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2018学年初二（下）物理沪科版《第九章浮力》教学设计一、教学目标通过本课的学习，使学生能够理解什么是浮力，知道浮力的性质和大小与何种因素有关。能够掌握计算浮力的大小和方向的方法。能够理解浮力是物体浸没与浮出的基本条件。二、教学重点和难点重点：浮力性质及计算方法的学习。难点：浮力的大小和方向的计算。三、教学过程与方法1.导入与激发为了激发学生的学习兴趣和提起他们的前置知识，可以通过以下方式导入本节课：老师：同学们，你们是否有过在水中游泳或浮在水面上的经历？那么，你们知道是什么原因让我们能够在水中游泳或浮在水面上吗？请听一下小故事。（老师讲述浮力的故事或通过图片展示浮力的应用）2.学习新知在本节课中，我们将通过对浮力的学习，进一步了解浮力的性质和大小与何种因素有关。我们通过实验来探究浮力，以及如何计算浮力的大小和方向。学生进行实验，通过实验结果的观察，导出浮力与液体的体积和密度有关的结论。（可以设计浮力实验）根据实验结果，我们得出浮力与液体的体积和密度有关的结论。我们知道浮力的大小等于物体在液体中排开液体的体积乘以液体的密度乘以重力加速度。F=V×ρ×g3.学习过程中的思考根据浮力的计算公式，在学习过程中需要学生参与其中，思考以下问题：（1）浸没一个物体，为何会有浮力产生？（2）浸没的物体受到浮力的哪些影响？（3）浮力的大小与何种因素有关？四、教学实施1.教学手段与工具（1）实验器材：水槽、物体（如木块、金属块等）、浮标等。（2）多媒体教学工具：投影仪、电脑。2.实施过程（1）导入与激发：通过故事或图片来引发学生对浮力的兴趣，并提起他们的前置知识。（2）学习新知：通过实验来探究浮力的性质和大小与何种因素有关，并推导出浮力的计算公式。（3）学习过程中的思考：让学生思考浮力产生的原因以及受到的影响，并引导他们思考浮力的大小与何种因素有关。（4）概念解释和练习：讲解浮力的概念和计算方法，并通过实例练习以巩固所学知识。（5）总结与拓展：对学生所学内容进行总结，并提供拓展阅读材料，鼓励学生自主学习和探究。五、教学评价方式通过学生在课堂中的表现和课后的作业完成情况来评价学生的学习效果。可以采用以下评价方式：课堂表现评价：包括学生的思考和回答问题的能力，实验操作的规范性和准确性等。作业评价：根据学生作业的完成情况和答案的正确性来评价学生的学习效果。六、教学延伸为了延伸学生的学习兴趣和进一步巩固所学知识，可以通过以下方式进行延伸教学：展示与浮力相关的实际应用，如船只浮力的原理、潜水员的浮力调节等。设计浮力相关的小实验，让学生通过实验操作来观察浮力的表现和影响因素，并进行探究和总结。提供浮力相关的拓展阅读材料，鼓励学生自主学习和进一步探究

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