二年级丑小鸭的教案教案及反思

教案系列二年级丑小鸭的教案教案及反思二班级丑小鸭的教案

一、教材内容分析与同学分析

（一）教材内容分析

我所执教的是人教版/义务训练课程标准试验教材/语文二班级下册第七单元的《丑小鸭》一课。这篇课文是依据闻名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的。文中塑造了一个丰满的童话形象。故事中的丑小鸭是一个面对困难曲折的历程照旧一心一意追求奇妙抱负的形象。故事写得非常感人，贴进儿童生活，符合低班级儿童的年龄和心理特征。

（二）同学分析

童话故事深受儿童们的宠爱。尤其低班级的`孩子好动爱玩，富于想象。当捧读本文的时候，我们会浮想联翩，同学们充盈着童趣的心理睬造成或产生许多令人惊异的感想。因此，教学中，让同学在读的基础上，赐予同学足够的想象空间。

二、教学目标

依据教材的编写意图，结协议学思想情感和熟悉进展的需要，从学问与技能，过程与方法，情感态度、价值观这三个纬度进行考虑，确定了教学目标。

力量目标：

1、认14个生字

2、准确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句培育同学的想象力。

情感目标：懂得要善待他人，相互敬重，同时要准确地熟悉自己。

三、教学重、难点分析

（一）教学重点

熟悉14个生字，有感情地朗读课文。懂得要善待他人，相互敬重的道理。

（二）教学难点

通过读后感悟，理解想象，培育想象力量。

四、教学策略与教法设计

在低班级课堂教学中，教学方法要具有灵敏性、多样性、启发性、实效性，才能真正地从课程标准的角度更好地让教材服务于同学的学习。因此，在本节课教学中，识字部分我产用激发爱好的方法，把同学学习生字的乐观性调动起来，促使其自主学习；在学文部分我产用启发谈话法。本课的字词极富表现力，词汇丰富。从谈话入手，启发同学联系上下文内容理解词语，感悟课文内容，来培育同学的想象力、制造力。

五、教学媒体的选择与应用

多媒体关心教学具有集文字、图像、声音、动画等多种信息载体于一体的特点。它作为可操作的探究工具，能有力促进同学学习爱好的提高，使同学通过画面更直观、形象地理解教学内容，并促进同学创新精神和想象力量的进展。

由于低班级同学对直观形象的图画比较感爱好，为了使同学更好的理解字词，我设计了多媒体的演示，让一只看到了美丽的天鹅从天上飞过又惊异又艳羡的丑小鸭走进课堂，让同学更直观，形象地理解惊异和艳羡的意思。

六、教学过程的设计与分析

1、谈话导入

（1）同学们，你们爱听童话故事吗？

（2）你们都知道哪些童话故事？

[以童话为线索，启发同学谈话，引起孩子思维的爱好，从而导入新课]

2、初读课文，自主识字

（1）自读课文，圈画生字，利用识字阅历自同学字。

（2）用不同方式，分生字分类，读一读。

（3）汇报沟通。

[由于二班级同学已经积累了一些识字方法。因此，在教学时我让同学利用以往的阅历和识字方法自同学字，并用不同的方式给生字分类，调动了同学的学习爱好，在轻松、快乐的分类过程中，关怀同学巩固记忆了生字。

3、读中感悟，激发想象。

（1）大家为什么欺侮丑小鸭？从哪儿能看出厌烦它？（理解课文3、4自然段）

（2）丑小鸭丑到什么程度，以至于大家这么厌烦它。（理解第二自然段）指导朗读。

（3）（播放课件，丑小鸭瞪大眼睛，张着嘴巴，看着一群美丽的天鹅从天飞过）关怀同学理解惊异与艳羡。

（4）你有过艳羡别人的感觉吗？

（5）丑小鸭是怎样实现抱负的？

（6）当丑小鸭发觉自己是一只美丽的天鹅时心情怎样会想些什么？（指导读最终两句