小学英语-Welcome back to school let's spell教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计Unit1WelcomebacktoschoolALet’sspell教学目标：知道元音字母a在单词中的短音发音/æ/。能正确说出元音字母a在单词中的短音发音/æ/，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。重难点：元音字母a在单词中的短音发音/æ/的学习。根据其发音规律拼读语音例词bag,cat,bag,hand.运用学过的语音规律拼读新词。三．教学过程：Beforetheclass（1）Greeting：Goodafternoon，children...（2）分组：Todaywehave6groups.Group1,Group2...（3）PPT展示本课学习任务和要求：要求：Youshouldlistencarefully,speakloudlyandclearly,reademotionally,writecorrectly.Ifyoudowell,youcangetasticker.学习任务：a.能够学会元音字母a在单词中的发音规律。b.能够学会读、写单词cat，bag，dad，hand。c.能够运用字母a的发音规律拼读新词，做到见词能读，听音能写。（汉字的形式出示本课学习任务，让孩子们知道自己应该学什么，应该怎么学，学生目标明确，带着任务学习，效果会更好。）Warming-upListentoasong.”TheLetterSoundssong”Studentssingtogether.（通过字母歌曲，让学生复习旧知，既活跃了气氛，又为接下来的字母学习做铺垫。）Presentation 自创故事串联新知。Today，Wehavetwooldfriends.Whoarethey?Canyouguess?学生猜测后，出示陈洁和爸爸图片，顺势引出新词dad.d-a-d引导学生用手指拼音法拼读单词。学生练习拼读，师板书单词dad.再创设情境--陈洁的dad要为大家讲故事。大家听故事回答里面的问题。播放课本Let'schant音频：Dadhasablackcat.Thecatisinthebag.Dadhasablackcat.Thebagisinhishand.根据chant内容设计三个问题引出新词。Dadhasablack__.catB.dogThecatisinthe___.boxB.bagThebagisinhis___.A.boxB.hand引导孩子们回答这三个问题，在对答案过程中依次引出新词cat,bag,hand.引出新词后，第一时间听单词录音，让孩子们第一时间感受最纯正的发音，形成正确的第一印象。然后引导孩子们拆分音拼读，手指拼读，师板书单词。新词bag，hand的教授(采用学生自学、小组合作学习的形式）因为前两个新词已经授完，后面这俩词比较简单，在听完单词发音以后，采用了让孩子们自学、当小老师和小组相互讨论学习的方式学习新词，培养了学生们自主学习的能力。新课学习过程中通过让孩子们单个学生读，小组读，男孩读，女孩读，全班读等方式，尽量创造机会让每个学生都参与进来，给每个孩子发言的机会。（用学生们最喜欢的课本中的人物陈洁和陈洁爸爸引出本课新词。通过设置ChenJie’sdad要为孩子们讲故事这个情节，引出本课新词，把本课新词融合在故事情节里，让孩子们轻轻松松学会新词，引发学生学习兴趣，效果明显。）引导学生自主发现规律，师生总结规律出示四个新词dad，cat，bag，hand,让孩子们小组讨论一下发现了什么规律。Lookatthewords，readandfind：what’sthesame?Talkaboutitingroups.学生通过讨论总结出本课重点：在单词中都有字母a，都发短音/æ/。紧接着教授学生发音要领，指导孩子们最正确的发音方法。然后马上引导孩子们开口练习，巩固。发音要领：舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比较低；双唇平伸，成扁平形。（5）chant巩固发音。学生掌握发音方法以后，马上引导孩子们练习，通过有朗朗上口的有节奏的chant，让学生在说唱中巩固发音，复习了新词。a,a,a,/æ/,/æ/,/æ/c-a-t,cat.cat,cata,a,a,/æ/,/æ/,/æ/b-a-g,bag.bag,baga,a,a,/æ/,/æ/,/æ/d-a-d,dad,dad,dada,a,a,/æ/,/æ/,/æ/h-a-n-d,hand,hand,handlistenandimitate学完新知以后，听音，跟读模仿Practiceread，listenandcircle.（课本习题）（先让孩子们自己读单词，熟悉单词以后，播放录音，孩子们做练习。让孩子们养成听录音前先读题，预测答案的好习惯，引导孩子们掌握听力技巧。）Canyouread?孩子们掌握字母发音以后，需要用新词来巩固练习，用PPT展示新词bad，fat,lab,has,glad,flag让孩子们手指拼音法自己拼读单词，培养孩子们见词能读的能力。（3）Canyouspell?老师读单词map,lab,hat,mad,pat，孩子们听音拼写在练习本上，拼出来以后马上喊Bingo！师生一块对答案，然后练习读，培养孩子们听音能写的能力。（4）Listenandwrite（课本书写练习）Children，youdidagoodjob!Youcanlisten,read,spell.Canyouwrite.Let’slistenandwrite.First,Pleasepayattentiontothetips.Tips:1.按字母的正确笔顺书写，字母书写要标准。2.按字母在三格中的正确格式书写，从右上往左下稍微倾斜。3.字母与字母之间间隔要均匀，间隔不要太近，也不要太远。开始听音，描红写字母。Whowantstobehere?找一个学生到黑板上写，完成后，师生一块评价黑板上同学的书写，有错误的地方加以强调和纠正。然后让下面的同学相互交换书写，相互批改评价。游戏：走迷宫Dadsaid:Ifyouwanttogoonthestory,youmustgoacrossthemaze.给学生提示：路过字母a发/æ/的单词并读出来才能通过哦！Youshouldstandupandreadthewordsasquicklyasyoucan.学生以最快的速度站起来读出迷宫上的单词才能通往下一关。Extension绘本Franktherat练习Congratulations!Nowyoucangoonthestory.Thisisdad’sbag.What’sinit?Canyouguess?学生开始各种猜测。师引出绘本的主角---大老鼠Frank绘本文本FranktheratFranktheratisinabag.2.Frankisinahat.3.Frankisinapan（平底锅）.4.Frankisonanapple.5.Frankisonabat（球棒）.6.Oh,no.7.Frankisonacat.先让学生听看绘本，然后圈出含有字母”a”的单词，一块拼读单词。听音模仿绘本小组表演绘本评价表演。情感渗透：Doyoulikethestory?Itisafunnystory.Doseyoufatheroftentellyoustories?Doesyoufatheroftenplaywithyou?Dadworkshard.Theyareimportant.Theyloveus.Welovedad.Yes?欣赏父子同乐的图片。渗透情感Thefatherisabigumbrella,inrainydaysholding.Loveisamountain,tallandstalwart.父爱是一把大伞，总在有雨的天里撑着。父爱是一座大山，挺拔而伟岸。Loveourparents.Loveourfamily.爱父母，爱家人。情到深处引出父亲节，拓展父亲节的时间，展示各种图片引导孩子父亲节这天为爸爸干些力所能及的事情，并说一句：Iloveyou,dad.SummaryWhathaveyougottoday?Homework（分层布置作业）一起作业。（五颗星）

