第9课课时规范练 统编版高中语文必修上册

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页部编版高中语文教科书必修上册第三单元第9课课时规范练语言文字运用（一）语言文字运用I（本题共3小题）阅读下面的文字，完成1-3题。词最初在唐代开始出现，在晚唐五代以后被人们称为“曲子词”。至北宋初，词在题材与语言风格上，大体已经形成定局。北宋中期，随着经济的发展，城市人口日益集中，加上北宋词人懂得音律的更多，宋词作为一种新的文学样式，发展______①_____。北宋中期以后，苏轼首先______②_____开创了豪放一派。在这之前，宋词依然流连于写作男情女爱与离愁别恨，而苏轼开始在词中表现个人建功立业的强烈愿望和明确的爱国主题。并且苏轼敢于“以诗入词”，使词不仅从音乐的附属品正式转变为独立抒情，而且突破了词在音律方面所受到的严格束缚，这提高了词的极大的文学地位。到南渡时期，李清照自成一家，独创易安体，词风朴素清新，手法细腻完美，被誉为婉约之宗。南宋前期最杰出的代表词人当属辛弃疾，他不仅继承了苏轼的豪放风格，而且创新式地以散文化的笔调写词，使词的题材选择达到了______③_____的境界。他创作的词雄壮慷慨，意境阔大，表现出了词人坚定不移的爱国思想。1．下列各项中的双引号，与文中加点字“曲子词”的双引号作用相同的一项是（

）A．真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。（《上图书馆》）B．袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一。他正在引领一场新的“绿色革命”。（《喜看稻菽千重浪》）C．四位考上大学的同学胸前戴着大红花，像英雄一般。钟扬也渴望成为那样的“英雄”。（《探界者钟扬》）D．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。（《拿来主义》）2．请在文中横线处填入恰当的成语。①

