小学综合实践活动-巧手制作不倒翁教学设计学情分析教材分析课后反思

学校学科综合实践班级二（5）课题巧手制作不倒翁教时第一课时执教教学目标：1．通过观察思考，知道不倒翁不倒的原因及道理。2．学会用剪、画、粘合的方法，制成简单的不倒翁。3．培养学生合作互助的精神;培养学生探究事物原理的意识和热情。教学重点：学会用剪、画、粘合的方法巧手制作不倒翁。教学难点：通过观察探究，知道不倒翁不倒的原因及道理。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、游戏激趣，激发好奇二、小组学习，探究新知观察：将若干个形状各异的不倒翁放到桌上，不管怎样扳，总是摇摇晃晃，都扳不倒。活动一：玩不倒翁，提出问题预设1：不倒翁为什么不倒？活动二：想一想，猜一猜，不倒翁为什么推不倒？预设2：学生对“不倒翁不倒”的原因提出若干猜测。活动三：通过科普小视频看看自己的结论是否正确学生说说自己有什么发现。同学们一边玩一边仔细观察，思考问题，可以交换着玩，比比哪个小组能发现更多的问题。学生对比观察不倒翁的外观，认为它的底面都是半球形的。总结出不倒翁外部特点。学生观看科普视频给学生充分的时间，使学生在玩中发现问题。提出问题，培养学生的问题意识。调动学生的学习兴趣。猜想有助于学生主动提出问题并设计探究方案，寻找证据，解决、发现问题通过视频证实猜想三、巧思妙想，联系生活交流：生活中还有哪些物品像不倒翁一样不容易推倒？又为何有的推倒后不能直立起来？进一步理解不倒翁的原理。学生交流，进一步理解不倒翁的原理。联系生活，进一步理解原理。四、动手实践，巧手妙创（一）观看制作视频，教师示范（二）小组讨论并完善：1.活动材料2.活动步骤（三）开始制作（四）展示、交流、评价，展示、并互相介绍经验。观看视频小组讨论学生用自己带来的材料和工具制作一个不倒翁。学生小组内交流展示评价。通过教师的示范，学生进一步明确制作的基本步骤。在本课习得的知识经验的基础上，进行创意的物化，制作自己心中的创意不倒翁。通过展示交流和评价互动，培养活动中的成就感，学习优秀经验。五、拓展延伸引导阅读《不倒翁的小故事》，想一想经过本次实践活动还有什么可以继续探究的主题阅读《不倒翁的小故事》积累知识，延展思维板书设计巧手制作不倒翁特点：上轻下重底部圆制作：先上后下再组合学情分析好动爱玩是低年级孩子的特点，根据事物的发展规律，我们只有尊重这种发展规律，才能真正促进发展。因此，在活动安排上、教法与学法设计上可采取猜谜导入、玩中思考、大胆猜测、动手实践等有趣的方式，寻求学生感兴趣的切入点，让学生喜欢探究，主动学习。即从孩子的特点出发，仅仅围绕孩子的特点设计、展开、推进，学生能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题。二年级的学生由于对于问题的研究还没有形成一个系统的认识，认识事物的层面上需要老师的正确、有效的引导。本节课在探究不倒翁不倒的秘密这一环节，就考虑到学生这一认知水平，在教学中采取了探究问题的基本程序，利用已有资源，通过组内、生生、师生交流与互动，引导学生由发现问题、提出问题、大胆猜想、研究问题、验证结论、最后得出结论，再将理论运用于实践制作中。巧手制作不倒翁环节，通过教师示范、生动的视频启发，鼓励学生发散思维，创新制作，踊跃参与展示，让每一位学生都能在课堂上获得生长感。效果分析通过“巧手制作不倒翁”这个活动既锻炼了学生的观察、分析能力，又锻炼了学生的动手动脑能力。通过探究不倒翁不倒的秘密，同学们知道了不倒翁之所以不倒，原理是其头轻脚重、底部圆，但将原理转化为实际操作还有一定的难度，例如有的同学在用乒乓球和卡纸制作简易不倒翁时，先选择用沙子和小石子进行填充，不倒翁摇晃两下就倒下了，通过小组内交流探讨，分析失败原因，得出结论：沙子和石子会随着不倒翁摇晃而流动，重物从底部跑到头顶，不倒翁就倒下了。找到问题所在，制作失败的同学在小组其他同学的帮助下解决问题，有的用胶水把沙子和石子进行固定，有的将沙子更换成不会流动的橡皮泥，这样不倒翁就成功了。在创意不倒翁环节，同学们非常积极踊跃地提出自己的创意点子，有的进行外形创意，为不倒翁粘上眼睛和耳朵，有的学生奇思妙想，提出只要保证头轻脚重，用气球和卫生纸卷筒等不同的材料也可以制作不倒翁，在创意制作的过程中，充分体现了理论到实践，再从实践到理论，然后再到实践的一个过程。综合实践活动课的开展既让学生掌握了知识，又锻炼了学生的动手能力，使学生产生了浓厚的学习兴趣。教材分析《巧手制作不倒翁》是北京师范大学出版社，二年级上册主题二的内容，不倒翁是一种为人熟知的民间玩具，在我国有着悠久的历史，不倒翁的原理也已运用到生活的方方面面，为我们的日常生活提供便利。本次主题活动，无论是前期的活动准备还是后边的活动实施，都需要学生亲身探究，动手实践。这一节综合实践课，旨在通过引导学生探究、设计、制作不倒翁，使学生在活动中体验成功与失败，形成不怕失败、勇于向上的态度，养成良好的劳动品质，培养学生的设计意识和动手操作的实践能力，激发学生热爱祖国民间传统文化的情感及探究的兴趣。我的不倒翁制作记录日期： 物品准备：参照教程：制作过程（1）（2）（3）（4）制作次数：成功个数：失败原因及解决办法：我的创意：通过制作不倒翁我的感受：我的不倒翁名字：我的不倒翁名字：介绍语（可以介绍自己为什么设计这个创意，在制作过程中是如何实现的）课后反思本次综合实践活动课，旨在引导同学们通过探究不倒翁的秘密，从而将知识转化为实践，亲历手工劳动过程，能够在不倒翁的制作过程中总结经验，在合作交流中寻找问题解决办法，勇敢尝试和探索，集思广益，将创意想法运用到实际操作中来。这样孩子们的经验都是自己的探索交流中获得的，孩子们的课堂积极性就很好地显现出来了。本次活动的重点在巧手制作不倒翁，符合二年级孩子的兴趣特点，课堂氛围热情积极，然而在活动中，我也发现了一些问题，如活动准备的材料还不够多，很多能力强创意点子多的孩子想出来了很多创意制作的方法，但在材料上收到了点限制，没能为孩子们提供一个更好的发挥空间，在今后的活动中，在材料准备上我应考虑得更加全面，以供同学们更好地发挥自己的创意，进行实践操作。课标分析综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。综合实践活动课程是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。《中小学综合实践活动课程指导纲要》中指出：综合实践课程总目标学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。小学阶段具体目标（1）价值体认：通过亲历、参与少先队活动、场馆活动和主题教育活动，参观爱国主义教育基地等，获得有积极意义的价值体验。理解并遵守公共空间的基本行为规范，初步形成集体思想、组织观念，培养对中国共产党的朴素感情，为自己是中国人感到自豪。（2）责任担当：围绕日常生活开展服务活动，能处理生活中的基本事务，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与学校和社