小学音乐-小雨沙沙沙教学设计学情分析教材分析课后反思

《小雨沙沙沙》教学设计教学内容：学习歌曲《小雨沙沙沙》。分辨歌曲旋律的重复和变化。认识打击乐器沙锤和串铃，并能用沙锤和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。教学目标：情感态度与价值观目标：1、通过感受歌曲欢快活泼的情绪，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。2、激发学生兴趣，通过音乐活动积极展示自己，乐于用音乐的形式表达自己对春天的热爱之情。知识与技能目标：1、能用欢快、热情的声音，自信、有表情地演唱歌曲。2、能用多种形式的演唱表现歌曲，表达音乐之美。方法与过程目标：运用小学音乐教学中的听唱融合法、节奏参与法、律动参与法、器乐参与法学习并表现歌曲。教学重点与难点：学生能完整地演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。感知旋律的重复和变化。准确有表情地演唱歌曲。教学准备：多媒体课件、钢琴、课堂打击乐器。教学过程：创境激情，导入新课师生问好，初听歌曲师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，今天老师给同学们带来了一首新的歌曲《小雨沙沙沙》。来，齐读一遍课题。首先请大家一起来听一听，歌曲的情绪是怎样的？速度又是怎样的？同学们回答的非常好！让我们再来听一遍歌曲，听听歌词都唱了些什么呀？看谁听得认真。学唱歌曲再听歌曲。播放歌曲。谁听明白了，歌曲都唱了些什么？谁来说一说？同学们听得很认真。来看这里藏了什么歌词呢？这里呢？谁来猜？很好。教师一边唱一遍点击落下小球。同学们真聪明。下面来看歌曲的旋律。（二）学唱歌曲旋律。1、出示歌谱，教学生演唱歌曲旋律。老师唱一句同学们唱一句。再唱一遍，注意把谱子唱准确2、咱们来旋律接龙吧。老师唱第一句同学们接唱第二句。注意把谱子唱正确。3、同学们学的真快。让我们完整地唱一遍歌曲的旋律吧。4、同学们能不能填上歌词唱一遍？好，准备（三）为歌曲伴奏这么快歌曲就学完了，同学们太聪明了。老师给大家带来了小礼物。看，这就是沙锤，这是串铃。谁来设计一下，这两个小乐器加在哪里好听？你来试试。还可以怎么加？如果全部加上好听不好听？为什么？好，我们就按照这个同学给出的方案来为歌曲伴奏吧。同学们课下可以自己用各种瓶子里面装上沙子制作简易的小沙锤。现在咱们就当做手里每人都有一个沙锤来一边唱一遍伴奏吧！准备。。教师播放音乐。《四》、表演歌曲。1、歌曲我们学会了。谁来给歌曲设计个漂亮的表演动作?谁想好了？来试试。老师启发学生一句一句编动作。2、我们一起来表演一遍吧。三、拓展学习，创编歌词1、同学们开动小脑筋想一想，小雨还会落到哪里呢？同学们也来编个歌词吧。谁编好了？来给大家展示一下。他编的好不好？好，掌声鼓励！谁再编一个？你长大了能成词作家了。好，同学们课下有时间再编。四课堂小结这节课我们学习了歌曲《小雨沙沙沙》，还尝试为歌曲伴奏并且编了表演动作，最后还创编了歌词。同学们玩的开心吗？好的，咱们下节音乐课再见！本学段学生学情分析作为一名合格的音乐教师，不仅要对教材要有所了解，还应该对本学段的学生情况有一定的把握，接下来我就来简单的分析一下该学段的学生的一些基本的情况。我所面对的是小学一年级的学生，该阶段的学生形象思维占据主导地位，活泼好动，对于新知识的学习依赖自己的具体经验，在过去半年的学习中，同学们对于音乐课程已经有了一个大致的认识，但一年级的学生对音乐的感受能力较差，他们在生活中受到音乐艺术熏陶较少，把握乐曲的音高音准、节奏比较难，为此，我通过猜歌词的游戏让孩子们反复聆听熟悉歌曲；又弹琴帮助学生找音高音准，旋律接龙游戏帮助孩子们掌握旋律，设计节奏练习的游戏帮助学生掌握歌曲的节奏。