《我们的动物朋友》教学设计

PAGEPAGE1《我们的动物朋友》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书/大象出版社2004年版内容来源：小学四年级《科学（上册）》第五单元第三课主题：我们的动物朋友课时：第一课时授课对象：四年级学生设计者：宋国胜/郑州市金水区柳林镇第二小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于科学知识：了解生物体的主要特征，知道生物体的生命活动和生命周期以及生物体与环境的相互作用。(2)基于科学探究：初步了解分析、综合、比较、分类、抽象、概括、推理、类比等思维方法，发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及运用科学语音与他人交流和沟通的能力。(3)基于科学态度：在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。2．教材分析本课首先通过“动物家族大聚会”游戏激趣，搭桥引线，然后通过总结家兔的主要特征，观察其他动物，概括哺乳动物的特征。通过观察鸟类总结鸟类的共同特征。最后的拓展活动引导学生制定保护动物计划，并组织开展宣传活动和课外阅读活动。3．学情分析学生通过三年级的探究性学习，已经掌握了一些昆虫、鱼类、两栖和爬行动物的零散知识，同时提出了许多有关动物的问题。在此基础上，随着学生知识与技能的不断积累，特别是认知能力的发展，本课把学生引导到探究哺乳动物和鸟类的学习中来。哺乳动物胎生，以乳汁喂养幼儿，感觉器官发达，尤其表现在高度灵敏的嗅觉和听觉；鸟类是整个动物世界中唯一体表长着羽毛、能翱翔蓝天、体温恒定的动物。哺乳动物和鸟类分布广泛，遍及全球，与人类关系极为密切。教材编排合理，生动有趣，对学生观察了解动物特征具有很好的引导作用。教学目标1.培养合作意识。2.掌握哺乳动物的特征。3.归纳鸟类的共同特征。4.爱护动物，保护生态平衡。评价任务1.积极参加“动物家族大聚会”活动。2.能够归纳、总结鸟类和哺乳动物的特征。3.认识到要爱护动物，保护生态平衡。教学过程教学环节教学活动评价要点设计意图环节一创设情境激发兴趣(10分钟）活动一(10分钟)游戏：《动物家族大聚会》这个游戏有6条规则。教材p66下面有活动提示图，对照规则和活动图，有各个小组课余探究的经验，在教师的指导下，学生自己能组织做好这个游戏。培养合作意识。（评价目标一）通过游戏激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，观察能力和总结能力环节二观察与讨论(7分钟）活动一（2分钟）回顾家兔的特征。身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈的奶长大。（评价目标二）通过回顾家兔的特征复习上节课的知识。活动二（2分钟）比较：家兔的特征与其他动物的特征有什么异同？身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈的奶长大。（评价目标二）由点到面，概括这一类动物的特征。活动三（3分钟）总结哺乳动物的特征：身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈的奶长大（哺乳）。（完成目标二）身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈的奶长大。（评价目标二）总结强调哺乳动物的3个特征。环节三观察与交流（7分钟）活动一（2分钟）你都知道那些鸟的名字？回顾生活经历。（评价目标三）通过回顾生活经历，了解学生的生活，拉近鸟类和学生的距离。活动二（1分钟）你认识图中鸟的名字吗？名字和实物要对照。（评价目标三）名字和实物的对照，提高学生的认知能力。活动三（2分钟）鸟类都有哪些特征？总结鸟类的特征？（评价目标三）强调鸟类的3个特征。活动四（1分钟）鸡是鸟吗？辨析鸟类的特征。（评价目标三）辨析鸟类的特征。活动五（1分钟）蝙蝠是鸟吗？（完成目标三）辨析鸟类和哺乳动物的特征。（评价目标二、三）辨析鸟类和哺乳动物的特征。环节四拓展活动(13分钟）活动一（10分钟）分小组制订保护动物的计划。认识到要爱护动物，保护生态平衡。（评价目标四）把保护动物落实到行动中。活动二（3分钟）组织展示“各小组制定的保护动物的计划”。通过展示进一步强调保护动物的重要性。活动三（1分钟）教师总结对动物的保护计划。（完成目标四）教师的总结提升了保护动物的意义。环节五课外阅读(2分钟）了解织布鸟筑巢的方法及特点。认识到要爱护动物，保护生态平衡。（评价目标四）强调了人们为什么要保护动物。动物眼中的彩色世界：大部分哺乳动物都是色盲；大部分鸟类有色彩的感觉。认识到要爱护动物，保护生态平衡。（评价目标四）环节六作业(1分钟）每人制作一个鸟巢认识到要爱护动物