②

③3．文中划波浪线的句子有语病，请进行修改，将正确的句子写出来。要求：语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。（二）语言文字运用II（本题共2小题）阅读下面的文字，完成4-5题。宋词有以山喻愁的。如赵嘏：“夕阳楼上山重叠，未抵闲愁一倍多。”愁很沉重，像山一样压来，让人透不过气来，难以喘息，无法摆脱，极言___①___。在李清照的笔下，使无形的愁有了重量。她的《武陵春》：“只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。”愁可以载在船上，但愁太过沉重，只恐船都载不动。愁的悲凉与沉重活灵活现。___②___。如，刘禹锡：“水流无限似侬愁”；李后主：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”秦少游：“落红万点愁如海。”把愁比喻成江水或海水，一是说愁像江水连绵不绝；二是说愁像海水既深又广，让人深陷其中难以自拔，且茫茫无涯，不知何处是尽头。欧阳修《踏莎行》“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，说的是依依不舍的离愁如春水迢迢；贺铸《江城子》“漫将江水比闲愁，水尽江头愁不尽”，说的是___③___；秦观“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”，说的是一言难尽的悲愁如泪化春江。4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。5．结合材料内容分析李清照、李煜、秦观在描写“愁”的时候运用的修辞手法。理解性默写6．名篇名句默写。（1）李清照在《声声慢》中的“守着窗儿，独自怎生得黑”，写孤寂凄凉，便觉时光难捱，而在《醉花阴》中“，”借袅袅香烟、阴沉天色写因愁浓而怨天长。（2）南宋诗人辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中用“，”，表达了英雄业绩的流风余韵已荡然无存，自己希望像英雄那样建功立业的雄心壮志难以实现的惆怅。（3）《念奴娇·赤壁怀古》描写周公瑾谈笑自若地指挥军队，横江而来的强敌顿时化为灰烬的两句是“，”。三、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成7-8题。西江月·阻风山峰下①张孝祥【宋】满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫②里奏霓裳③，准拟岳阳楼上。【注】①公元1167年（在宋孝宗乾道三年）张孝祥当时正在知潭州（今湖南长沙市）。后改官离开湖南，乘舟北上，途经洞庭湖畔的黄陵山时，遇风受阻，于是写了这首词。②水晶宫：古代传说水中的宫殿。③霓裳：即《霓裳羽衣曲》，唐代著名乐舞名。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．开篇与《念奴娇·过洞庭》泛览湖景相似，写船行湖上所见与感受，体现了作者“多在三湖七泽间”的生活经历。B．“波神”两句，用“斜阳”点明时间，以“细浪”说明天气变化，开始起风，使用拟人手法说水神有意留我赏景，以幽默语调写行程遇风受阻，实乃妙笔。C．“明日”两句，运用反问，突出作者在不得已“露宿”时的泰然旷达。D．下片四句，主要是描写停船后作者的见闻，在龙宫听欢庆之乐，在岳阳楼上欣赏洞庭湖的美景胜状。8．张孝祥词风豪迈，上承苏轼、下启辛弃疾，请以这首词为例谈谈其豪放之特点。阅读下面这首宋词，完成9-10题。永遇乐·落日熔金①李清照落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许！元宵佳节，融和天气，次第②岂无风雨？来相召、香车宝马，谢他酒朋诗侣。中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳③，簇带争济楚④。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。[注]①这首词是李清照晚年避难江南在临安度元宵节时所作。②次第：顷刻，转眼。③雪柳：以素绢和银纸做成的头饰。④簇带争济楚：簇带即密集插戴着的首饰，济楚指整齐、漂亮。簇带、济楚均为宋时方言。9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“落日熔金，暮云合璧”描写傍晚，意境婉约，色彩绚丽，这正是欢度佳节的大好天气。B．“染柳烟浓，吹梅笛怨”两句视听结合，点出时令是初春，也引出“春意知几许”一问。C．上阕结尾写“酒朋诗侣”以“香车宝马”来邀请她去观灯赏月，但作者委婉地加以谢绝。D．这首词和《声声慢》一样，是李清照晚年之作，书写她流寓临安的凄苦心境。10．这首词的下阕笔法灵活，意蕴丰富，请对此加以赏析。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．A2．突飞猛进（或日新月异）；革故鼎新（或改弦更张、另辟蹊径、推陈出新）；包罗万象（无所不包）3．应改为：并且苏轼敢于“以诗入词”，使词不仅突破了在音律方面所受到的严格束缚，而且从音乐的附属品正式转变为独立的抒情诗体，这极大地提高了词的文学地位。【解析】1．本题考查学生正确使用标点符号的能力。“曲子词”的双引号表示特定称谓。A.引号表示特定称谓；B.引号表示特殊含义；C.引号表示强调；D.引号表示讽刺否定。故选A。2．本题考查学生正确使用成语的能力。第①空，应填在北宋，宋词作为一种新的文学样式发展快速、发展变化大，可填“突飞猛进”“日新月异”之类的词。“突飞猛进”，形容事业、学问等进展非常迅速。“日新月异”，每天每月都有新的变化。形容发展、进步很快。第②空，语境为苏轼锐意改革创新，在原有词风基础上进行突破创造，可填“革故鼎新”“改弦更张”之类的词语。“革故鼎新”，去掉旧的，建立新的。“改弦更张”，比喻去旧更新，改变制度或作法等。第③空，语境为辛弃疾的创新写法极大地开创拓展了词的题材内容空间，可填“包罗万象”“无所不包”之类的词语。“包罗万象”，内容丰富，应有尽有。“无所不包”，没有什么不被包括。形容包含的东西非常多。3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原文有三处语病：一，“不仅从音乐的附属品正式转变为独立抒情，而且突破了词在音律方面所受到的严格束缚”递进关系不当，把“不仅”“而且”后两个句子调换位置；二，“从音乐的附属品正式转变为独立抒情”搭配不当，“独立抒情”改为“独立的抒情诗体”；三，“提高了词的极大的文学地位”，语序不当，“极大的”由定语改为作状语“极大地”，放在“提高”前。4．①愁的程度之重

