语文的实力。结合必修教材中对文言文文本的研习，精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供应给学生日常阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读实力，培育学生阅读浅显文言文的实力。

（二）、在写作指导和实践方面，坚持每两周一次大作文训练。

大作文从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的视察与感受、想象与联想、构思与措辞造句等实力，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作实力。

（三）、在表达与沟通方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生在表达与沟通上的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。

（四）、此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、默写等基础训练。对书写较差的同学进行练字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练这部分学生的“坐功”，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的；背诵肯定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述实力，提高学生的文学修养。

三、分工合作，共同探究新教材新教法

定期开展备课组集体备课活动。面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人供应教案、

课件及相关资料（或资源），再由备课组集体探讨。在共性化备课的基础上，每位老师再依据各自班级状况进行二次备课，努力发挥特性化的教学特长。同时，在备课组内进行推磨式听课，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学实力，更好地实现教学目的。

围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一语文备课组将本学期教学探讨课题定在努力探究新教材的教法和学法，如何上好语文课，提高学生语文学习爱好上。为此我们将在教学实践中不断摸索，开拓创新，并主动撰写论文，彼此沟通鞭策，不断提高自己的语文教学实力。

四、因材施教，定期检测，更有效地提高学生学习语文的爱好和实力。

利用语文《课时详解》等进行每课一练，每学期对所学专题进行一次测试，由备课组老师专人轮番负责。期中、期末考试参与统一考试。

针对学生参差不齐的语文水平，教学中应当始终贯彻因材施教的方针。帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础学问的补缺、补漏；对优秀学生，除了巩固其基础学问之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的`思路，提高他们学习语文的实力，培育学科尖子生。

为了落实上面的日常教学工作，初步制定本学期教学进度和分工支配。

总之，在这一个学期中，我们备课组成员将学习并充分利用好新教材，切实落实各工作要点，打好学生中学语文学习基础，切实辅导学生适应中学教学，完成初中学习模式向中学学习模式的转换。全组上下以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力打造一个精诚协作、和谐奋进的集体。

科组工作安排篇7

本学期结合我校教务处工作安排，着重抓好以下几方面的工作：

一、指导思想

坚持贯彻以有效教学推动活动作为载体，深化学习实践科学发展观活动，坚持“以学生为本”的育人理念，深化探究有效教学的策略、方法和途径，努力实现“减负增效”这一基本目标。接着组织老师主动开展新课程标准的实践工作，充分运用各种教学手段，主动探究新的教学途径和方法，努力营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，挖掘学生主动探究的潜能，不断提高学生自主学习的意识。

二、化学科组建设的工作目标

整合科组内资源，包括课件、论文、教学设计和试题。把校本课程和探讨型学习和新课程教学紧密结合起来，提高教学有效性同时，使其真正成为培育学生实力、提高学生对化学的爱好和学科素养的有效工具。同心同德探讨中考和学业水平考试的命题规律，提高复习与学业水平考试的效率，使我校化学成果在稳步发展中能再上一个台阶。

三、本学期工作要点

（一）老师的专业化发展方面

由于我组中青年老师较多，本学期尽快形成以学校骨干老师为主的科组教学教研核心，在教学教研、中考备考、竞赛辅导及探讨性学习等各方面起到带头作用，大家共同探讨、共同探讨、共同进步。此外，加强学科组长和备课组长在科组教学管理中的带头作用，主动组织和参加提高课堂教学有效性的教学方法和原创学案的编写工作，以提高备课组老师的业务素养，并要仔细打算和提高科组活动和备课组活动质量，利用备课组活动或随堂课时间在校内组织一些说课、赛课活动，以此为契机，进一步提高教学基本功和教材的教学重点和难点的把握等，并强化集体备课机制，每周备课活动要有不同的中心发言人并要全面的仔细打算，要细到每节课的教学目标（学问技能、实力培育、科学思想品质方法）都要探讨的程度，这样不但能发挥每位老师的才智，而且全面提升备课组的教学实力保证整体的教学质量共同提升。

（二）教学常规方面的主要工作

1、规范常规教学的过程，如：备课、上课、课后辅导、作业批改等，提高课堂效率，提高优秀课比例。详细的措施：统一备课，包括教学目标、教学重点难点的把握、以及难点的好的教法和教学策略都要研讨到位；统一上课，包括教学进度、上课的教学语言规范、学生的学习实力的培育、教学的基本环节等都要有严格的要求；统一课后辅导、作业批改，指的是作业的布置和教辅资料上的习题要有选择的运用，只选择适合我们学生并能适合大部分学生的作业布置，绝不运用题海战术，给我们的学生增加学习负担，并做到每做必批，并对个别同学进行面批帮助他们克服学习上的障碍，以对不同层次的学生老师也要实行不同的辅导策略，因材施教的为学生进行“提优补差”，让我们的学生保持学习化学的主动性。

2、组织阅历沟通会和教学方法研讨会，让科组老师在教学过程中出现的好的想法和好的作法在全科组得以推广，同时就教学环节中的问题在科组中进行探讨，真正做到同心同德。详细作法：每次老师开课，听课的老师主动参与评课议课活动，共同取长补短，模块考核结束后备课组老师都要沟通教学中的阅历和教训，并将总结的学案和教学素材均下传下一个备课组组长，以便于下一个备课组借鉴少走弯路；各备课组老师外出参与的各种学习活动后，都要在学科组活动或备课组活动时要将好的教化教学理念和方法进行沟通和研讨，让全体老师都能随时接触到最新的教学动态保证教学上的“与时俱进”。

