小学道德与法治-【课堂实录】我能做到教学设计学情分析教材分析课后反思

《我能做到》教学设计图片导入，引出课题。活动一：看图片感受美好环境烟台是个美丽的城市，这里依山傍海，天蓝海蓝，这里有花有草，整洁干净，这是我们生活的城市，你喜欢在这样的城市环境中生活吗？（喜欢）恩，老师也很喜欢。但是好的环境需要我们的保护，今天我们就来说一说，我们能为这美丽的城市环境做些什么。【设计意图:感受城市环境的美好，引出课题。】新授：我能做到下面我们看一个小短片，大家仔细看，看看这是一个怎样的世界。蓝天，绿树，海鸥，整齐的街道，看起来应该是个美丽的地方，接下来发生了什么呢。活动二：谈话看到这里，现在你想说点什么？是什么破坏了她的美？（人们乱丢垃圾）小结：一个易拉罐，一片纸巾，一个矿泉水瓶，这样看似不经意的一个小小举动，却让这个原本应该如花园美丽的城市，变得污浊不堪。A：垃圾怎么丢？活动一：同桌讨论同学们，想一想，我们的身边有没有这样乱丢垃圾的现象破坏了我们的城市环境呢？（有）同桌两人交流交流，你都在哪些地方见到过人们乱丢垃圾的现象。看着同学们现在神情，此时我想你一定想到了什么。谁起来发言？看来同学们都亲眼见到过类似的现象，这些不卫生举动也在不经意间，让我们原本干净整洁，美丽的城市遭受破坏。同学们，你愿意让我们原本依山傍海，天蓝海蓝的美丽城市变成短片中那样么？（不愿意）恩，我们都不愿意，既然垃圾不能乱丢，那么有垃圾又丢进哪里呢？（垃圾桶）活动二：表演：如何正确丢垃圾非常好。垃圾桶才是垃圾的家，乱丢乱扔不可以。可是垃圾丢进垃圾桶如此简单的事情，却不是每个人都能认真做好的，你瞧。有几个同学就是这样丢垃圾的，视频很短，仔细看，想想他们这样做对么？为什么？（播放投篮丢垃圾视频）（不对）那怎么做才能让垃圾准确的丢进垃圾桶呢？走近一点，轻轻丢进去，谁来演示一下？非常好，给他掌声。我们日常常见的垃圾啊，很多种，不止是废纸，当我们削完铅笔，铅笔屑应该怎么办？当我们吃完口香糖，又该如何处理呢？现在就请同学们利用老师分给你的几件物品，试着模拟演示一下，如何丢垃圾。纸杯就是我们的简易垃圾桶，请你把吃完的口香糖和铅笔屑丢进去。我们来看看谁做的最好，最干净。来这个小组是这样做的，你觉得这样做好么？（不好铅笔屑会到处都是，好，这样就不会到处都是了）说一说为什么要这样用纸巾包起来？你想的真周到。小结：在刚才的交流和演示中，同学们都有积极动脑筋思考如何能让垃圾准确又干净的丢进垃圾桶，通过大家亲身试验，我们还获得了一个小妙招，那就是有些东西用纸巾包起来再丢会更干净。好了，现在知道该如何做了么？快把桌子上的铅笔屑处理干净。同学们已经学以致用啦。活动三：垃圾分类A：看图了解垃圾分类同学们，除了铅笔屑和口香糖，在日常生活中我们还会随时产生各种各样的的垃圾。比如说，用完的电池要怎样处理？剩饭剩菜汤汤水水又要怎么办呢？是统统倒进垃圾桶么？这里面啊，还有点小学问呢。今天我们就再来了解一下垃圾分类的小常识。先来看一段视频，了解一下。B：小游戏：垃圾分分类看完视频，哥四个的名字你记住了么？他们都吃什么东西你了解了么？既然这样，那么我们就来做个小游戏，看看你们能不能把垃圾正确的分类。敢不敢挑战？请你拿出老师发给你的这张图表，用连线的方式把垃圾分别放进合适的垃圾桶吧。我们找一个同学来展示一下。你都做对了么？小结：那么今后在商场，车站或者其他公共场所，丢垃圾时可要看清楚分类标识再丢啊。你看，丢垃圾竟然还有这么多的学问呢，那么在公共场合我们还得注意些什么卫生行为呢？比如，当我们感冒时，咳嗽或者打喷嚏都可能影响其他人，这时我们又该怎么办呢？B:感冒怎么办？活动一：看视频，了解感冒时怎么做。在这里啊，老师来为大家科普一点小知识，让你们了解一下一个喷嚏的威力！！同学们，你们可千万别小瞧一个喷嚏的威力，感冒时，一个喷嚏里大概暗藏30万个细菌，而他们的传播距离大概是2.4米，如果，这些细菌跟空气中的水蒸气结合，它还会飘到更远的地方。也就是说，当一个同学打喷嚏时，他周围的同学都有可能被传染。那么如果感冒生病了，咳嗽或者打喷嚏时，我们应该怎么做？谁来表演一下。如果更严重，我们就要戴口罩，或者在家休息。活动二：学唱儿歌，牢记正确做法。同学们表演的很好，通过同学们的表演我们不难看出，咳嗽时最好的办法就是用纸巾或者毛巾捂住口鼻，朝向没有人的方向，用完的纸巾丢进垃圾桶，毛巾要及时清洗。如果来不及拿纸巾或毛巾，也可以用手捂住口鼻，但是一定记得及时洗手，不然细菌也会沾到手上。你学会了吗？你瞧老师把这方法变成了一首儿歌，我们一起唱一唱记住他吧。咳嗽时，病菌多。用纸巾，把口遮。打哈欠，扭转身。打喷嚏，避开人。三、拓展。活动一：小组讨论以后感冒时是不是就知道该怎么做了？这只是我们日常生活中应该注意的一个小小的方面，在生活中还有很多其他的场景，当遇到具体的情况时我们是否能做出正确的判断呢？来，老师在这里给大家列出了六种场景，请四个人为一小组，选择其中你最熟悉的场景，说一说，如果是图中的人，这样的情况下，你会怎么做。同学们说的都不错，老师相信当在生活中真正遇到这样的情况，你们一定能做得很好。生活中的场景还有很多很多，需要我们做的也有很多很多，但我们的城市就是要靠大家的点滴努力才能保持美好的环境。你愿意为之尽自己的一份力么？好，那请同学们在心形卡片上写下一个承诺，为了城市环境，公共卫生，我能做到。并且把它付诸行动。活动二：写卡片，我能做到哪些事现在就请你拿出老师发给你的小卡片，把你决定要做到的事写下来，签上你的名字吧。