期中班主任工作总结

期中班主任工作总结首先感谢校领导给我这样的机会与大家交流．在这里我感到十分荣幸，担任班主任以来，我每一天都在成长，每一天都有收获．作为一种青年教师，我拥有真诚的投入以及高涨的工作热情，但几年的班主任工作经历告诉我自信﹑执著﹑虚心讨教和勤于实践会让我走得更高更远。其实在坐的每一位老师都是我学习的楷模，在这里谈不上经验介绍，只是就班级管理谈谈自己的几点做法：一、成功的主题班会，是班级管理的有效方法每当我接手一种班级时，我的首要任务是开好第一次主题班会，良好的开端是成功的二分之一，第一次班会就仿佛是一场音乐会的序幕，整场音乐会的基调都从这个序幕开始，这也能够说是师生间的第一次过招，成功的班会能引发学生爱好，凝聚整个班级的向心力，为此后的学习拉开序幕，搭好桥，铺好路。接下来是每七天结合本班状况，把含有代表性的问题，拟定为班会主题，有针对性地召开一次主题班会。例如：学生刚进班时，学习习惯差，课堂纪律体现欠佳，我便将主题班会内容拟定为"我抱负中的班集体"，运动会来临时，就召开"团结就是力量，我为班级争荣誉"，期末复习时召开"冲刺期末"等主题班会，在我校开展“感恩教育活动月”期间，召开“算笔亲情账，感知父母心”的主题班会等等。在班主任工作中，召开系列的主题班会活动是我进行班级教育的重要形式，收到了良好的效果。二、严中有爱，树立良好班风,让学生能塌心学习俗话说：“严师出高徒”。没有严格管理就不会有良好的成绩。开学初，我们通过讨论制订一系列班规，为全体学生提供能安心学习的保障。我们建立了班级日志，每个同窗轮流做值日班长，大事当天总结，小事一周一总结；并建立了家校联系卡，把学生在校的体现及时和家长沟通，以实现家校齐抓共管。严是管理学生的基础，但是要严中有爱。爱是打开学生心灵的钥匙，是成功教育的动力和源泉。在班级管理中，我首先严格规定自己，靠得住、盯得紧，坚持三到位：即早自习到、跑操到、晚休到。老师只有爱得真、切、诚，才干激起学生奋发向上的勇气、对生活和学习的信心。但要做到严而有格，爱而有度，爱中有严，严中有爱，日常教学中，我从不吝啬对学生的表彰，我特别重视给学生成就感，由于“成功越大，爱好越大，动力越大”。在学生的作业本上，我总会写上激励和表彰的话，如今的孩子何其聪慧,只那一句诚恳的话语,也足以打动每一种孩子。如果赏识的心是真诚的,那么全部的回应必然也是有力的。三、培养一支高效率的班干部队伍班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一种再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。在选择班干部时，遵照三个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于别人沟通的学生。（2）各类特色学生，扬长避短，最大程度地展示他们的能力。（3）发扬民主作风，使学生干部同窗关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。为避免个别同窗“老好人”主义，在民主选举班委会时，我实施的是“提名候选人”的做法，体现了民主集中制。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的规定。培养班干部的办法有（1）给班干部戴高帽子。注旨在时间和场合上把握好。（2）应当教他们某些工作办法和技巧。四、班主任要善于控制自己的情绪。由于学生思想不成熟，班主任在实际工作中经常会碰到某些出错误的学生，有的一错再错，屡教不改；有的偏偏在班主任强调某个问题之后“闯红灯”；有的恰恰在最不应当出问题的时候出“漏子”。这时做班主任的难免火气比较大，在课堂上发脾气批评学生。有时弄得自己也很难堪，下不了台。后来我也冷静地做了某些思考，探索出某些行之有效的招数。（1）保持冷静俗话说：心急吃不到热豆腐。碰到学生出错误时，如采用“硬碰硬”的教育办法，很容易发生冲突，使本人下不了台，影响自己在学生中的威信。因而，不妨先保持冷静、沉默，克制情绪，暂且先搁置此事不解决。用冷解决的办法，既能使学生心悦诚服，也能体现教育者的风范。（2）宽容大度俗话说：“宰相肚里能撑船。”宽容大度是一种长者风范、智者修养。当你怒气冲天时，切记“人无完人，金无足赤”。(3)进一步调查没有调查，就没有讲话权。看待学生出现的错误，班主任切忌主观臆断、处事武断。应进一步调查，查明缘由，再对症下药。