3、激励科组老师之间相互听课，要求每人每学期听完科组其他全部老师至少一节课，并在每周的学科组或备课组活动时进行全面具体的评课。详细的作法：要求本组老师无论是本组老师还是其他学科老师的课都可以学习一学期要听满10节课，并利用备课组活动时间进行仔细的评课活动。

科组工作安排篇8

在本学期我们将根据学校教研室的工作思路为指导思想，加强学习，转变观念，完善制度，规范管理，狠抓质量。从以下三个方面来开展工作：

一、校本教研是中心任务

校本教研是教研组的任务解决学校英语科存在实际教学问题。今年初一、初二两个年级全部采纳新教材，去年英语中考试卷也渐渐渗透新理念的题型（开放性）。所以新学年我们组主要围绕以下3个问题进行教研活动。

1、老师作为课改第一线的实践者是否理解并接受新的教化理念，驾驭与课改相应的教化方式和教学技术。

2、如何根据新课标理念实施新教材。A.新教材和我们学生的实际存在哪些问题？B.在实践新的教学模式“英语任务型教学”的课改试验中存在着哪些问题？

3、如何构建英语教学和应试的和谐统一。

关于问题1：

区校本教研培训提出口号是“人本”就是“校本”的根本。因此教研组的每个成员都要成为学习者和探讨者，在实施校本教研中，通过团队的共同学习促进老师的专业化成长。本学期我们科组推行的一项工作是：“头脑风暴”策略，这是区校本培训提倡的一种掀起大家集思广益，发觉问题，解决问题热潮的方法。其实质就是民主、开放、大家畅所欲言。通过1.自我反思→2.同伴互助（与同行对话）→3.专业引领（实践与理论的对话）使教研组成为一个学习的共同体，通过集体的探讨、分析和探讨，通过思维的碰撞，策略上的融合，资源共享，让使老师个人思路最终形成自己特性化的创新，通过校本教研平台，推动新课改的发展，提升老师专业化水平。我们的详细做法有两个：1.每位老师要仔细反思自己教学、然后写出；教学中出现的问题——你用什么应对措施——实施状况怎样，效果如何？以此为主题调查文卷。2.我们在每周的教研组活动中支配主题发言人，内容：1）、什么是校本教研？我们的校本教研探讨什么问题？（预备周）

2）、新教材结构的解读？3）、新课标下英语教学模式试验。4）、实践新教材的一些总结与反思。5）关于任务型教学模式一些课堂教学环节、方法的论文探讨。6）、青年老师实践新教材，新教法的体会心得等等。

关于问题2：

A：新教材与我们学校实际：主要解决以下问题，1）、两极分化明显提前出现。2）、教材的词汇量大，教材内容各项学问技能，实力要求大幅度提高，怎样合理取舍调整教材内容？使之符合我们学生的实际、能最大限度提高我们学生的水平；B、实施任务型教学法：1、新理念下的语法教学，不是淡化语法教学，而是要优化语言形式的教学模式。2、关于分组探讨与课堂纪律的问题。我们现在大班制，课堂放开了，应当如何监控课堂，才能保证学生的学习效率。

关于英语教学与学生评价：

现在中考仍旧是成果说话，社会对学校评价也是中考成果。安新课程教，怕中考滑坡，接着按应试一套，又是时代潮流，如何使这两者和谐统一是一个麻烦的问题。但从05年试验区英语科中考试卷分析，中考的命题原则依据新课程标准。试卷的选材，考点的设计，题型、考试内容都是根据新课标要求进行命题，从这个趋势我们斗看到了教学与考试已朝着统一和谐的方向前进。

二、关于毕业班的工作

今年是英语科过渡教材最终的一年，但是中考命题近两年命题的思想已向新课标转向，也就是实力题的比重在不断增加，语言形式的见擦黑通过详细语境中呈现。所以我们首先要亲密追踪中考的信息，仔细探讨试验区试题的结构、题干、题型、内容，分数分布。重视中考命题思想的转变。其次我们要接着发扬原来狠抓基础学问的优良传统，上学期主要的任务是完成初三教材的内容，由于初三的一些语言学问难度较大。中考的语言学问检查主要侧重于基础内容，所以我们对于教材内容要合理取舍，调整，对中考要求的内容：词汇、语法、句式，要精讲，练透，同时，在教授新课的同时不断渗透复习初一、初二语言学问通过循环复习来扎实打好学生基础。万丈高楼从地起，没

有基础就谈不上提高学生英语实力。这个目标是新课程也会是中考评价主要目标，技能和实力的培育须要的是细水长流，持之以恒的实践，所以我们在教学中要有意识有安排渗透对学生实力的培育，贯彻在每一堂课，每天的作业和每单元的测试中。

三、关于教学常规

1、青年老师的培训，我们英语组大多数是青年老师，如何在较短时间让他们站稳讲台、形成特定这是一个迫切的任务。

规范每个教学环节，是促进青年老师成长的关键。45分钟的课堂质量，结合学校一系列的常规听课和我们科组自己新课程的试验课的活动，公开课能使老师课前充分打算，课堂上要有优秀表现——在新课导入、呈现、双边活动课堂限制，教学密度、广度、深度优化各种媒体的运用，语言表述，课的设计的特色等一系列教学基本功都能得到不同程度的提高。

2、集体备课。统一精度，统一要求，统一练习，统一考试，统一评分为融合各种思想，老师有阅历，新老师有创新，取长补短，同心同德，构建出科学、合理、符合我们的学习实际，规范的教案。通过这些“统一”的制度化来规范我们的教学行为，使得我们对学生的评估有效性更高。

3、作业检查。我们要求作业的密度要适中，重在作业布置的质量。