你来说一说，你写的。(我能做到不随地吐痰）来同学们，写完了么，我们排队把它贴到黑板上吧。同学们，你们看，我们能做到的其实很多，这些点滴的小事汇集在一起可以化成一棵美丽的大树，也可以保护一座美丽的城市。烟台是我们共同的家，就让我们一起努力行动起来，牢记我们的承诺，做到我能做到的，维护公共卫生，保护城市环境，让这个美丽的城市因我们的行动而更加美丽。板书设计：《我能做到》学情分析二年级学生具有低学段儿童的基本特点，其语言及抽象思维能力有限，尚处于直观动作思维发展的过程中，所以，活动对其道德发展起着重要作用。二年级上册教材，承接一年级下册的共生共在这一教育主题，针对二年级学生存在着自我中心倾向的特点，本册教材结合现代公共生活的需要，设立了共有与共享的核心教育主题，引导学生扩展事业，将自我放置于更为宽广的生活世界中去，为学生公共意识的央行基础，也为学习中高端的相关内容打下基础。本课是策略与行动环节，也是上一课时的自然延伸，是德育回归儿童生活的具体体现。作为二年级的学生，大都知道保持公共场所卫生的重要性，那么在课堂上如何使学生对已有的知识产生情感共鸣，从而更加乐于参加实践是达到教学目标的关键。《我能做到》效果分析《我能做到》对于学生来说是行动性较强的一课，所以我在设计时就定了以学生的经验分享和体会为主线，深入日常生活，让学生在实际问题中寻求最佳方案。本节课在设计上能联系学生现有知识储备，思路清晰、环节螺旋上升，把现实场景通过声像、场景再现的方式，让学生得以还原生活场景，达到回归生活的导行效果。一、教师为拓展课堂的内涵，让学生更多的参与进来，承担一定的任务，扮演一定的角色，在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展他们各自的个性。在活动教学中教师只是教育的指导者，意境的创设者、活动的参与者、活动的评价者。二、教师不再是真理的占有者和宣传者，学生也不再是被动的真理接受者。师生都是真理的追求者和探索者，而不再是单向的授受关系，而是你我关系、对话关系、合作关系。教学过程成为师生交往、对话和探究过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。三、在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主要学习形式。拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。《我能做到》教材分析《道德与法治》二年级上册教材，针对低年段儿童道德成长的需要，承接一年级教材设计，聚焦一个教育主题：共有与共享，为公共生活奠基。本册教材的内容设计以儿童的生活为经，内在发展为纬，内含两条线索。及教材的明线是随学生生活空间的不断扩展，体现为各册单元的安排逻辑，是沿着学生与自我，自然，家庭，学校，社区，国家的关系不断展开。同时与儿童的现实生活时间相契合。教材的暗线是学生的道德成长，表现为学生生活和成长中遇到的重要生活事件或者问题，愿意主动承担和遵守在这些领域生活的责任与规则。教材从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题,具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。

本课的主题是公共卫生聚焦不乱扔这一日常行为习惯，融合《中小学生守则》的相关规定，引导学生认识到不乱扔，不只是守规则，也不只是为了有干净的生活环境，还因为我们要追求一种文明的生活方式。《我能做到》评测练习通过观看视频能获取到哪些信息？二、垃圾分类常识练习：连一连三、你能做到哪些力所能及的事？请想一想写下来，并认真去完成。《我能做到》课后反思《我能行动性和策略性较强的一课，重点是要联系日常生活，培养学生在公共场所的良好卫生习惯，旨在让学生学会从身边的小事做起，自觉爱护公共卫生，用实际行动维护整洁的生活环境，并且影响和带动身边的人。本课上完后，针对预设和课堂效果，我进行了深入的课后反思：一、课堂中我最大程度的将主动权让给学生，通过学生的讨论，分享自己的经验，学习遇到相关实际问题时的正确方法，使课堂成为学生自主学习的天地。二、课堂教学的过程，我适时给予评价和补充，最后汇总成锦囊贷，作为班级文明生活的约定，同时加强对学生日常行为的具体导行。三、同学们在课堂上畅所欲言，经讨论分析，选出可行性的最佳方案，最终大家达成共识时，锦囊贷中的建议切实可行，受学生喜欢。不足之处：对于课堂中的引导较多，对学生的课堂评价还不够贴切，以后的教学中要多留心学习，多改进。《我能做到》课标分析道德与法治课程的总目标中指出这门课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。其中又包含了情感态度价值观、能力、知识三个分目标。这三个方面又是一个有机结合的统一体，结合本课的学习，目的是通过对学生学习能力和情感、态度、价值观培养的学习，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成自己正确的价值观和人生观。学生的德育发展是一个连续的过程。课堂教学中要关于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际问题