②有以水喻愁的

③百无聊赖的闲愁比江水还长5．修辞手法：李清照运用了比拟、比喻的手法，化无形为有形；李煜运用了设问、（比喻）明喻、夸张的手法；秦观运用了暗喻、夸张的手法。【解析】4．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①空，根据语境可知，此处填写的内容是对前文所述的概括，“愁很沉重，像山一样压来，让人透不过气来，难以喘息，无法摆脱”是说愁的程度很重，故可填写“愁的程度之重”之类的句子。第②空，由句后的“如”可知，后文是对此处所述的具体举例，故根据后文“水流无限似侬愁”“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”“落红万点愁如海”等可知，都是“把愁比喻成江水或海水”，故可填写“有以水喻愁的”之类的句子。第③空，此处为照应句，句式上与后文“说的是一言难尽的悲愁如泪化春江”相对，应用“（形容词）的愁……”；内容是对前文诗句的分析，“漫将江水比闲愁，水尽江头愁不尽”说的是愁比江水长，故可填写“百无聊赖的闲愁比江水还长”之类的句子。5．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。李清照写愁，“只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁”“愁可以载在船上，但愁太过沉重，只恐都载不动”，运用比拟的手法，“载不动”把愁比作物体，把抽象的事物写的有重量，化无形为有形，运用比喻。李煜写愁，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，自问自答，运用设问的修辞，同时运用比喻、夸张，把愁比作江水，生动形象地说明愁连绵不绝。秦观写愁，“便做春江都是泪”运用暗喻，把“愁”比作“春江水”，极言愁像水既深又广，愁“流不尽”也是夸张。6．薄雾浓云愁永昼瑞脑销金兽舞榭歌台风流总被雨打风吹去谈笑间樯橹灰飞烟灭【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错的字有：昼，销，榭，樯，橹。7．D8．①意境豪放：“满载一船秋色”，由作者的感受着笔，引人遐想，可以想见，此时周围的山色浓郁苍翠，万物生机勃勃，开花的花朵艳丽，结果的果实累累；“平铺十里湖光”中是说无风时湖水平稳，远远望去，就象“平铺”在那儿，写出湖面宽广阔大。②语言豪放：“今宵露宿何妨？”“何妨”本是无可奈何的话，但作者却用一种超然的态度表现出在迫不得已的情况下“露宿”时的旷达胸襟。③人物豪放：作者设想龙宫既然奏欢庆之乐，明日准是好天气，航船正常前进，明天准能在岳阳楼上欣赏洞庭湖的美景胜状，充满对明天的美好憧憬。【解析】7．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。D．“下片四句，主要是描写停船后作者的见闻”分析错误，后四句的主要设想明日风向转为顺风，天气更加好，那么今夜露宿又有什么关系呢？水中的宫殿像是在演奏霓裳羽衣曲，当到达岳阳时，准定在岳阳楼上观赏湖光山色，所以主要是写停船之后的愿望。故选D。8．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。从“满载一船秋色，平铺十里湖光”可知，开头两句，写满载着一船的秋色，行驶在广阔平展的江面上，写风尚未起时的风光，此时周围的山色浓郁苍翠，万物生机勃勃，湖面宽广坦荡。水光山色，交相辉映，船上人心旷神怡，其乐无穷。可见，作者展现的意境豪放，作者起笔便借开阔美好的景象烘托内心欣悦之情。“波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪”，是说水神有意留住我观看夕阳西下的美丽景色，放起鱼鳞般的波纹。这是写微风初起时的湖上景色，也是变天的前兆，作者以幽默的手法写航船遇风受阻被迫停泊的情景，反衬出作者此时的心境十分安闲自在；“明日风回更好”，写他期待风向回转，天气变好，及时登程的心情；“今宵露宿何妨？”“何妨”，犹言“有什么关系呢”，表现了他在迫不得已的情况下“露宿”时的旷达胸襟。可见，作者语言豪放，情感洒脱、豁达。“水晶宫里奏霓裳”，是作者听到阵阵波涛声，奇特的想象油然而生，把水声比喻作龙宫的音乐，龙宫既然奏欢庆之乐，明日准是好天气，航船正常前进；“准拟岳阳楼上”，尾句设想，明天准能在岳阳楼上欣赏洞庭湖的美景胜状。可见，作者人物豪放，航船遇风受阻、被迫停泊，词人却说是水神有意留人，特地布景，充满对明天的美好憧憬。9．A10．①对比，下阕着重用作者南渡前在汴京过元宵佳节的欢乐心情，来同当前的凄凉景象作对比，对比中拓展了诗歌的意境，深化了乱离漂泊的寂寞愁苦之情。②将浅显平易而富于表现力的口语与锤炼工致的书面语交错融合，形成一种雅俗相济的语言风格，蕴含着作者无限的孤寂悲凉。【解析】9．本题考查学生鉴赏古代诗歌的能力。A.“意境婉约”错误。“落日熔金，暮云合璧”的意思是落日余晖像熔化了的金子，傍晚的云彩围合着像璧玉一样的明月。这两句词写晚晴，晚