《扁鹊见蔡桓公》

语文九年级上册隆回县桃花坪中学彭云霞（）（）（）（）动画成语看猜郑人买履守株待兔自相矛盾滥竽充数韩非子其人韩非是战国末期哲学家，法家主要代表人物。著作有《韩非子》。

韩非在文学方面也有较高的成就，善于用寓言说明问题。

扁鹊见蔡桓公《韩非子-喻老》扁鹊，姓秦，名越人，战国时著名的民间医生，医术高明，所以人们就用上古名医扁鹊的名字来称呼他。蔡桓公，蔡国（现在河南省上蔡县一带）国君，下文称“桓侯”。说说你了解的扁鹊和蔡桓公。大声朗读，读准字音和停顿

扁鹊见蔡桓公

韩非扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”

扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功”。居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及；在肌肤，针石之所及；在肠胃，火齐之所及；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死

。

我会读交流字词读音：蔡桓公立有间

腠理不应还走汤熨火齐骨髓

医生之好治不病以为功

huánjiàncòuyìngxuán(通“旋”)tàngwèi（通“烫”）jì(通“剂”)suǐhào我会读1．结合注释译课文，标记好自己把握不准的字词，小组交流，如还有问题大胆质疑。2．从文中挑出2—3个较难理解的句子，写在纸上，与小组成员互译。3、小组内译文比赛。我会译这些词你译对了吗？立有间：居十日：不治将益深：桓侯故使人问之：臣是以无请也：使人索扁鹊：一会儿止，停更加特地询问寻找①医之好治不病以为功。②扁鹊望桓侯而还走。③在骨髓，司命之所属，无奈何也。④臣是以无请也。医生喜欢给没有病的人治病，把（治好“病”）作为（自己的）功劳。扁鹊远远地看见桓侯转身就跑。（病）到了骨髓里，（那是）司命所管的，（医药）已经没办法了。我因此就不再询问了。译这些句子难不倒我。复述故事内容。我会说君有疾…寡人无疾…问题探究：扁鹊一共几次拜见蔡桓公？扁鹊是如何陈述病情的？提出了怎样的忠告？桓侯的反应如何呢？结果又如何？

扁鹊蔡桓公拜见时间明断病情

忠告行为表现疾在腠理将恐深无疾讽刺病在肌肤将益深病在肠胃将益深不应，又不悦又不应，又不悦病在骨髓无奈何故使人问已逃秦索扁鹊，遂死望桓侯而还走立有间一见二见三见四见结果“讳”：有顾忌不敢说或不愿说。“忌”：是嫉妒，猜忌。这个成语的意思是：怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不思改正。医术高明机警果断讳疾忌医固执己见蛮横残暴人物的性格特点：扁鹊蔡桓公我会演蔡桓公病讳疾忌医——日益恶化最终身亡{缺点错误不听劝告——要防微杜渐，及时医治。越陷越深要正视问题，改正错误。↓

{{铸成大错{要接受批评帮助和忠告。从桓侯之死我们可以得到哪些教训呢？

根据课文内容你能联想到那些成语？如：讳疾忌医、防微杜渐、自以为是、目中无人、妄自尊大、无可救药、千里之堤，毁于蚁穴、循序渐进……关于本文的主题，众说不一。有的说，故事的主题是“讳疾忌医”；有的说它的主旨只是阐明“防微杜渐”的重要性，丝毫没含有“讳疾忌医”的意思；有的认为，它的主旨既是“讳疾忌医”，又是“防微杜渐”；有的说，本文旨在赞颂扁鹊的精医善断。你认为呢？谈谈你的看法。我会辩在腠理无疾、讽刺医生桓侯体痛不应、又不悦在肠胃又不应、又不悦居十日居十日汤熨针石火齐居十日在骨髓

故使人问使人索扁鹊无可奈何已逃秦矣在肌肤居五日桓侯遂死↓我会背北人食菱(líng)

北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖(dàn)菱，并壳入口。或曰：啖菱须去壳。其人自护所短，曰：我非不知