b.Findandreadmorewordswithletter“a””.（四颗星）

(找出更多含有字母a的单词，读一读。)

c.DosomethingfordadonFather'sDay.（三颗星）

(父亲节为爸爸做些力所能及的事情。)Boarddesign:Unit1WelcomebacktoschoolLet’sspelldadcatbaghand学情分析三年级的学生，通过上学期的英语学习，对语音知识有了一定的了解，但是并不是很熟练因此在热身环节必须进行铺垫和语音知识的训练，让学生作好充足的准备。三年级的学生年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对故事、游戏、竞赛、动画等都特别感兴趣，同时有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的这些特点，我采用了灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，努力营造玩中学的教学情境。本节课运用了故事、视频、歌曲、chant、小组竞赛等活动鼓励他们大胆说，积极做，让学生们在玩、做、说、唱中学习英语。效果分析整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出。教学形式新颖，老师运用了一个故事串联整节课的新知识，学生非常感兴趣，学习热情高涨，效果很好。在引导学生拼读的过程中，教师能够有意识的放手，让学生自主拼读，自主感知、总结语音规律，做到了以学生为主体，教师教的轻松，学生学得快乐。教师用及时的正面评价增强了学生的自信心，给学生提供展示才华的舞台，激发了他们渴望学习的信心和热情。视频、故事、绘本等的运用紧扣主题，又增强了这节课的趣味性，牢牢的吸引住学生，使他们更积极地投入到学习中。不足：本节课在评价方面，有个别地方评价不太及时。教材分析本节课是三年级下册Unit1WelcomebacktoschoolPartALet’sspell.的内容。主要学习元音字母a的发音的语音课。本节课内容分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母a在单词中的发音，即短元音/æ/。本节课要达到的教学目标就是通过拆音、拼音等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母a在单词中的发音规律；书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。FranktheratFranktheratisinabag.Frankisinahat.Frankisinapan（平底锅）.Frankisonanapple.Frankisonabat（球棒）.Oh,no.Frankisonacat.课后反思本节课是一节英语语音课，课前分组，出示本课学习任务和学生应该怎么做，让学生有目标地，任务明确地学习。教学过程中，一开始用字母语音歌导入，既活跃了气氛，又为下面的学习新知识做铺垫。然后用自编的情景和故事，串联新词，让学生在玩中学，轻轻松松掌握新知识。巩固环节用了课本上Listenandrepeat.Listenandcircle.listenandwrite.为了培养孩子见词能读，听音能写的能力，我设计了Canyouread?和Canyouspell?最后拓展部分，引入一个绘本Franktherat，来练习新知识字母a的发音。先让孩子们带着任务初步读绘本，然后圈出含有字母a的单词并拼读、再听音模仿，最后小组表演绘本。最后环节情感渗透，由陈洁爸爸给我们讲故事，引出每个爸爸都爱自己的孩子，每个爸爸都很辛苦，欣赏父子相处的各种图片，情到深处引出马上要来临的父亲节，拓展父亲节的时间，欣赏一些父亲节这天孩子们为爸爸做事情的图片，比如：捶背，倒茶，梳头，剪指甲，洗脚，拥抱等等，引导孩子们父亲节这天为爸爸做些事情，并说一句;Iloveyou,dad.引起孩子们的情感共鸣。课标分析《小学英语新课程标准》指出，对于一门新的语言的学习，首先接触的是语音，语音是英语学习的第一个阶梯，是语言的基