下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
基于"双减"提高初中物理教学效率的研究摘要:双减政策推行减负提质,要求在降低学生负担同时,提升教学质量。传统物理教学,过于注重讲解知识,忽略学生发展,造成学生个人能力无法提升。双减下,教师应当及时转变教学理念,构建优质课堂,提升学生个人能力。本文介绍双减下的初中物理减负提质,并提出双减背景下提高初中物理教学效率的策略。关键词:双减;初中;物理;教学;策略引言:当今社会,在日益注重实用主义的教育背景下,教育的竞争日趋激烈,亟待整顿。“双减”的落实,既对课外活动进行严格管理,又对教育机构进行严格控制,使学生学业压力得到缓解。对学校教学行为进行调控和规范,也给学校的教学工作带来“挑战”。学校在积极回应减轻学生的负担的呼吁时,校园“减负”却在一定程度上激发校内外的“增负”,使许多学生的课余学业长期处于失控、无管的状况。在实施“双减”的前提下,提高教学水平成为当前学校面临的一个“新难题”。一、双减下的初中物理减负提质在学习初中物理时,学生面临着大量知识点的压力,往往感到无从下手。因此,可以通过筛选教材,减少知识点的数量和难度,让学生能够更加轻松地掌握物理知识。同时,通过强化教学重点和难点,使学生对于这些知识点掌握得更加深入和扎实[1]。在学习初中物理时,学生们往往面临着许多压力和负担,例如:考试成绩、高考压力、课堂压力等等。为了减轻学生的负担,通过采取合理的教学方式,例如:分步授课、提供重点难点解析、巩固练习、引导学生自主学习等方式,让学生更加轻松地掌握物理知识。物理学科是一门需要理解和掌握的学科,因此,采用合适的教学方式和方法,让学生更好地理解和掌握物理知识。通过提高学生的学习成绩和学习兴趣,可以让学生更加愿意学习物理,同时也能够为他们今后的学习和生活打下坚实的基础[2]。二、双减下提高初中物理教学效率的策略(一)以学生为主体在提高课堂教学效果的前提下,注重“以人为本”的教学,把握好“黄金时段”,把“闲暇时间”留给学生。教师根据教学章节的重点和难点进行针对性教学,加强学生小组讨论、思考和实验等教学活动,促进学生的探索和学习的经验的提升。在物理教学中,教师能够将新课程引入与学生的学习目的相联系,对问题进行正确的分析。在课堂上,通过提问、问题剖析、问题解决、课堂上的自由发挥、自我意识的提高、自主学习等,都是一种非常有效的学习方法。在物理课上,教师要指导学生对课本内容的正确认识,根据课文内容的探讨,进行大胆的实验,激发学生对实验兴趣。在学生自愿参与的情况下,教师示范,学生要在教师的引导下,进行实验,从而促使教师物理实验设计水平和教学效果的提高。以“声现象”为例,在实际的教学中,教师让学生运用生活用品来进行物理实验的制作,使学生能够获得部分关于物理专业知识,从而更好地进行实验实施。实践操作技能是培养学生实践能力和提高教学效果的有效途径。在教学过程中,教师将教学内容分成不同组,进行教学,让学生在课堂上进行观察和记录,提高学生的实践水平。(二)掌握教学重难点在这个过程中,教师要充分把握好每一秒的宝贵时光,打破课堂的重重困难,主动改变教育理念,以物理课本为基础,带领学生探索物理世界,培养学生对物理的兴趣,提高教学有效性的同时,减轻学生的学业压力。教师的教育理念和教育方法有着紧密的关系。为此,应主动改变教学理念,以指导教学,使学生掌握正确有效的教学方法,并在教学中不断地进行教学改革。师生作为教学活动的主力军,共同制定可实施的教学方案,并通过实践培养学生学习自信心。要增强学生的主体性,就必须让学生主动地去探究和拓宽视野。(三)与生活相联系,激发兴趣兴趣是激发学生学习动机关键,教师在实践中要兼顾到物理的知识和现实的关系。许多物理知识来自日常活动,与生产和生活息息相关,所以在物理课上,教师要让学生把所学的物理和实际应用结合起来,以此来提高学生对物理学的研究和探索的热情。比如,在升华与凝华的教学与学生的日常活动紧密联系,而在以往的课堂上,教师依据课本向学生解释基础的“升华”和“凝华”,但由于学生不能及时地领会,学生无法有效地完成后续物理作业,因此加重学生学习负担。