小学英语-Module 1 Unit 1 《Go straight on》教学设计学情分析教材分析课后反思

Module1Unit1Gostraighton.Part1Warmup1.Greeting:Goodafternoonboysandgirls.Todaywe’regoingtolearnModule1Unit1Gostraighton.(Writedownthetitleontheblackboard.)2.Dancing：Boysandgirls,todaywearegoingtotalkaboutdirection.AndIhopeallofyouwillenjoythislesson,nowlet’sdancewiththemusictowarmupthislesson.Park2Leadin1.Listen,readandanswerT:Okay,everybodydidgoodjob.Nowpleaselookatthisvideo.Guess,whatarethechildrendoing?Ss:They’replaying.T:Yeah,theyareplayinghide-and-seek.AndIguessallyouguyshaveplayedthisgameinyourchildhood.Nowlet’sreadafterthevideoandguess：Whereareyou,Tom？Ss:Practicethesentences:I’mbehindthetree/onyourleft/rightwithpictures.Chooseseveralstudentstoactout.Thenreadtogether.Practiseingroups.T:(Learntwonewwords:left,right)Nowlet’sdistinguishthesepictures:left/righthand,left/rightarm,left/rightshoe.T:Excellent,nowexpressthesentence“I’monyouleft/right.”withyourpartners.Part3Presentation1.Listen,readandanswerT:Look,thereisadog.Helooksverysad.Doyouknowthereason?Ss:Becausehe’slost.T:Yes,you’resosmart.Payattentiontothisnewword“lost”.Itmeans“迷路的”.So,todescribedirectionisveryimportantinourdailylife.Todaylet’shelpthedogfindhishome,OK?.T:Firstlet’swatchthevideoandanswertwoquestions:What’sthedog’sname?Wheredoeshelive?Ss:HisnameisDoudou.HelivesatNo.2ParkStreet.T:(Learnthreenewwords:live,No.Street.)Nowlet’srepeat.Trytofindtheanswer:Where’sNo.2ParkStreet？Ss:Turnleft.Gostraighton.Turnright.It’snexttoasupermarket.Andit’sbesidethecinema.T:(Choosesomestudentstoreadandputthecardsontheblackboard.Learnnewwords:nexttoandbesideandpractiseforseveraltimes.2.Readandactoutinroles(1)Readaftertheteacher.Payattentiontotheirpronunciationandintonation.(2)Actoutinroles.Part3TextbookDramaChoosesomestudentstoactoutthetext.Givethemhighevaluation.Askforroad:Forexample:Excuseme,where’s……?Part4PracticeFinishactivity4Workinpairs:Describetheroutewiththekeysentences.Part5HomeworkDrawthemapfromyourhometoyourschoolanddescribeitinEnglish.Sharethestorytoyourfriends.学情分析本单元主要是通过学习，让学生运用功能语句进行问路和指路。内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则。由于内容非常贴近学生生活实际，学生兴趣浓厚，能充分融入课堂，参与课堂活动。并且学生在之前已接触过“Where’s……”句型，学起来并不陌生，加上本课帮助小狗找家的情景是学生喜闻乐见的内容，他们学得起劲，接受也快，很容易完成本课教学目标。【效果分析】本节课教学内容贴近生活实际，学生兴趣高、参与积极。通过捉迷藏游戏练习“left,right”和“I’monyourleft/right.”句型，学生同桌之间互相表达，表现非常勇跃。课本剧的表演中，学生热情洋溢，纷纷想表现自己，在情景中把所学内容真实地运用起来。通过本节课的课堂活动学生熟练掌握了本课知识，达到了学以致用的目的。【教材分析】本课时的课文情境是Sam和Amy在路上遇到一只与主人失散的小狗。他们通过小狗佩戴的牌子知道了小狗的住处-----公园大街2号。Sam和Amy不知道这个地址的具体位置，于是，他们向一位过路的老爷爷询问路线，并成功将小狗送回家。这篇课文的重点是问路和指路，课文情境是非常典型的问路与指路；Sam和Amy需要前往一个不熟悉的地方，所以需要询问；老爷爷长期在附近居住，非常熟悉当地街道，所以两人向老爷爷询问路线。这说明，问路的前提是知道目标地址却不知道路线，而指路的前提是非常熟悉、了解路线。由此可见，学生也可以向警察问路，因为他们大多了解城市的主要路线。评测练习一、请判断句子和图画内容是（T）否（F）相符。  1.Turnright  (   )  2.Turn left  (   )     3.Gostraight on(  )4.Turnright  (  )     5.Turn right(  ) 6.Go straight on  (  ) 二、给下面的英文单词选择合适的中文意思。（只填序号）   A. 居住     B.车站    C.迷路的    D.在旁边.在附近 E.号码      F.笔直地   G.大街.街道  H.电影院   1.station __________       2.lost___________          3.beside__________  4.number___________           5.street__________          6.live_________________  三、给句子选择合适的图片。 1.Turnleft.Youcan see the zoo.(   )2.Heisgoing to thecinema.(   )3.Thecatislost.(   )4.It’s nexttoapark.(   )5.---Whereareyou?(   )A.----We’rebehindthedoor。  B.C.D.E.四、连词成句。 1.①No.2    ②in     ③Street    ④live     ⑤I      ⑥Park    ______________________________________________________2.①It’s      ②to       ③a        ④next     ⑤supermarket_______________________________________________________3.①so       ②you      ③much      ④Thank   _______________________________________________________4.①cat     ②lost    ③The       ④is       _______________________________________________________5.①Excuse   ②where    ③me    ④the   ⑤zoo      ⑥is_______________________________________________________参考答案一、FTTTFF二、1.B2.C3.D4.E5.G6.A三、1.D2.B3.C4.E5.A四、1.⑤④②①⑥③2.①④②③⑤3.④②①③4.③①④②5.①③②⑥④⑤【教学反思】这节课的教学目标是要求学生掌握并学会使用句子“Excuseme.Where’s……?”进行问路，以及使用“Gostraighton.Turnleft.Turnright.It’s…….”这类语句进行指路，为了让学生有效掌握本节课的教学目标，我用了以下的教学设计：“Where’s……?”的句型是孩子们以前就接触过的内容，因此我通过捉迷藏游戏引出句型，并引导学生用“left,right”和“I’monyourleft/right.”句型，让学生在实际情景中体会、运用、学习句型，直到熟练掌握。本节课的目标语句除了让学生在跟读课文的过程中反复练习外，我还运用多媒体图片和路线图，进行形式多样的练习，这样直观的操练不仅达到了学生操练的目的，也活跃了课堂气氛，整堂课下来学生的参与热情很高。“玩”是孩子的天性。因此，我在整节课的后半部分设计了课本剧表演的游戏，为的是让学生把所学内容真实地运用起来。学生兴趣较高，劲头很足，不一会儿就能把课本剧完整地表达出来了。兴趣、知识和能力在这里得到充分体现，让学生在玩中学，在学中玩，逐步领悟语言基础知识，掌握语言基本技能。当然，本节课也有很多不足之处，如学生情景表演时没有充分照顾到所有学生，由于教室空间的局限性，课本剧的表演只限于固定位置，没办法完全还原生活情景。学生在最后缺乏单独性地练习，这都是今后要注意和改进的地方。【课标分析】本单元的教学内容是问路和指路，内容贴近生活实际，实用性高。新课标的课程基本理念指出，外语教育注重学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。根据新课标对本节课的教学要求，我制定了以下教学目标：知识与技能全体学生能理解straight，gostraighton，left，right，lost，li