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文档简介

总的教学目的和要求从学习者的角度来讲，根底教育最重要的任务是学会学习。进展学习策略，培育学生学习的力量，是素养教育的重要组成局部。教师要用生动简洁，通俗易懂的方式把学习策略介绍给不同年龄段的孩子，渐渐培育开发他们的自主学习力量，养成良好的学习习惯。一、教学目的激发学生学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的的语音语调，并初步打下良好的英语根底，培育良好学习习惯，培育他们初步用英语进展简洁日常交际的力量。同时，留意培育学生的观看、记忆、想象和制造力量。二、教学内容目标听、做：1、能依据听到的词语，识别或指认图片或实物。2、能听懂课堂指令并做相相互应的反响。3、能依据指令做事情，如：画图、涂色、做动作、做手工等。4、能在图片和动作的提示下听懂小故事，并做出反响。说、唱：1、能听录音并进展仿照2、能依据图片或实物说出单词。3、能依据表演猜意思，说词语。4、能依据表演状况要求说出最根本的话语。玩、演1、能在教师的指导下，用英语做玩耍，在玩耍过程中，能依据情景需要，用简洁的英语进展沟通。2、能表演歌谣和歌曲3、能依据故事情节进展角色表演。力求使教学面对全体学生，为学生供给自主学习和相互沟通的时机，以及充分表现和自我进展的空间，鼓舞学生通过体验、实践、争论、合作等方式，进展语言技能。第一学期二年级英语教学打算一、教材分析在本学期的教学工作中,坚持以课程标准离间为先导，以课堂教学为重点，提高教学争论力量和教学反思力量，将优质教学理念落实于课堂的教学实践中．针对本册教材中的六个话题――家庭、朋友、公园、街道、北京、节日――等多种教学手段感知，仿照和习得语言，到达娴熟上口．二、教学目的的根底。三、本册教学内容目标〔一〕听、做1、能依据听到的词语识别或指认图片或实物。2、能听懂课堂指令并做出相应的反响。3、能依据指令做事情，如：画图、涂色、做动作、做手工等。4、能在图片和动作的提示下听懂故事，并做出反响。〔二〕说、唱1、能听录音并进展仿照。2、能依据图片或实物说出单词。询问颜色，询问物品数量，表达宠爱或不宠爱。4、能说出、唱出教材第一层次中的歌谣和歌曲。〔三〕玩、演用简洁的英语进展沟通。2、能表演歌谣和歌曲。3、能依据故事情节进展角色表演。四、教学重点语音语调及良好的学习习惯的培育。五、教学难点将所学学问点拓展运用交际，以对话、说故事稳固强化。六、教学手段48Family,Friends,Streets,Beijing,Festivals可借助图片、录音、实物、录象等手段通过唱、说、演等形式去感知、仿照、习得语言，到达娴熟上口。并且在课堂教学过程中，探究脑功能开发活动与英语学科整合的实践方学习．使各学科的学习融会贯穿，相互促进。自主进展，使之德才并重。七、留意问题及策略1言技能。作精神。3、努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。重在学生参与。强调在做中学。都能了解语言学习的目

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