在这种情况下,教师要改变教育理念,在课前准备阶段,主动地与学生的日常活动相结合,合理地使用课余的时间,就能达到“增效”和“减负”的目的。在准备过程中,教师要主动运用各种多媒体手段,找到与“升华与凝华”的动态录像,在对“升华与凝华”这两个基本观念有一个基本的认识之后,再指导学生去体会“升华和凝华”这个物理学的观念,从而引起学生的兴趣。这时,部分学生回忆起冬季的降雪消失,这是一种升华,而窗外的霜冻则是一种凝化的情况,教师引导学生探讨这种升华过程中,有没有类似的情况,以此来刺激学生的好奇心,让学生对接下来的实验充满好奇。高效班级研讨提高课堂的学习效果,减少课后作业,从而达到提高学生学习效果和减轻负担的目的。(四)合理安排作业要了解学生的具体情况,才能进行相应的教学。比如,教师设置小范围的回馈训练、适当地使用教室教学、现场的回馈训练、控制训练的时机,以及在教学中的指导作用。在物理课中,注重学生的主要学习内容,而教师在安排学生的任务时,要注重对学生的基本功进行强化。“双减”是为缓解学生的压力,但并不是单纯地降低作业量就可以实现,而是要灵活安排任务,对学生进行适当的检查,并根据学生不同的学习能力和个人状况,不同的特点,安排好家庭作业,合理安排任务,让学生在自身学情基础上提高成绩。比如,在“电功率”课上,学生对电理解有很大差异,部分学生实际把握住这些观念,并学会使用物理表达式。然而,部分学生还没有完全理解公式,所以在安排作业时根据学生实际情况安排,把重点放在巩固上。(五)分层设计作业通过对作业进行分层设计,有利于提高教师教学水平,学生提高学习水平和打破难点,使教师认识到不同学生的特点。比如,在“电路”中,教师根据“串联并联回路”的特点,安排多种作业,包括基础作业、巩固作业和技能扩展作业。首先,基础类作业主要是依据串、并联的基础知识,教师在一定程度上安排学生对基本观念和分配特征进行合理设计。其次,在学生理解基础知识后,要做的是强化式练习,这个时候要求学生既要把观念和练习题结合起来,又要把日常的生活联系起来,然后再做部分试验,来验证家里电气设备的连接方式。第三,是技能扩展,学生在掌握原理和方法之后,通过绘制电路来扩展思维、眼界和能力。结论:综上所述,伴随双减的实施,在开展初中物理教学中,要正确处理好“增效”和“减负”之间的关系,减轻课业不仅要减轻课业负担,还要注意改变教育理念,采取更为高效的教学方法,并精心设计教学作业,使作业做到少而精,把握班级学生的学习情况,突出学生主体地位,以此
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 【核心素养目标】粤教版第二册 第15课《当家学理财-表格的修改》教案
- 人教A版(2019)高中数学选择性必修第二册 4.3《等比数列课时4》教学设计
- 人教版(2019)必修 第一册Unit 2 Travelling Around Assessing Your Progress教学设计教学反思
- 第1节 从生物圈到细胞教案生物学
- 北京市第二十四中学高二体育上册教案:羽毛球
- 人教版数学七年级下册6.1.1算术平方根教案
- 桂美版八年级美术上册《2、书法与篆刻艺术欣赏 硬笔书法的结构规律》教学设计
- 劳动项目一 剪指甲 教案
- 国际服务贸易 第4版 课件第九章 国际服务贸易竞争力
- 鄂科版三年级心理健康 12.小小理财师 教案
- 镀锌角钢施工方案
- 现代管理专题-国家开放大学电大学习网形考作业题目答案
- 江苏开放大学答案 第2次作业(单元4)
- 综合实践活动(2年级下册)第3课时 自动浇水器的设计与制作-课件
- 盆底功能障碍性疾病护理
- 新生儿死亡评审规范
- 南加州感觉统合量表
- 大概念教学读书分享
- 八年级上册英语Unit4单元课件(人教版)
- 牛津译林版六年级上册英语全册语法知识点详解(unit1)
- 实验室意外事故和职业暴露预防处理记录表
评论
0/150
提交评论