针对孩子们活泼好动的特点，我还启发孩子们给歌曲编配动作表演歌曲，能极大调动孩子们的学习热情。最后还启发孩子们编唱歌曲歌词，也让孩子们倍感新奇。效果分析课堂开始环节我采用了谜语导入的方式，从而引出新课歌曲内容。通过这样的设计，不仅能够吸引学生的注意力，还能激发学生的求知欲，从而更好的开展接下来的新课教学。初步感知环节是本节课新课讲授的第一个环节，我结合学生的自身特点展开教学。首先，我为同学们播放歌曲《小雨沙沙沙》，并设问乐曲的情绪，请同学们听完以后分享一下对于这首歌曲的初步感受，通过初听，学生大致可以说出音乐的情绪是活泼欢快的。随后复听歌曲并提出问题：歌曲描绘了一幅什么情景?歌曲唱了些什么内容？引导孩子熟悉歌词。探究学习环节是本节课的重点环节，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。在这一环节，我选择使用教师弹唱歌曲，学生跟琴哼唱以及做“旋律接龙”“歌词接龙”游戏的方式展开我的教学，变枯燥为生动，引导学生按照学习“旋律-歌词-加歌词完整演唱”的步骤，亲身实践、自主探究。拓展延伸环节为了更好的巩固已经掌握的新知识，提升音乐课堂的趣味性。我请同学们小组为单位，用简单的动作表演歌曲，选择沙锤和碰铃等打击乐器用合适的伴奏型为歌曲伴奏。这样做既能巩固本节课所学的新知识，也达到了新课标提出的面向全体学生的要求，带领每一位同学充分的参与到课堂当中，同时，进一步激发了学生对于音乐课程的兴趣。第五环节启发孩子们创编歌词并演唱,孩子们参与度很高。请同学们将今天所编的歌曲回家以后唱给爸爸妈妈听孩子们也非常乐意。整堂课是感受美学习美创造美的过程，在不知不觉中达到了教学目标。《小雨沙沙沙》教材分析《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元的一节唱歌课。本课是童谣性质歌曲中较为具有代表性的作品，歌曲由两个同头异尾的乐句组成，结构工整。描写了春天下雨时大自然当中的植物享受春雨的滋润，动物在雨中嬉戏的活泼欢快、充满希望的场景。歌曲中作者通过拟声词“沙沙沙”来模仿“春雨”的声音，生动的表现了雨滴在落下的过程中与大地万物接触所产生的声音，歌词朗朗上口、押韵，便于学生学习和记忆。评测练习春天来了春天来了小雨沙沙沙落在（）（）里（）（）乐的（）（）春天来了春天来了小雨沙沙沙落在（）（）里（）（）乐的（）（）课后反思在教授《小雨沙沙沙》时，我将本课设计成以唱歌为主，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。课的环节紧密相扣，有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的兴趣激发学生的创造力。小学低年级学生在不断变化的新鲜内容中会有极大的兴趣，因而大大提高了课堂效率。在多媒体条件下情境与活动相结合的教学方式，教学内容巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，好比给知识披上了魅力的外衣，孩子们被她吸引，会主动去亲近它，不知不觉获得相关知识和能力获得快乐和满足。从整体看，课堂结构非常严谨，环节清晰，过渡自然，并有层层递进层层铺垫的特点。不足之处在与节奏掌握的不还太好，在教授歌曲旋律时还可以更多地设计演唱游戏，让孩子们更加巩固旋律。处理歌曲还可以提出更高的声音要求，要求音色更加统一更加优美。在以后的教学中，我会继续努力，不断完善自己的设计教学和课堂执教能力，不断提高自己的课堂教学艺术水平。课标分析新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，