(4)欲抑先扬先必定学生的优点，然后再指出其局限性，这样教育效果会比较好。我时常提示自己:“人非草木，孰能无过？”何况我们面对的是些天真无邪的学生呢？在日常教育和管理中对学生的过失我们要尽量控制自己的情绪，怀着“孺子可教”的信念教导他，用“慈母”般的爱心感化他，这样既不伤害学生的自尊，又不损害班主任的身心；既融洽师生关系，又树立师德形象，这两全其美的事何乐而不为呢？五、关注“问题生”,根据状况因材施教问题生班班皆有,面对让人头疼的问题生,我们应当如何做呢?我认为每个学生都有自己的个性、爱好、爱好，每个学生都渴望受到教师的表彰及同伴的承认，都但愿自己在各方面比别人做得好，并且不停超越自己。这就需要教师走进学生，理解关心学生，从其爱好爱好中捕获闪光点，不失时机加以激励，并给以机会充足发挥他们的潜在能力，为他们找到不停进步的支点。成功的教育需要心灵与心灵的碰撞，感情与感情的共鸣。只有诉诸于情感，从内心深处生发的道德情感才会有生命力。只有触动孩子的心灵，教育者才会有丰盈的收获。在我们的班级里，总有某些学生不爱学习，他们各方面体现都处在中档水平，他们是一种最容易被无视的群体，但是这个群体却是班级的中坚力量。对于正处在生长发展特别阶段的中学生来说，由于人生阅历和思维能力发展的局限，他们对客观事物的认识往往停留在较浮浅的层面，头脑中更多的是感性的、直观的、形象化的东西。针对孩子们这样的特点，要触动孩子的心灵，首先要贴近孩子的心灵，理解他们最需要什么？有什么烦恼，协助他们解决生活中的种种困惑。如果在班级工作中，教师多去关注他们，为他们创设多个体现自我的舞台，让他们在班级活动中，在班级的管理中体现自己的价值，发挥他们的潜力，他们将发挥巨大的作用，从而加紧集体进步的步伐。苏霍姆林斯基说过：“不理解孩子，不理解他们的思想、爱好、爱好、才干、禀赋、倾向就谈不上教育。”每个孩子，都是一本值得好好研读的书，只是这每一本书的启动方式不同，但启动每一本书都有一种核心的思想，那就是让孩子感受到成功，也就是教师要坚持从成功中学习的思想。要让孩子感受到成功，就应当让他们感受到自己的努力是有效的，并不停予以孩子们成功的反馈，这样才干使他们努力坚持下去，不停获得成功。作为一名班主任，就要做一种有心人，在平时的工作中注意发现并抓住打开学生心灵之门的契机，让班中的每一种孩子在老师期待的眼神中；在老师殷切的话语中；在老师无微不至的关心中，切实的感受到教师的爱，并在老师予以的爱中健康愉快的成长。六、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作。作为班主任，我认为自己应当在学生与任课老师之间架起一座桥梁。因此，做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严，如果学生、家长对任课老师有所见解，首先我会做耐心细致的工作，另首先我的立场是绝对站在老师这一边的。由于自己是老师，将心比心，很能够理解老师，另外，我懂得一旦学生、家长对老师失去了信赖，那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响。和任课老师的通力合作，是我做好班工作的最重要的条件。除了与任课老师配合，为了孩子，老师还要经常与家长沟通，共同谋讨教育孩子的最佳办法，共同承当起教育孩子的重任。与家长沟通的方式诸多，随着当代通讯的发达，电话沟通是最便捷的了。七、做好班主任工作要重视一种“学”字。1、要学习某些教育心理学，方便扮演好“心理医生”的角色，培养学生良好的心理素质和健康的人格。心理健康教育就是当代教育的一种重要内容。我感到自己在这方面很欠缺，于是，我找来某些心理健康教育方面的书进行学习，理解常见心理障碍及其排除，并对学生进行心理健康教育。2、要干中学、学中干，当代社会日新月异，班主任工作不停会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不停地学习，在总结经验教训的基础上，不停地改善完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。3、向同行去学，互相切磋、交流、取长补短。其实在座的老师诸多都是很有经验的，从他们那里我学到了诸多。总之，班主任工作是一项复杂艰辛而有发明性的工作，只要你从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