2015-2016八年级物理上册 1.1 声音是什么教学设计 （新版）苏科版_第1页
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文档简介

2015-2016八年级物理上册1.1声音是什么教学设计（新版）苏科版一、教学目标理解声音是一种机械波。掌握声音的传播介质和传播方式。了解声音与振动的关系。通过实验观察和实践探究，培养学生的实验能力和科学思维能力。激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的科学素养。二、教学重点声音的定义和特点。声音是由物体的振动产生的。三、教学难点声音的传播方式和传播介质。四、教学过程4.1导入（约5分钟）通过播放一段音乐，让学生感受声音，并引出声音的问题。4.2了解声音（约10分钟）引导学生观察和思考：声音是什么？学生分组讨论声音的定义，并在黑板上汇总各组的意见。4.3声音的定义和特点（约10分钟）教师给出声音的定义：声音是一种机械波，是由物体振动产生的。学生记录声音的定义，并展示给全班。4.4传播介质和传播方式（约15分钟）教师介绍声音的传播介质是空气、液体和固体，并对比它们的传播方式。学生分组讨论并总结声音在不同介质中的传播方式和速度。学生展示讨论结果，教师核对并给予指导。4.5声音与振动的关系（约15分钟）教师利用实验演示声音与振动的关系，如悬挂一个吊钟并敲击它。引导学生观察、思考和讨论：为什么会有声音？学生总结声音与振动的关系，并给出解释。4.6实验探究声音传播（约20分钟）学生分组进行实验探究声音的传播。实验内容：固定两个空罐子，其中一个罐子中有一个扬声器，另一个罐子中有一个麦克风，扬声器发出声音，通过麦克风接收并转换为电信号。学生进行实验操作，记录实验结果。学生分组讨论实验结果，并展示给全班。教师引导学生总结实验结果，并提出问题进行思考和讨论。4.7小结（约5分钟）教师进行总结，并引导学生回顾本节课所学的内容。五、板书设计声音是什么？

-声音的定义：声音是一种机械波，是由物体振动产生的。

传播介质和传播方式

-传播介质：空气、液体、固体

-传播方式：纵波

声音与振动的关系

-振动产生声音六、课堂练习与作业写出声音的定义。描述声音在空气和水中的传播方式。根据实验结果，总结声音的传播规律。七、教学反思本节课通过实验和探究的方式引导学生理解声音的定义、特点、传播介质和传播方式，并培养他们的实验能力和科学思维能力。在组织实验环节时，教师要注意学生的安全，确保实验操作和结

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